TY - THES A1 - Weis, Joyce T1 - Schule als Präventionsinstanz gegen Gewalt in Paarbeziehungen am Beispiel einer ausgewählten luxemburgischen Sekundarschule T1 - School-based prevention against intimate partner violence based on the example of a selected secondary school in Luxembourg N2 - Das Ziel der vorliegenden Bachelorarbeit war es, einen effizienten und ganzheitlichen Mehr-Ebenen-Ansatz zur Prävention gegen Gewalt in Paarbeziehungen an Sekundarschulen zu entwickeln und diesen beispielhaft an der Ganztagssekundarschule Lycée Ermesinde Mersch in Luxemburg zu integrieren. Die Arbeit liefert schulischen Fachkräften – insbesondere Sozialpädagog*innen – Hintergrundwissen zur Problematik und Anregungen, wie sie aus ihrer Sekundarschule eine Präventionsinstanz gegen Gewalt in Paarbeziehungen machen können. Mittels einer detaillierten Literaturanalyse und kritischen Auseinandersetzung mit Forschungen zur Problematik, ihrer Machtfrage, ihrem inne liegenden Geschlechterverhältnis, ihrer Ausformung in Beziehungen Jugendlicher und schließlich ihren Risiko-, Schutzfaktoren und Erklärungsmodellen, konnte ein Modell zur „Förderung gesunder und respektvoller Paarbeziehungen an Sekundarschulen“ entwickelt werden. Dieses Modell fasst die wichtigsten Ansätze und Maßnahmen von Prävention gegen Gewalt in Paarbeziehungen an Sekundarschulen zusammen: 1) in neun Kategorien klassifizierte Präventionsmaßnahmen 2) die „Whole School Approach“ als umgebendes Konzept 3) die Zusammenarbeit und Mitwirkung aller Fachkräfte der Schule. Die theoretische Implementierung der in diesem Modell festgehaltenen Maßnahmen am „Lycée Ermesinde Mersch“ verdeutlicht die Potenziale von Ganztagsschulen und ihre besondere Eignung für schulbasierte, ganzheitliche Prävention gegen Partnergewalt. Die damit einhergehende Verantwortung, die schuleigenen Möglichkeiten zur Reduzierung der Gewaltproblematik auszuschöpfen, muss insb. von den Sozialpädagog*innen an Schulen – gemäß ihres Tätigkeitsprofils – wahrgenommen werden. N2 - The aim of the present bachelor thesis was to develop an efficient and holistic multi-level prevention approach against intimate partner violence for secondary schools and to integrate this approach exemplarily at the all-day school “Lycée Ermesinde Mersch” in Luxembourg. The work offers school professionals - especially social workers - background knowledge about the phenomenon and impulses on how to turn their secondary school into a prevention instance against domestic violence. Through a detailed analysis of the literature and critical examination of research on the problem, its question of power, its inherent gender relation, its manifestation in adolescent relationships and finally its risk and protective factors as well as its explanatory models, a model for the "Promotion of healthy and respectful couple relationships in secondary schools" could be developed. This model summarizes the most important approaches and measures of prevention against intimate partner violence at secondary schools: 1) prevention measures classified into nine categories 2) the "Whole School Approach" as the surrounding concept 3) the cooperation and involvement of all school professionals. The theoretical implementation of the measures set out in this model at the "Lycée Ermesinde Mersch" illustrates the potential of all-day schools and their particular suitability for school-based, holistic prevention against partner violence. The resulting responsibility to exploit the school's possibilities to prevent the problem of violence has to be perceived in particular by the school' s social workers - according to their professional profile. KW - Anti-Aggressivitäts-Training KW - Häusliche Gewalt KW - Luxemburg Y1 - 2021 UR - https://opus4.kobv.de/opus4-hm/frontdoor/index/index/docId/212 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:m347-dtl-0000001870 PB - Hochschule für Angewandte Wissenschaften München CY - München ER -