<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<export-example>
  <doc>
    <id>6357</id>
    <completedYear/>
    <publishedYear>2025</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst>91</pageFirst>
    <pageLast>98</pageLast>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <articleNumber/>
    <type>conferenceobject</type>
    <publisherName>BayZiel</publisherName>
    <publisherPlace>München</publisherPlace>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Bridging the Gaps for Gen Z: Worauf es im Studiengang Systems Engineering wirklich ankommt</title>
    <abstract language="deu">Die Generation Z stellt MINT-Studiengänge vor neue Herausforderungen. Die Hochschullehre muss sich der Lern- und Lebenswelt anpassen, um Studierende auf komplexe Berufsfelder vorzubereiten und dem Fachkräftemangel zu begegnen. Digital Natives erwarten eine flexible, technologiegestützte Ausbildung. Anhand von Charakteristika der Gen Z werden lernförderliche Implikationen abgeleitet und die Gestaltung des Bachelorstudiengangs Systems Engineering dargestellt. Zentrale Elemente sind personalisierte Lernwege, Multimedialität, Community-Building und Feedback. Durch hybride Lehre wird eine Balance zwischen orts- und zeitunabhängigen Learning on demand und individuellem Coaching geschaffen. Interdisziplinarität, ein hoher Praxisbezug, projektbasiertes Lernen und damit verbundene Selbstwirksamkeitserfahrungen fördern die persönliche Kompetenzentwicklung. Der Beitrag gibt praktische Anhaltspunkte für die Entwicklung und Anpassung der Hochschullehre und greift Herausforderungen auf.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?</parentTitle>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:bvb:573-63576</identifier>
    <identifier type="doi">10.57825/repo_in-6357</identifier>
    <enrichment key="THI_conferenceName">6. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern, Nuremberg (Germany), 17.-19.09.2025</enrichment>
    <enrichment key="THI_review">peer-review</enrichment>
    <enrichment key="THI_openaccess">nein</enrichment>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">true</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">true</enrichment>
    <licence>Urheberrechtsschutz</licence>
    <author>
      <first_name>Katharina</first_name>
      <last_name>Bucher</last_name>
    </author>
    <editor>
      <first_name>Hanna</first_name>
      <last_name>Dölling</last_name>
    </editor>
    <author>
      <first_name>Thomas</first_name>
      <last_name>Kirchmeier</last_name>
    </author>
    <editor>
      <first_name>Claudia</first_name>
      <last_name>Schäfle</last_name>
    </editor>
    <author>
      <first_name>Constantin</first_name>
      <last_name>Wanninger</last_name>
    </author>
    <author>
      <first_name>Felix</first_name>
      <last_name>Reich</last_name>
    </author>
    <author>
      <first_name>Martin</first_name>
      <last_name>Schwer</last_name>
    </author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Generation Z</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Systems Engineering</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Flipped Classroom</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Gamification</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Project-based Learning</value>
    </subject>
    <collection role="institutes" number="19577">BayZiel - Bayerisches Zentrum für Innovative Lehre,  Lehr- und Lernforschung</collection>
    <collection role="Kongresse_Tagungen" number="6. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern">2025: 6. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Ingolstadt</thesisPublisher>
    <file>https://opus4.kobv.de/opus4-haw/files/6357/MINTSymposium_2025_09.pdf</file>
  </doc>
</export-example>
