Chemie-Vorkurs und Chemie-Café: Angebote zur Erhöhung des Studienerfolgs

Evaluationsergebnisse und Einschätzung der Lehrenden in chemienahen Studiengängen ergaben, dass sich die Gruppe der Studienanfänger sowohl bzgl. ihres theoretischen Vorwissens in Chemie als auch in Bezug auf ihre praktischen Fähigkeiten im Chemielabor heterogen zusammensetzt. Um dieser Heterogenität entgegenzuwirken und allgemein das Vorwissen zu erhöhen, wurden zwei freiwillige Angebote, ein Chemie-Vorkurs vor Studienbeginn sowie ein Chemie-Café während der Vorlesungszeit, eingeführt. Beide Angebote haben einen vergleichsweise großen individuellen Gestaltungsraum und sind geeignet der Heterogenität der Gruppe zu begegnen und generell das Niveau zu steigern. Darauf deuten sowohl die meist geringere Zahl der Studienabbrecher als auch die positive Rückmeldung bei den Vorkursbesuchern hin, beim Chemie-Café ist es das Ergebnis von Gesprächen mit den Teilnehmern.

Metadaten
Author:	Dominik Pentlehner ORCiD, Cornelia Stettner
Language:	German
Document Type:	Conference Paper
Publishing Institution:	Technische Hochschule Ingolstadt
Conference:	6. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern, Nuremberg (Germany), 17.-19.09.2025
Year of first Publication:	2025
published in (German):	Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?
Editor(s):	Hanna Dölling, Claudia Schäfle
Publisher:	BayZiel
Place of publication:	München
First Page:	49
Last Page:	56
Review:	peer-review
Open Access:	nein
Tag:	Chemie; Heterogenität; Vorkurse; Übergang Schule/Hochschule
URN:	urn:nbn:de:bvb:573-63521
DOI:	https://doi.org/10.57825/repo_in-6352
Faculties / Institutes / Organizations:	BayZiel - Bayerisches Zentrum für Innovative Lehre, Lehr- und Lernforschung
Congresses and conferences:	2025: 6. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern
Licence (German):	Urheberrechtsschutz
Release Date:	2025/12/08

Open Access