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Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen – ein Praxisbeispiel zu interdisziplinärem Lehren und Lernen

  • Der Beitrag basiert auf den Erfahrungen aus einem Drittmittelprojekt, das den Aufbau innovativer Lehr- und Lernstrukturen für interdisziplinäre Zusammenarbeit zum Ziel hatte. An dem Projekt beteiligt waren Lehrende und Studierende aus fünf Fachrichtungen der Hochschule Hannover. Die Lehrenden haben gemeinsam mit einer Hochschuldidaktikerin ein neues Lehr-Lernangebot entwickelt, in dessen Mittelpunkt die Bearbeitung von Fragestellungen nachhaltiger Entwicklung in interdisziplinären Teams stand. Dabei hat sich gezeigt, wie vielfältig die Perspektiven auf das Thema und die Zusammenarbeit sind, wie unterschiedlich die fachspezifische Sprache ist und wie sehr sich die generellen Denk- und Arbeitsweisen der Disziplinen unterscheiden. Für das Gelingen der Zusammenarbeit trotz Heterogenität, sind Mut, Geduld und Offenheit nötig, um sich auf das Fremde einzulassen. Gleichzeitig ist es elementar, eine gemeinsame ‚Sprache‘ zu finden, damit Verständigung über Disziplingrenzen hinweg möglich

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Metadaten
Author:Anke Bertram, Anne Nadolny, Monika Stöhr
Language:German
Document Type:Conference Paper
Conference:5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern, Nuremberg (Germany), 21.-22.09.2023
Year of first Publication:2023
published in (German):Tagungsband zum 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern
Editor(s):Hanna Dölling, Claudia Schäfle, Susanne Kürsten, Marianne Hunger, Jim Hirtt, Peter Riegler
Publisher:BayZiel
Place of publication:München
ISSN:1612-4537
First Page:308
Last Page:314
Review:peer-review
Open Access:ja
URN:urn:nbn:de:bvb:573-44311
DOI:https://doi.org/10.57825/repo_in-4431
Faculties / Institutes / Organizations:BayZiel
Congresses and conferences:5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern
Licence (German):License Logo Creative Commons BY-NC-ND 4.0
Note:
Bilder in diesem Beitrag: Deutsches Urheberrecht
Release Date:2024/01/29