@inproceedings{RottmannVoit2022, author = {Rottmann, Horst and Voit, Christoph}, title = {Evaluation eines Inverted Classroom Konzeptes in der makro{\"o}konomischen Lehre}, booktitle = {Forum der Lehre: Vielfalt leben - Heterogenit{\"a}t in Studium und Lehre}, editor = {Walter, Claudia and Riegler, Peter}, publisher = {BayZiel}, address = {Ingolstadt}, issn = {1612-4537}, doi = {10.57825/repo_in-3236}, pages = {110 -- 115}, year = {2022}, abstract = {Im Rahmen der Vorlesung „Volkswirtschaftslehre und -politik" hat die Weiden Business School der OTH Amberg-Weiden ein Projekt gestartet, um die Wirkungen einer neuen Lernplattform auf das Studienergebnis zu untersuchen. In Verbindung mit der Implementierung der Lernplattform erfolgte auch eine Anpassung des Veranstaltungskonzeptes, wobei jedoch grundlegende Elemente wie Inhalte und die Gestaltung der Klausur konstant gehalten wurden. Der wesentliche konzeptionelle Unterschied zur traditionellen Veranstaltungsform besteht darin, dass die Studierenden die Inhalte zun{\"a}chst in Eigenregie erlernen und ein{\"u}ben. Erst danach findet jeweils die Pr{\"a}senzveranstaltung statt. Ausgangspunkt f{\"u}r die Ver{\"a}nderung war insbesondere das Ziel, die Studienergebnisse der Veranstaltung zu verbessern. Dahinter stehen Idee und Hoffnung, dass sich die Studierenden regelm{\"a}ßig mit der Materie auseinandersetzen und diese besser verstehen, wenn sie sich die Inhalte zun{\"a}chst selbst aneignen und dabei ihrem individuellen Lernrhythmus nachgehen k{\"o}nnen. Unterst{\"u}tzt werden soll dieser Prozess durch zahlreiche {\"U}bungsm{\"o}glichkeiten. Folgender Bericht geht dabei n{\"a}her auf das Projekt ein und stellt daraus resultierende Evaluationsergebnisse vor.}, language = {de} }