@misc{MolitorKrahReimannetal.2023, author = {Molitor, Heike and Krah, Jennifer and Reimann, Julian and Bellina, Leonie and Bruns, Antonia}, title = {Zukunftsf{\"a}hige Curricula gestalten - eine Handreichung zur curricularen Verankerung von Hochschulbildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung}, editor = {Krah, Jennifer and Reimann, Julian and Molitor, Heike}, organization = {Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen}, doi = {10.57741/opus4-379}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-3799}, pages = {1 -- 40}, year = {2023}, abstract = {F{\"u}r die Bew{\"a}ltigung der globalen Herausforderung durch die Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung braucht es die Kompetenzen einer Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (BNE) als Schl{\"u}ssel-Skills f{\"u}r alle relevanten Berufsbilder. Dieser Ansatz kommt im UNESCO-Programm „BNE-2030" zum Ausdruck (National Action Plan On Education For Sustainable Development (NAP) 2017), das den Fahrplan zur Verankerung von BNE im Bildungssektor darstellt. Die Verankerung von BNE in den hochschulrelevanten Rahmendokumenten wird von der Arbeitsgemeinschaft „Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen" unterst{\"u}tzt. Die vorliegende Handreichung zur curricularen Verankerung von Hochschulbildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (HBNE) ist ein Beitrag zur Capacity Building an den Brandenburger Hochschulen. (Hochschul-)Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung wird als Bildungsansatz verstanden. „Bildung f{\"u}r nachhaltigen Entwicklung bereitet Menschen darauf vor, aktiv mit den Problemen umzugehen, die eine nachhaltige Entwicklung unseres Planeten bedrohen, und gemeinsam L{\"o}sungen f{\"u}r diese Probleme zu finden. Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (BNE) bedeutet also das empowerment, als Agent*in des Wandels an der Transformation zu sozial gerechteren und {\"o}kologisch integren Gesellschaften mitzuwirken." (Bellina et al. 2020, S.24). In der Handreichung zur curricularen Verankerung von HBNE werden drei Handlungsbereiche beleuchtet: I. Die Verankerung von Schl{\"u}sselkompetenzen f{\"u}r Nachhaltigkeit (Brundiers et al. 2021) in den Studieng{\"a}ngen bzw. in deren Modulbeschreibungen, II. die thematisch-inhaltliche Verankerung von Nachhaltigkeit am Beispiel der Sustainable Development Goals (SDGs) und III. Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung didaktisch-methodisch in der Hochschullehre implementieren. Bei der Implementierung dieser drei Elemente wird eine spiral-curriculare Verankerung von HBNE angestrebt, womit ein Studiengang ganzheitlich betrachtet und die Verankerung schrittweise und niveauabh{\"a}ngig vollzogen werden kann. Diese Vorgehensweise erm{\"o}glicht verschiedenste Implementierungsmuster und einen kontinuierlichen Kompetenzaufbau im Laufe des Studiums.}, subject = {Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung}, language = {de} } @misc{MolitorKrahReimannetal.2023, author = {Molitor, Heike and Krah, Jennifer and Reimann, Julian and Bellina, Leonie and Bruns, Antonia}, title = {Zukunftsf{\"a}hige Curricula gestalten - eine Handreichung zur curricularen Verankerung von Hochschulbildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung}, editor = {Krah, Jennifer and Reimann, Julian and Molitor, Heike}, organization = {Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen}, doi = {10.57741/opus4-388}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-3889}, pages = {40}, year = {2023}, abstract = {F{\"u}r die Bew{\"a}ltigung der globalen Herausforderung durch die Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung braucht es die Kompetenzen einer Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (BNE) als Schl{\"u}ssel-Skills f{\"u}r alle relevanten Berufsbilder. Dieser Ansatz kommt im UNESCO-Programm „BNE-2030" zum Ausdruck (National Action Plan On Education For Sustainable Development (NAP) 2017), das den Fahrplan zur Verankerung von BNE im Bildungssektor darstellt. Die Verankerung von BNE in den hochschulrelevanten Rahmendokumenten wird von der Arbeitsgemeinschaft „Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen" unterst{\"u}tzt. Die vorliegende Handreichung zur curricularen Verankerung von Hochschulbildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (HBNE) ist ein Beitrag zur Capacity Building an den Brandenburger Hochschulen. (Hochschul-)Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung wird als Bildungsansatz verstanden. „Bildung f{\"u}r nachhaltigen Entwicklung bereitet Menschen darauf vor, aktiv mit den Problemen umzugehen, die eine nachhaltige Entwicklung unseres Planeten bedrohen, und gemeinsam L{\"o}sungen f{\"u}r diese Probleme zu finden. Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (BNE) bedeutet also das empowerment, als Agent*in des Wandels an der Transformation zu sozial gerechteren und {\"o}kologisch integren Gesellschaften mitzuwirken." (Bellina et al. 2020, S.24). In der Handreichung zur curricularen Verankerung von HBNE werden drei Handlungsbereiche beleuchtet: I. Die Verankerung von Schl{\"u}sselkompetenzen f{\"u}r Nachhaltigkeit (Brundiers et al. 2021) in den Studieng{\"a}ngen bzw. in deren Modulbeschreibungen, II. die thematisch-inhaltliche Verankerung von Nachhaltigkeit am Beispiel der Sustainable Development Goals (SDGs) und III. Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung didaktisch-methodisch in der Hochschullehre implementieren. Bei der Implementierung dieser drei Elemente wird eine spiral-curriculare Verankerung von HBNE angestrebt, womit ein Studiengang ganzheitlich betrachtet und die Verankerung schrittweise und niveauabh{\"a}ngig vollzogen werden kann. Diese Vorgehensweise erm{\"o}glicht verschiedenste Implementierungsmuster und einen kontinuierlichen Kompetenzaufbau im Laufe des Studiums.}, subject = {Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung}, language = {de} } @techreport{KrahBrunsMolitor2024, author = {Krah, Jennifer and Bruns, Antonia and Molitor, Heike}, title = {Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen - Bericht 2019-2023}, organization = {Arbeitsgemeinschaft "Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen"}, doi = {10.57741/opus4-809}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-8092}, pages = {48}, year = {2024}, abstract = {In diesem Bericht wird die Arbeit der Arbeitsgemeinschaft Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen in den Jahren 2019 - 2023 dargestellt. Neben dem Auftrag und den Handlungsfeldern der AG-Arbeit, etwa der hochschulspezifischen Beratung oder der Weiterbildung f{\"u}r Lehrende, werden auch Gute Praxis - Beispiele der beteiligten Hochschulen vorgestellt.}, language = {de} }