@misc{Wagner2023, type = {Master Thesis}, author = {Wagner, Janet}, title = {Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung in der praktischen FaMI-Ausbildung - M{\"o}glichkeiten und Grenzen"}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-8609}, school = {Hochschule f{\"u}r nachhaltige Entwicklung Eberswalde}, year = {2023}, abstract = {FaMI=Fachangestellte f{\"u}r Medien - und Informationsdienste, Fachrichtung Bibliothek Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (BNE) wirkt f{\"u}r die Zukunft der Generationen von morgen. Die Arbeitswelt bildet junge Menschen f{\"u}r die unterschiedlichsten Berufe aus. In einigen Branchen (Lebensmittel-, Tourismus- oder Gastronomiegewerbe) gibt es bereits fest integrierte Ausbildungsinhalte zum komplexen Thema Nachhaltigkeit, zu Umwelt- und Klimaschutz und zur Bef{\"o}rderung von BNE in der Praxis. Bibliotheken als Bildungsinstitutionen bieten die duale Ausbildung zum/zur „Fachangestellte/n f{\"u}r Medien- und Informationsdienste" (FaMI) seit {\"u}ber 20 Jahren an. Bedeutsame Ausbildungsinhalte f{\"u}r zukunftsf{\"a}higes Denken und Handeln f{\"u}r Auszubildende in Bibliotheken fehlen. Ausbildungsinhalte und Rahmenbedingungen ben{\"o}tigen dringende Reformierung. Zeitnahes Handeln sowie die Vermittlung von Kenntnissen und Qualifikationen zur F{\"o}rderung einer nachhaltigen Entwicklung ist vor allem in der praktischen Ausbildung m{\"o}glich. Bibliotheken bekennen sich zunehmend zur Agenda 2030, den 17 Zielen f{\"u}r nachhaltige Entwicklung und BNE. Auszubildende bringen eigene Impulse, Werte und Haltungen mit und k{\"o}nnen als Lernende und sp{\"a}ter als Lehrende BNE f{\"u}r den notwendigen Wandel und die Transformation im Bildungsbereich mitgestalten. Die vorliegende Forschungsarbeit blickt auf die praktische Ausbildungszeit in Bibliotheken und befragt in Einzelinterviews Auszubildende aus den {\"O}ffentlichen Berliner Bibliotheken in Berlin-Mitte und Berlin-Pankow. Die Forschungsfrage lautet: „Welche Handlungsoptionen k{\"o}nnen aus den Erfahrungen der Auszubildenden der Ausbildungsbibliotheken von Berlin-Mitte und -Pankow aufgezeigt werden, um BNE in die praktische FaMI-Ausbildung zu integrieren und zu bef{\"o}rdern?" Die Beantwortung der Frage soll dazu dienen, konkrete Handlungsempfehlungen aufzuzeigen, die im betrieblichen Ausbildungsplan f{\"u}r zuk{\"u}nftige FaMIs Orientierung geben sollen, wie es Ausbilder*innen gelingen kann, BNE zu bef{\"o}rdern. Die Datenerhebung mithilfe von leitfadengest{\"u}tzten Interviews wurde anschließend mit einer Methode der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Es zeigte sich neben einem hohen Problembewusstsein zu Umwelt- und Klimaschutz eine ausgepr{\"a}gte sozio-{\"o}kologische Identifikation mit dem Ort Bibliothek und seiner bedeutsamen Rolle f{\"u}r die Gesellschaft. Diese Potenziale sollten gef{\"o}rdert werden, um BNE wirksames Handeln w{\"a}hrend der Ausbildungszeit in den praktischen Ausbildungsverlauf zu integrieren. Verantwortungs{\"u}bernahme f{\"u}r eigene Projekte sind ebenso gew{\"u}nscht wie Offenheit und das {\"U}berwinden struktureller H{\"u}rden seitens der Ausbildungsbibliotheken. In vielen eigenen Ideen zeigte sich ausgepr{\"a}gtes Interesse am Community Building der Bibliothek im Kiez/in der Stadt. Die Ergebnisse geben eine praxisnahe Orientierung f{\"u}r alle Bibliotheken, die die duale Ausbildung anbieten und BNE in die praktische Ausbildung integrieren wollen.}, language = {de} }