@article{LorenzGersterWodzinowskietal.2022, author = {Lorenz, Tommy and Gerster, Lea and Wodzinowski, Dustin Elias and Wartenberg, Ariani and Martetschl{\"a}ger, Lea and Molitor, Heike and Cremer, Tobias and Bloch, Ralf}, title = {Innovative Teaching and Learning Formats for the Implementation of Agroforestry Systems—An Impact Analysis after Five Years of Experience with the Real-World Laboratory "Ackerbaum"}, series = {Forests}, volume = {13}, journal = {Forests}, number = {7}, publisher = {MDPI}, issn = {1999-4907}, doi = {10.3390/f13071064}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-3092}, pages = {14}, year = {2022}, abstract = {Since 2017, the Eberswalde University for Sustainable Development (HNEE) offers transformative learning modules in their curricula, which are called ITL—Innovative Teaching and Learning formats. Student tutors change into the role of teachers and organize lectures, excursions, and assignments at the Real-World Laboratory "Ackerbaum"—an agroforestry system in the federal state of Brandenburg, Germany. Students can learn about agroforestry systems, participate in research, and take practical action. The examination of the module is a scientific report linked to the experimental area. In this study, an attempt was made to verify the quality and impact of teaching formats in the ITL via the analysis of 53 reports created by 170 students as well as surveys among participants. For this purpose, indicators were formulated that capture the quality of scientific methods and the contribution to higher education for sustainable development. Students and tutors appreciate the open working atmosphere and the possibility to actively participate in the course; many leave the module motivated. Some even move toward transformation in agriculture professionally as, e.g., consultants in the field of agroforestry. As a transformative institution, HNEE offers with ITL a rare opportunity for practical application, scientific methods, and transdisciplinary collaboration with different stakeholders to work on future models to change today's agriculture.}, language = {en} } @misc{StoeckmannLorenz2021, author = {St{\"o}ckmann, Antje and Lorenz, Tommy}, title = {Agro­forst - Revi­val der Heckenbewirtschaftung? Grenz­wan­de­rung zwi­schen Land­wirt­schaft und Naturschutz}, publisher = {Verl. Nationalparkstiftung Unteres Odertal}, address = {Schwedt, O.}, issn = {1863-7760}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-6700}, pages = {53 -- 56}, year = {2021}, language = {de} } @inproceedings{BlochCremerWartenbergetal.2022, author = {Bloch, Ralf and Cremer, Tobias and Wartenberg, Ariani and Molitor, Heike and Lorenz, Tommy}, title = {Innovative Lehr- und Lernform zur Implementierung eines Agroforstsystems - 4 Jahre Erfahrungen aus dem Reallabor „Ackerbaum"}, series = {Nachhaltig wirken: Reallabore in der Transformation}, booktitle = {Nachhaltig wirken: Reallabore in der Transformation}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-6736}, year = {2022}, abstract = {Das Wahlpflichtmodul Agroforst wird an der Hochschule f{\"u}r nachhaltige Entwicklung Eberswalde als innovative Lehr- und Lernform, kurz ILL, von Studierenden f{\"u}r Studierende durchgef{\"u}hrt. Im Sinne einer offenen Lehrwerkstatt ist das Modul interdisziplin{\"a}r ausgerichtet und f{\"u}r Bachelor- und Masterstudierende verschiedener Studieng{\"a}nge anw{\"a}hlbar. Die studentischen Tutor:innen werden von zwei Professoren der Hochschule begleitet. Angeschlossen an das Modul ist neben Vortr{\"a}gen und Exkursionen die Forschung im Reallabor „Ackerbaum" wodurch transdisziplin{\"a}res Arbeiten vermittelt wird. Dabei handelt es sich um eine knapp 10 Hektar große Ackerfl{\"a}che im L{\"o}wenberger Land, n{\"o}rdlich von Berlin. Auf dem die Studierenden sowohl B{\"a}ume pflanzen, als auch deren Wachstum und ihre Effekte auf das Mikroklima und die Ackerkulturen, sowie den Boden beobachten und dokumentieren. Wissenschaftliche Unterst{\"u}tzung erh{\"a}lt das Projekt durch Wissenschaftler:innen der Universit{\"a}t Bonn und dem ZALF e.V., die gemeinsam im „Agrarsysteme der Zukunft-Projekt - DAKIS" (https://adz- dakis.com/ueber-dakis/) daran arbeiten, die Auswirkungen von Agroforstsystemen auf {\"O}kosystemleistungen und Biodiversit{\"a}t zu erfassen und zu bewerten. In den vergangenen 4 Jahren 2017 - 2021 wurden von den Studierenden {\"u}ber 50 Projektberichte erstellt. Diese wurden aufw{\"a}ndig analysiert und mittels vorher definierter Indikatoren klassifiziert. Um weitere R{\"u}ckschl{\"u}sse auf die Qualit{\"a}t der studentischen Lehre ziehen zu k{\"o}nnen, wurde in Umfragen die Meinung und Zufriedenheit der Studierenden als auch der Tutor:innen anonym abgefragt und ausgewertet. Die Daten werden aktuell ausgewertet und die Analyse kann auf der Tagung vorgestellt werden.}, language = {de} } @article{MetzgerCremerBlochetal.2022, author = {Metzger, Lukas and Cremer, Tobias and Bloch, Ralf and Lorenz, Tommy}, title = {Innovative Lehre zur F{\"o}rderung der Agroforstwirtschaf}, series = {B\&B Agrar}, volume = {75}, journal = {B\&B Agrar}, number = {2}, publisher = {Bundesanstalt f{\"u}r Landwirtschaft und Ern{\"a}hrung (BLE)}, issn = {1618-9833}, pages = {18 -- 19}, year = {2022}, abstract = {Die Hochschule f{\"u}r nachhaltige Entwicklung Eberswalde (HNEE) geht neue Wege: Im Zusammenspiel aus Lehre, Forschung und Praxis soll die Agroforstwirtschaft in Deutschland gef{\"o}rdert werden. Ein Reallabor erm{\"o}glicht Studierenden dabei, teamorientiert und partizipativ zu lernen.}, language = {de} }