TY - THES A1 - Zirkelbach, Gabriele T1 - Achtsamkeit mit Kindern am Beispiel einer Inobhutnahmegruppe : Chancen, Risiken und Implementierungsmöglichkeiten T1 - Practicing mindfulness with children in using the example of a "taking into care" facility : opportunities, risks and possibilities for implementation N2 - Im Zusammenhang mit der Kinder- und Jugendhilfe und Achtsamkeitskonzepten findet man hauptsächlich Untersuchungen zur Wirksamkeit im Bereich der Stressbewältigung von Erzieher*innen und Sozialarbeiter*innen. Achtsamkeitskonzepte für Kinder finden sich aber fast ausschließlich im schulischen Bereich. Doch auch im stationären Bereich der Kinder- und Jugendhilfe könnte eine achtsame Pädagogik der Wertschätzung und Präsenz, die sich aufmerksam, bewusst und vorurteilsfrei den Kindern und Jugendlichen zuwendet, eine Chance für positive Veränderungen mit sich bringen. Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich deshalb mit Chancen, Risiken und Implementierungsmöglichkeiten eine Achtsamkeitspraxis mit Kindern am Beispiel einer Inobhutnahmegruppe. Zunächst setzt sich die Arbeit mit dem Begriff der „Achtsamkeit“ und der Entwicklung der Achtsamkeitspraxis in der westlichen Welt auseinander und erklärt im Anschluss daran unterschiedliche Möglichkeiten einer Umsetzung in die Praxis. Da wesentliche Forschungen auf diesem Gebiet im Bereich der Neurowissenschaften unternommen wurden, widmet sich ein umfangreicheres Kapitel den neuronalen Veränderungen, die bei regelmäßiger Anwendung von Achtsamkeitsübungen im Gehirn feststellbar sind. Ein weiteres Kapitel setzt sich mit den Risiken und Grenzen von Achtsamkeit auseinander. Kapitel 3 beschreibt die Situation der Inobhutnahme und erläutert die rechtlichen Grundlagen. Anschließend werden die besonderen Herausforderungen geschildert, mit denen Kinder während der Zeit der Schutzmaßnahme (§ 42 SGB VIII) konfrontiert sind, sowie die psychischen Grundbedürfnisse näher beschrieben, die von besonderer Bedeutung für stark belastete oder traumatisierte Kinder sind. In Kapitel 4 wird auf die Chancen einer Achtsamkeitsschulung in der Inobhutnahme, wie das Erlangen psychischer Gesundheit und Resilienz die Verbesserung von Selbstwirksamkeit, Stressbewältigung und Emotionsregulation sowie das Erreichen einer wertschätzenden Kommunikation anhand theoretischer Literatur eingegangen. In Kapitel 5 geht es um die konkrete Implementierung einer informellen und formellen Achtsamkeitspraxis in einer Inobhutnahmegruppe. Zuerst wird die praktische Umsetzung der informellen Achtsamkeit im Alltag anhand von Beispielen erläutert sowie auf veränderte Verhaltensweisen und Reaktionen der Kinder in diesem Zusammenhang eingegangen. Anschließend erfolgt eine Beschreibung verschiedener formeller Methoden, die in der Inobhutnahmegruppe regelmäßig Anwendung finden. In einem abschließenden Fazit und Ausblick werden die Ergebnisse zusammengefasst und die Möglichkeiten der Weiterentwicklung angedacht. KW - Inobhutnahme des Kindes KW - Jugendhilfe KW - Kind Y1 - 2022 UR - https://opus4.kobv.de/opus4-hm/frontdoor/index/index/docId/395 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:m347-opus-3952 CY - München ER -