@inbook{RauscherTrautweinZellner2025, author = {Rauscher, Alois and Trautwein, Oliver and Zellner, Elisabeth}, title = {Die Wesentlichkeitsanalyse in der Nachhaltigkeitsberichterstattung nach CSRD: Eine kritische W{\"u}rdigung}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_9}, pages = {193 -- 217}, year = {2025}, language = {de} } @inbook{BodenmillerHabermannSchmidt2025, author = {Bodenmiller, Fabian and Habermann, Mandy and Schmidt, Karin}, title = {Nachhaltigkeitsberichterstattung im deutschen Mittelstand: Herausforderungen und Empfehlungen}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_8}, pages = {161 -- 192}, year = {2025}, language = {de} } @inbook{GmelchLocher2025, author = {Gmelch, Oliver and Locher, Christian}, title = {API-basierte {\"O}kosysteme als Treiber der Digital{\"o}konomie}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_7}, pages = {133 -- 160}, year = {2025}, language = {de} } @inbook{BaurUrban2025, author = {Baur, Alexander and Urban, Lisa}, title = {KI-Anwendungen f{\"u}r Shared-Mobility-Angebote}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_6}, pages = {109 -- 131}, year = {2025}, language = {de} } @inbook{SeidelHuber2025, author = {Seidel, Alexandra and Huber, Florian}, title = {Pay-per-X and Equipment as a Service - Chances and Risks for Family-led Engineering Companies}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_4}, pages = {61 -- 83}, year = {2025}, language = {de} } @inbook{KnoppeKnoppe2025, author = {Knoppe, Marc and Knoppe, Sabrina}, title = {CSR im Handel - Kundenerwartungen erf{\"u}llen}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_3}, pages = {45 -- 60}, year = {2025}, language = {de} } @book{BschorerKoeltzsch2025, author = {Bschorer, Sabine and K{\"o}ltzsch, Konrad}, title = {Technische Str{\"o}mungslehre}, subtitle = {Mit 262 Aufgaben und 31 Beispielen}, edition = {13. Auflage}, publisher = {Springer Vieweg}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-45374-9}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-45375-6}, pages = {XV, 440}, year = {2025}, language = {de} } @article{MeintrupSinger2025, author = {Meintrup, David and Singer, Peter}, title = {A Friendly Guide to the Real Exponential Function}, volume = {132}, journal = {The American Mathematical Monthly}, number = {10}, publisher = {Taylor \& Francis}, address = {London}, issn = {1930-0972}, doi = {https://doi.org/10.1080/00029890.2025.2554556}, pages = {1043 -- 1047}, year = {2025}, abstract = {We propose an elementary introduction to the real exponential function of Leonhard Euler that combines ideas of Felix Klein and Adolf Hurwitz and uses an approximation of the primitive of the hyperbola. In this way, we can avoid the difficulties of common approaches yet still obtain classical results.}, language = {en} } @inbook{Scheed2025, author = {Scheed, Bernd}, title = {Digitaler B2B-Vertrieb der Zukunft - Digitale Customer Journey von Gen-Y- und Gen-Z-Kunden und Handlungsfelder f{\"u}r den B2B-Vertrieb der Zukunft}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_2}, pages = {25 -- 44}, year = {2025}, language = {de} } @inbook{Knoppe2025, author = {Knoppe, Marc}, title = {Corporate Security als nachhaltiger Wertsch{\"o}pfungsfaktor}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_1}, pages = {1 -- 23}, year = {2025}, language = {de} } @book{OPUS4-6505, title = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte}, subtitle = {Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7}, pages = {X, 406}, year = {2025}, language = {de} } @inbook{Jungbluth2025, author = {Jungbluth, Michael}, title = {In-Store Customer Experience-Analytics: Kundenmanagement-Potenziale von Sensordaten f{\"u}r den station{\"a}ren Fachhandel}, booktitle = {Nachhaltige Wirtschaftskonzepte: Strategien - Innovationen - Trends}, editor = {Knoppe, Marc}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-47879-7}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-47879-7_5}, pages = {85 -- 107}, year = {2025}, language = {de} } @article{SchwanMohanSchmidetal.2025, author = {Schwan, Hannes and Mohan, Nihesh and Schmid, Maximilian and Saha, Rocky Kumar and Klassen, Holger and M{\"u}ller, Klaus and Elger, Gordon}, title = {Sintering for High Power Optoelectronic Devices}, volume = {16}, pages = {1164}, journal = {Micromachines}, number = {10}, publisher = {MDPI}, address = {Basel}, issn = {2072-666X}, doi = {https://doi.org/10.3390/mi16101164}, year = {2025}, abstract = {Residual-free eutectic Au80Sn20 soldering is still the dominant assembly technology for optoelectronic devices such as high-power lasers, LEDs, and photodiodes. Due to the high cost of gold, alternatives are desirable. This paper investigates the thermal performance of copper-based sintering for optoelectronic submodules on first and second level to obtain thermally efficient thin bondlines. Sintered interconnects obtained by a new particle-free copper ink, based on complexed copper salt, are compared with copper flake and silver nanoparticle sintered interconnects and benchmarked against AuSn solder interconnects. The copper ink is dispensed and predried at 130 °C to facilitate in situ generation of Cu nanoparticles by thermal decomposition of the metal salt before sintering. Submounts are then sintered at 275 °C for 15 min under nitrogen with 30 MPa pressure, forming uniform 2-5 µm copper layers achieving shear strengths above 31 MPa. Unpackaged LEDs are bonded on first level using the copper ink but applying only 10 MPa to avoid damaging the semiconductor dies. Thermal performance is evaluated via transient thermal analysis. Results show that copper ink interfaces approach the performance of thin AuSn joints and match silver interconnects at second level. However, at first level, AuSn and sintered interconnects of commercial silver and copper pastes remained superior due to the relative inhomogeneous thickness of the thin Cu copper layer after predrying, requiring higher bonding pressure to equalize surface inhomogeneities.}, language = {en} } @inproceedings{JungbluthUlrichshoferSchlereth2025, author = {Jungbluth, Michael and Ulrichshofer, Anna and Schlereth, Christian}, title = {Abandoned Shopping Carts in Brick-and-Mortar Retail: Identifying Purchase Resignation}, booktitle = {Proceedings of the European Marketing Academy: EMAC 2025 Annual}, publisher = {EMAC}, address = {Br{\"u}ssel}, url = {https://proceedings.emac-online.org/index.cfm?eventid=52\&EMAC\%202025\%20Spring\%20Con}, year = {2025}, language = {en} } @phdthesis{Bilal2025, author = {Bilal, M{\"u}henad}, title = {Entwicklung eines reflexionsmindernden Bildgebungsverfahrens mit homogener Ausleuchtung und konvolutionalen neuronalen Netzen zur Verschleißerkennung und Klassifizierung komplexer, spiegelnder Zerspanungswerkzeuge}, publisher = {Technische Hochschule Ingolstadt}, address = {Ingolstadt}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:573-64997}, pages = {8, 120, XVI}, school = {Technische Hochschule Ingolstadt}, year = {2025}, abstract = {Im Zuge der Digitalisierung stehen Unternehmen, insbesondere Klein- und Mittelst{\"a}ndische Unternehmen (KMUs), bei der Etablierung von K{\"u}nstliche Intelligenz (KI) in industriellen Fertigungsprozessen zunehmend vor großen Herausforderungen. Im letzten Jahrhundert hat die klassische Automatisierung in der Fertigung maßgeblich zur Produktivit{\"a}tssteigerung und damit auch zur Wettbewerbsf{\"a}higkeit von Unternehmen beigetragen. Die Entwicklung und Etablierung von KIgest{\"u}tzter Automatisierung in Unternehmen stellen die n{\"a}chste Stufe der Produktivit{\"a}tssteigerung dar und werden die bisherige regelbasierte, klassische Automatisierung zunehmend abl{\"o}sen. Der Bedarf nach KI-gest{\"u}tzter Automatisierung in der Zerspanungsindustrie, insbesondere in den Bereichen der Werkzeugfertigung und -instandsetzung, gewinnt zunehmend an Bedeutung. Das liegt an den steigenden Kundenanforderungen und am demografischen Wandel, aber auch am Fachkr{\"a}ftemangel, an kostenintensiven Messverfahren sowie an zeit- und ressourcenaufwendigen Schulungen, die zur Bedienung komplexer Messverfahren relevant sind. Das stellt eine Gefahr f{\"u}r die Wettbewerbsf{\"a}higkeit der KMUs dar. Klassische Messverfahren wie die Fokusvariation oder triangulationsbasierte Messtechniken liefern zwar eine hohe Genauigkeit, sind jedoch mit erheblichem Zeit- und Kostenaufwand verbunden. Daher eignen sie sich nur bedingt f{\"u}r den Serieneinsatz in der Qualit{\"a}tskontrolle, insbesondere bei der Vermessung von Schneidwerkzeugen im Rahmen stichprobenbasierter Pr{\"u}fungen. Um diese Herausforderungen entgegenzuwirken, wurde im Rahmen dieser Dissertation ein vollst{\"a}ndiges KI-gest{\"u}tztes System zur automatisierten Werkzeuginspektion und -Klassifizierung entwickelt und fundierte Convolutional Neural Networks (CNNs)-basierte Forschung betrieben. Eine der zentralen Kerninnovationen dieser Arbeit liegt in der Entwicklung einer werkzeugspezifischen Lichtquelle, die gezielt auf die optischen Eigenschaften der zylindrischen Schneidwerkzeuge wie Schaftfr{\"a}ser abgestimmt ist und neue M{\"o}glichkeiten in der bildbasierten Qualit{\"a}tskontrolle von gl{\"a}nzenden Oberfl{\"a}chen er{\"o}ffnet. Die dabei erzeugten hochaufl{\"o}senden Aufnahmen zeichnen sich durch eine hohe Tiefensch{\"a}rfe, Farbtreue und gleichm{\"a}ßige Ausleuchtung aus und erm{\"o}glichen eine zuverl{\"a}ssige Verschleißanalyse. Um die Funktionalit{\"a}t dieses neuen Bildgebungsverfahrens zu demonstrieren, wurde zun{\"a}chst mit regelbasierten Verfahren wie adaptiver Schwellenwertbildung ein Verschleißdetektionsalgorithmus entwickelt und in Gegen{\"u}berstellung mit standardisierten Bildaufnahmen aus der Fertigung erforscht. Die ersten vielversprechenden Ergebnisse f{\"u}hrten zur Anwendung bestehender Architekturen wie Mask Region-Based Convolutional Neural Network (Mask R-CNN). Diese wurden f{\"u}r die Lokalisierung und Detektion von Verschleiß anhand weniger Bilder genutzt. Außerdem wurde ein CNN-basiertes Verfahren f{\"u}r die semantische Segmentierung entwickelt, das in der Lage ist, normalen und abnormalen Verschleiß an hochreflektierenden Schaftfr{\"a}sern mit komplexen Freiformfl{\"a}chen zu detektieren und mit hoher Genauigkeit trennscharf voneinander zu unterscheiden. Bei der semantischen Segmentierung wurden unterschiedliche Ans{\"a}tze f{\"u}r die Modelloptimierung verfolgt, darunter Variationen der Ankerboxen und des Intersection over Union (IoU)-Schwellenwerts bei Mask R-CNN, um die bestm{\"o}gliche Modellperformance zu erhalten. Weitere CNN-basierte Ans{\"a}tze folgten. Hierbei wurden bew{\"a}hrte Architekturen wie U-Net Architecture (UNet) f{\"u}r die Verschleißdetektion modifiziert, aber auch eine kompakte, dimensionsreduzierte Form entwickelt, um normalen von abnormalem Verschleiß mit hoher Genauigkeit zu detektieren und Aussagen {\"u}ber das Verschleißverhalten zu treffen. Dabei wurden unterschiedliche Regularisierungstechniken und Hyperparameteroptimierung angewandt, um die beste Modellleistung an zwei unterschiedlichen hochreflektierenden Werkzeugtypen zu erreichen. Es wurden im Rahmen dieser Arbeit auch die State of the Art (SOTA) CNNs-Architekturen f{\"u}r die Klassifizierung von Werkzeugen erforscht. Hierbei wurde die Auswirkung unterschiedlicher Beleuchtungsbedingungen, der Bildqualit{\"a}t sowie der unterschiedlichen Trainingsstrategien untersucht, um die am besten geeignete Architektur und Trainingsstrategie f{\"u}r eine KI-basierte Werkzeugklassifizierung zu identifizieren.}, language = {de} } @inproceedings{KumarGeorges2025, author = {Kumar, Ankit and Georges, Munir}, title = {DRI-GAN: A Novel Dual Real Input GAN with Triplet Loss for Cross-Lingual and Noisy SLU}, booktitle = {Interspeech 2025}, publisher = {ISCA}, address = {Grenoble}, doi = {https://doi.org/10.21437/Interspeech.2025-1220}, pages = {4118 -- 4122}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{SemmlerThomasFrey2025, author = {Semmler, Gregor and Thomas, Julian and Frey, Andreas}, title = {Architecture of Drone Swarm with Autonomous Decision Making based on Reinforcement Learning}, booktitle = {2025 AIAA DATC/IEEE 44th Digital Avionics Systems Conference (DASC)}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-2519-4}, doi = {https://doi.org/10.1109/DASC66011.2025.11257425}, year = {2025}, language = {en} } @article{ZippeliusMohdSchmidetal.2025, author = {Zippelius, Andreas and Mohd, Zubair Akhtar and Schmid, Maximilian and Elger, Gordon}, title = {Comparison of different Input data for the prediction of LED solder joints using Artificial Neural Networks}, journal = {IEEE Transactions on Device and Materials Reliability}, publisher = {IEEE}, address = {New York}, issn = {1558-2574}, doi = {https://doi.org/10.1109/TDMR.2025.3633876}, year = {2025}, abstract = {Scarcity of raw data is a major issue for applying data driven methods to reliability prediction, so making the best use of what is available is critical. This paper studies how different aspects of measurement data can be used best. Specifically, the reliability of the solder joint of LED packages is predicted based on Transient Thermal Analysis and Scanning Acoustic Microscopy data from a large measurement campaign. The impact of using full temporal information vs measurements at individual datapoints is investigated as well as the benefit of including the SAM data, and different ways of presenting the TTA information, either as a full curve or as expert-selected features. The impact of formatting categorical information of solder and LED package type as one-hot encoding or using embeddings is considered. Finally, the performance for Pass/Fail predictions of the best identified model with a model architecture developed on a similar dataset is compared. We identified the most relevant sources of information for predicting the behavior and the best format for the data, which helps guide the choice for future model architectures.}, language = {en} } @inproceedings{PentlehnerStettner2025, author = {Pentlehner, Dominik and Stettner, Cornelia}, title = {Chemie-Vorkurs und Chemie-Caf{\´e}: Angebote zur Erh{\"o}hung des Studienerfolgs}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6352}, pages = {49 -- 56}, year = {2025}, abstract = {Evaluationsergebnisse und Einsch{\"a}tzung der Lehrenden in chemienahen Studieng{\"a}ngen ergaben, dass sich die Gruppe der Studienanf{\"a}nger sowohl bzgl. ihres theoretischen Vorwissens in Chemie als auch in Bezug auf ihre praktischen F{\"a}higkeiten im Chemielabor heterogen zusammensetzt. Um dieser Heterogenit{\"a}t entgegenzuwirken und allgemein das Vorwissen zu erh{\"o}hen, wurden zwei freiwillige Angebote, ein Chemie-Vorkurs vor Studienbeginn sowie ein Chemie-Caf{\´e} w{\"a}hrend der Vorlesungszeit, eingef{\"u}hrt. Beide Angebote haben einen vergleichsweise großen individuellen Gestaltungsraum und sind geeignet der Heterogenit{\"a}t der Gruppe zu begegnen und generell das Niveau zu steigern. Darauf deuten sowohl die meist geringere Zahl der Studienabbrecher als auch die positive R{\"u}ckmeldung bei den Vorkursbesuchern hin, beim Chemie-Caf{\´e} ist es das Ergebnis von Gespr{\"a}chen mit den Teilnehmern.}, language = {de} } @inproceedings{PitschEckHehletal.2025, author = {Pitsch, Stephan and Eck, Susanne and Hehl, Karin and H{\"o}fert, Christian and Reichenberger, Volker and Schieborn, Dirk and Klein, Peter}, title = {Zwei Jahre Mintfabrik - ein Erfahrungsbericht}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6353}, pages = {57 -- 64}, year = {2025}, abstract = {Die Mintfabrik wurde im Oktober 2023 als neues Online-LehrLern-Portal ver{\"o}ffentlicht (Pitsch et al., 2023). Die Entwicklung erfolgte in einer Kooperation der HAW Reutlingen mit der T{\"u}binger Firma Let's make sense. Grundidee war es, die bereits vorhandenen Onlinekurse und Lernmanagementsysteme sinnvoll zu erg{\"a}nzen und ein Portal bereitzustellen, das kostenlos, {\"o}ffentlich zug{\"a}nglich, und sehr einfach und flexibel einsetzbar ist. In den letzten zwei Jahren wurde die Mintfabrik stetig weiterentwickelt und auf verschiedene Art und Weise genutzt. In diesem Erfahrungsbericht stellen die Autoren und Autorinnen dar, f{\"u}r welche Szenarien sich die Mintfabrik als besonders gut oder eher weniger geeignet herausgestellt hat, und wie das Tool von Studierenden aufgenommen wurde. Die Ergebnisse einer Erstevaluierung der Mintfabrik im Fr{\"u}hjahr 2025 werden vorgestellt. Berichtet wird auch {\"u}ber bisher entstandene Kooperationen und die Erfahrungen mit dem Projektmanagement.}, language = {de} } @inproceedings{vonZadowKiesler2025, author = {von Zadow, Ulrich and Kiesler, Natalie}, title = {Inverted Classroom in der Einf{\"u}hrungsveranstaltung Programmierung}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6355}, pages = {74 -- 84}, year = {2025}, abstract = {Die Lehrveranstaltung Programmierung f{\"u}r Informatik-Studierende wurde an der TH N{\"u}rnberg, wie an vielen Hochschulen, bisher als klassische Vorlesungs-{\"U}bungs-Kombination realisiert. Nach einer hohen Durchfallquote im Wintersemester 2023/24 wurde im Wintersemester 2024/25 f{\"u}r eine Kohorte ein experimentelles, auf dem Inverted Classroom-Ansatz basierendes Lehrkonzept implementiert. Hierbei bereiten sich die Studierenden durch Literaturarbeit auf die Veranstaltungen vor, in denen vorwiegend aktivierende Lehr-/Lernformen genutzt werden. Die Veranstaltung wurde durch eine Reihe von Datenerhebungen (Teaching Analysis Poll, zwei Umfragen, Lehrtagebuch) begleitet, um das Lernverhalten der Studierenden, beobachtbare H{\"u}rden, und Good Practices f{\"u}r zuk{\"u}nftige Veranstaltungen abzuleiten. Das Konzept wurde insgesamt positiv bewertet, wobei sich auch viele Verbesserungsm{\"o}glichkeiten im Detail abzeichneten. Im Artikel dokumentieren wir die Ergebnisse der Erhebungen und diskutieren die Implikationen.}, language = {de} } @inproceedings{Curdes2025, author = {Curdes, Beate}, title = {Studierende, Lehrende, Third Space - durch ein TAP eine Lehrveranstaltung gemeinsam verbessern}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6356}, pages = {85 -- 90}, year = {2025}, abstract = {Wenn Lehrende eine Lehrveranstaltung didaktisch-methodisch umgestalten, sind sie an einem zeitnahen Feedback ihrer Studierenden interessiert, um auf Schwierigkeiten noch im laufenden Semester reagieren zu k{\"o}nnen. Die qualitative Evaluationsmethode Teaching Analysis Poll (TAP) bietet Lehrenden und Studierenden die M{\"o}glichkeit, in einer konkreten Lehrveranstaltung in einen Austausch auf Augenh{\"o}he {\"u}ber die Lernprozesse zu treten. Unterst{\"u}tzung erhalten sie dabei durch die TAP-Moderation, d. h. durch geschulte Mitarbeitende aus dem Third Space, die den Prozess begleiten. Die Beteiligten profitieren von einem TAP auf unterschiedliche Weise. An der Universit{\"a}t Oldenburg (UOL) konnten in mehreren TAPs Erkenntnisse zum Einsatz aktivierender und partizipativer Lehrmethoden gewonnen werden, etwa zu Problemen in der Kommunikation und Transparenz in Bezug auf die Pr{\"u}fungsleistung, die in die Konzeption von MINT-spezifischen hochschuldidaktischen Weiterbildungsangeboten einfließen werden.}, language = {de} } @inproceedings{BucherKirchmeierWanningeretal.2025, author = {Bucher, Katharina and Kirchmeier, Thomas and Wanninger, Constantin and Reich, Felix and Schwer, Martin}, title = {Bridging the Gaps for Gen Z: Worauf es im Studiengang Systems Engineering wirklich ankommt}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6357}, pages = {91 -- 98}, year = {2025}, abstract = {Die Generation Z stellt MINT-Studieng{\"a}nge vor neue Herausforderungen. Die Hochschullehre muss sich der Lern- und Lebenswelt anpassen, um Studierende auf komplexe Berufsfelder vorzubereiten und dem Fachkr{\"a}ftemangel zu begegnen. Digital Natives erwarten eine flexible, technologiegest{\"u}tzte Ausbildung. Anhand von Charakteristika der Gen Z werden lernf{\"o}rderliche Implikationen abgeleitet und die Gestaltung des Bachelorstudiengangs Systems Engineering dargestellt. Zentrale Elemente sind personalisierte Lernwege, Multimedialit{\"a}t, Community-Building und Feedback. Durch hybride Lehre wird eine Balance zwischen orts- und zeitunabh{\"a}ngigen Learning on demand und individuellem Coaching geschaffen. Interdisziplinarit{\"a}t, ein hoher Praxisbezug, projektbasiertes Lernen und damit verbundene Selbstwirksamkeitserfahrungen f{\"o}rdern die pers{\"o}nliche Kompetenzentwicklung. Der Beitrag gibt praktische Anhaltspunkte f{\"u}r die Entwicklung und Anpassung der Hochschullehre und greift Herausforderungen auf.}, language = {de} } @inproceedings{Rudner2025, author = {Rudner, Michael}, title = {Szenarien zur Nutzung von Screencasts in der Lehre und im selbstbestimmten Lernen - Beispiel GIS}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6358}, pages = {99 -- 105}, year = {2025}, abstract = {An der HSWT wird seit einiger Zeit im Kreis der GIS (Geo-Informationssystem) -Dozierenden aller Fakult{\"a}ten diskutiert, wie Lehrmaterialien gemeinsam genutzt werden k{\"o}nnen. Mit der anstehenden {\"U}berarbeitung der Screencasts f{\"u}r GIS-{\"U}bungen im Studienschwerpunkt Umwelt- und Naturschutzplanung, wurde das Konzept {\"u}berdacht und unter Ber{\"u}cksichtigung mediendidaktischer Erkenntnisse eine Reihe k{\"u}rzerer Screencast f{\"u}r einzelne Aufgaben, statt f{\"u}r gesamte {\"U}bungen entwickelt. Diese Lernmaterialien werden neben einer Flipped Classroom-{\"U}bung auch in anderen Lehrveranstaltungen und f{\"u}r selbstbestimmtes Lernen eingesetzt. Hier werden f{\"u}nf verschiedene Szenarien, die sich nach Art der Einbindung und der Zielgruppe unterscheiden, vorgestellt und kritisch beleuchtet. Es zeigt sich, dass eine gute Einbindung in den Kontext der Lehrveranstaltung wesentlich ist f{\"u}r die erfolgreiche Nutzung. Wesentlich ist es, die Motivation f{\"u}r erfolgreiches Selbstlernen durch begleitende Formate zu st{\"a}rken.}, language = {de} } @inproceedings{WeinmannDechantHerreraAltieri2025, author = {Weinmann, Michael and Dechant-Herrera, Katja and Altieri, Mike}, title = {"Wer braucht denn sowas?" - Erkenntnisse aus einem Jahr "Learning Hall"}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6361}, pages = {115 -- 125}, year = {2025}, abstract = {MINT-F{\"a}cher sind in hohem Maße von der Digitalisierung betroffen und stellen besondere Anforderungen an die Lehre und das Lernen. Dabei ist die Verwendung digitaler Medien und Werkzeuge ein wesentlicher Faktor, der geeignete, daran angepasste Lernumgebungen erfordert. Im Projekt IdeaL (Innovationsnetzwerk f{\"u}r digitale adaptive Lehre) der Ostbayerischen Technischen Hochschule Amberg-Weiden wird der Einsatz mobiler M{\"o}blierung f{\"u}r studentische Lernr{\"a}ume erprobt. Hierf{\"u}r wurde die „Learning Hall" (LH) realisiert, die allen Lernenden am Standort Amberg als offener Lernort zur Verf{\"u}gung steht. Der Raum wurde bez{\"u}glich der Ausstattung und des Nutzungsverhaltens evaluiert. Dabei zeigte sich die hohe Relevanz f{\"u}r mobiles und ergonomisches Lernen und Arbeiten f{\"u}r die Studierenden. Insgesamt konnte eine hohe Zufriedenheit mit der Ausstattung und Begeisterung f{\"u}r den Raum festgestellt werden.}, language = {de} } @inproceedings{MuellervonWestarpRokitaetal.2025, author = {M{\"u}ller, Paulina and von Westarp, Carsten and Rokita, Dagmar and Lichtenberg, Gerwald}, title = {Freie Versuche im physikalischen Grundlagenpraktikum zur Erlangung selbstst{\"a}ndiger Experimentierkompetenz}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6363}, pages = {128 -- 134}, year = {2025}, abstract = {Laborveranstaltungen nehmen einen wichtigen Platz in der natur- und ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung ein. Typische Lernziele gehen dabei {\"u}ber grundlegende Kenntnisse im Umgang mit Messger{\"a}ten und die Wiederholung von theoretischen Grundlagen hinaus: Laborarbeit soll Studierende bef{\"a}higen, das Zusammenwirken von Modell und Experiment zu erfassen, sodass Theorien zur Hypothesenbildung herangezogen und Ergebnisse in Bezug auf Messunsicherheiten und Modellannahmen diskutiert werden k{\"o}nnen. Das Physiklabor der Fakult{\"a}t Life Sciences der HAW Hamburg nahm Erfahrungen w{\"a}hrend der Covid-19 Pandemie zum Anlass, zu hinterfragen, ob vorgefertigte Versuche allein die Kompetenzen naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinns ausreichend vermitteln und wie mehr studierendengef{\"u}hrtes Experimentieren bei vergleichbarem Betreuungsaufwand realisiert werden kann. Vorgestellt wird ein hybrides Konzept, das konsekutive Laborversuche mit der selbstst{\"a}ndigen Entwicklung eines Experiments verbindet.}, language = {de} } @inproceedings{KuladinithiMakamaShudrenkoetal.2025, author = {Kuladinithi, Koojana and Makama, Aliyu and Shudrenko, Yevhenii and Simon, Siska and Ahmed, Musab and Algarra, Teresa and Wanniarachchi, Shashini and Timm-Giel, Andreas}, title = {Designing Problem-based Learning Cases to Foster Student Engagement in STEM}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6364}, pages = {135 -- 144}, year = {2025}, abstract = {We all recognize the effectiveness of problem-based learning (PBL) in engaging everyone and helping students develop critical thinking and teamwork skills. PBL was developed to make medicine students ready to work under real life conditions. Therefore, since the 50s there have been several cases for medicine scenarios being published. In the STEM field it is still not common to use this method, which is quite unfortunate. Therefore, we have chosen to share how we implement PBL to teach Communication Networks to master's students. In this paper, we will present our experiences in designing new PBL cases, alongside feedback from our Center for Teaching and Learning (ZLL). These cases reflect current trends in key topics related to communication networks, our engagement strategies, and the student feedback we have received during the winter semester 2024/25.}, language = {en} } @inproceedings{Singer2025, author = {Singer, Christina}, title = {Systems Engineering in der ingenieurwissenschaftlichen Lehre: Herausforderungen und Good Practices}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6367}, pages = {145 -- 152}, year = {2025}, abstract = {Interdisziplin{\"a}re Zusammenarbeit und ganzheitliches Denken sind essenziell, um dr{\"a}ngende gesellschaftliche Herausforderungen wie den Klimawandel durch technische Innovationen zu bew{\"a}ltigen. Systems Engineering hat sich in der Industrie als bew{\"a}hrte Methodik zur Entwicklung komplexer mechatronischer Systeme etabliert und bietet auch f{\"u}r die ingenieurwissenschaftliche Lehre großes Potenzial. Am Beispiel des studentischen Projekts DriveOhm der TH N{\"u}rnberg wird gezeigt, wie Systems Engineering erfolgreich in die Lehre integriert werden kann. Studierende entwickeln mithilfe eines speziell ausgestatteten Modellfahrzeugs eigenst{\"a}ndig Fahrerassistenzsysteme und wenden Methoden wie Requirements Engineering, Systemarchitekturentwicklung und Verifikation \& Validierung an. Der vorliegende Beitrag pr{\"a}sentiert die erstmalige Umsetzung des Lehrkonzeptes, identifiziert Good Practices und diskutiert Herausforderungen dieses Ansatzes.}, language = {de} } @inproceedings{LindnerReissing2025, author = {Lindner, Alisa and Reißing, Ralf}, title = {Entwicklung innovativer Produktideen projektbasiert lehren und pr{\"u}fen}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6368}, pages = {153 -- 160}, year = {2025}, abstract = {Der Beitrag behandelt ein Modul im Bachelor-Studiengang Automobiltechnologie, das sich mit der menschzentrierten Entwicklung innovativer Produkte f{\"u}r die Automobilindustrie befasst. Zwei Lehrende aus unterschiedlichen Disziplinen haben es gemeinsam entwickelt und gelehrt. Das Lehrkonzept und die Erfahrungen bei der Durchf{\"u}hrung k{\"o}nnen anderen Lehrenden als Anregung f{\"u}r die (Weiter-)Entwicklung eigener Module dienen. Im Mittelpunkt des Lehrkonzepts steht ein durchg{\"a}ngiges Projekt, in dem Studierende in festen Projektgruppen innovative Produkte entwickeln. Das Projekt bildet auch den strukturellen und inhaltlichen Rahmen der einzelnen Lehrveranstaltungen. Diese finden im Teamteaching statt, werden also von beiden Lehrenden gemeinsam vorbereitet, durchgef{\"u}hrt und nachbereitet. Die Vermittlung der Inhalte erfolgt durch seminaristischen Unterricht mit {\"U}bungen in Kleingruppen. Die Pr{\"u}fungsleistungen werden als Beitr{\"a}ge zum Projekt {\"u}ber die Vorlesungszeit verteilt erbracht.}, language = {de} } @inproceedings{GatermannBelzWestermannetal.2025, author = {Gatermann, Carsten Thomas and Belz, Nadja Isabelle and Westermann, Dirk and Pabst, Reinhold}, title = {Curriculumdesign f{\"u}r einen forschungsorientierten Energiesysteme-Master}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6369}, pages = {161 -- 169}, year = {2025}, abstract = {Dieser Artikel pr{\"a}sentiert die Struktur des innovativen Masterstudiengangs „Elektrische Energiesysteme". Der Masterstudiengang ist in drei S{\"a}ulen unterteilt: Innovation, Forschung und Ingenieurkurse. Diese Dreiteilung orientiert sich an den aktuellen Anforderungen der Elektroindustrie und bereitet die Absolvierenden optimal auf den Einstieg ins Berufsleben oder eine konsekutive Promotion vor. Ein besonderes Augenmerk liegt auf den Innovationsmodulen, die sich der Scrum- und Design-Thinking-Methode bedienen. Der Einsatz von k{\"u}nstlicher Intelligenz wird als eine Weiterentwicklung des Studiengangs beschrieben und durch praktische Beispiele veranschaulicht. Feedback der Alumni sowie Potenziale zur Adaption von Konzepten des innovativen Masterstudiengangs runden den Beitrag ab.}, language = {de} } @inproceedings{GramschFinckeTestaetal.2025, author = {Gramsch, Jenny and Fincke, Sabine and Testa, Matthias Ernesto and Meier, Ferdinand and Abrahamczyk, Lars}, title = {Von der Studienorientierung bis zum Berufseinstieg: Potenziale der Science Camps der Allianz TH{\"U}RING}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6378}, pages = {186 -- 193}, year = {2025}, abstract = {Science Camps der Allianz TH{\"U}RING bieten Studierenden ingenieurwissenschaftlicher Studieng{\"a}nge in Th{\"u}ringen regelm{\"a}ßig die M{\"o}glichkeit, in interdisziplin{\"a}ren Teams f{\"a}cher{\"u}bergreifende Themen zu bearbeiten. Die Umsetzung erfolgt in Zusammenarbeit mehrerer Hochschulen, wobei Studierende aller Th{\"u}ringer Allianz-Hochschulen teilnehmen. Im Beitrag werden die Erfahrungen mit Science Camps vorgestellt, die von 2022 bis 2024 an der TU Ilmenau durchgef{\"u}hrt wurden. Diese richteten sich an Teilnehmende verschiedener Phasen des Student Life Cycle: Studienorientierung und -einstieg, Bachelor- sowie Masterstudium. Der hochschul{\"u}bergreifende Ansatz und die Heterogenit{\"a}t der individuellen Voraussetzungen und Motive der Teilnehmenden f{\"u}hrten zu speziellen methodischen und organisatorischen Ans{\"a}tzen. Im Beitrag wird auf das Feedback der Teilnehmenden und Mitwirkenden eingegangen. Die umfassende Einbindung Studierender erwies sich als wertvoll f{\"u}r deren fachliche und {\"u}berfachliche Kompetenzentwicklung.}, language = {de} } @inproceedings{EckertKautz2025, author = {Eckert, Dimitri and Kautz, Christian}, title = {Entwicklung eines Tests zur Identifizierung von Fehlvorstellungen beim Lesen von Code}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6387}, pages = {196 -- 203}, year = {2025}, abstract = {Die F{\"a}higkeit, Code zu verstehen, ist in der Informatik entscheidend, da sie einen wichtigen Teil der Programmierarbeit ausmacht. Studien belegen, dass sie essenziell f{\"u}r viele andere Programmierf{\"a}higkeiten ist. Besonders der Kontrollfluss, also die Reihenfolge der Befehlsausf{\"u}hrung, bereitet oft Schwierigkeiten. Wir pr{\"a}sentieren hier die ersten Schritte zu einem Concept Inventory, das genutzt werden kann, um das Verst{\"a}ndnis von Studierenden zu testen und Lehrmaßnahmen zu evaluieren. Erste Ergebnisse zeigen Herausforderungen bei der Abdeckung aller studentischer Fehlvorstellungen, aber auch die Validierungen einiger Testfragen, eine relativ breite Verteilung der Schwierigkeitslevel und hohe Diskriminierungs-Indizes der Testfragen. Einzelheiten zur Methodik und Auswertung k{\"o}nnen bei den Autoren erfragt werden.}, language = {de} } @inproceedings{FuhrmannKautz2025, author = {Fuhrmann, Tina A. and Kautz, Christian}, title = {Mehr als Formeln - Schwierigkeiten mit Differentialgleichungen erkennen und Verst{\"a}ndnis vermitteln}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6389}, pages = {204 -- 213}, year = {2025}, abstract = {Differentialgleichungen sind von großer Bedeutung f{\"u}r viele MINT-Disziplinen. Studierende sollten deshalb, neben prozeduralem Wissen, ein konzeptionelles Verst{\"a}ndnis dieser Gleichungen entwickeln. Dabei stoßen Studierende aber auf Schwierigkeiten. Lehrende sollten mit diesen vertraut sein, da ihre Kenntnis notwendige Grundlage f{\"u}r effektive Lehre ist. Die in diesem Beitrag aufgelisteten Schwierigkeiten wurden aus der Literatur zusammengetragen und durch semi-strukturierte Interviews erg{\"a}nzt. Sie entstammen den Bereichen Vorwissen, Verst{\"a}ndnis der Gleichung und Verst{\"a}ndnis der L{\"o}sung. Aufbauend auf den Schwierigkeiten wurden zwei Tutorials als erg{\"a}nzende Lehrmaterialien entwickelt. Anhand teilnehmender Beobachtungen wurden sie iterativ {\"u}berarbeitet und ihre Wirksamkeit qualitativ nachgewiesen. Quantitativ geschah dieser Nachweis anhand eines Vor-Nachtest-Settings an deutschen Hochschulen. Die Ergebnisse legen nahe, dass die Tutorials Studierenden helfen, typische Schwierigkeiten mit Differentialgleichungen zu {\"u}berwinden.}, language = {de} } @inproceedings{Pohl2025, author = {Pohl, Martin}, title = {Modifikation des "Definition-Satz-Beweis"-Formats in einer Analysis-Lehrveranstaltung}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6409}, pages = {214 -- 221}, year = {2025}, abstract = {Studierende haben zu Beginn des Mathematikstudiums h{\"a}ufig Probleme beim Erlernen der mathematischen Arbeitsweise, bei der das Beweisen mathematischer Zusammenh{\"a}nge im Vordergrund steht. Dieses erfolgt in zwei Schritten: Zun{\"a}chst muss eine Beweisidee entwickelt werden. Im zweiten Schritt wird diese Idee zu einem logisch korrekten Beweis ausgearbeitet. In einer Lehrveranstaltung im traditionellen „Definition-Satz-Beweis"-Format werden nur die mathematischen Ergebnisse pr{\"a}sentiert, der Weg zur Entwicklung einer mathematischen Idee bleibt meist verborgen. Ich habe dieses traditionelle Format in einem Lerntext f{\"u}r Just-in-Time Teaching (JiTT) durch einige neue Elemente erg{\"a}nzt, die den Unterschied zwischen dem Entstehen der mathematischen Ideen und den fertig formulierten Ergebnissen sichtbar machen. Neben dem Einsatz f{\"u}r JiTT k{\"o}nnen einige dieser Elemente auch in Pr{\"a}senzveranstaltungen genutzt werden. Die R{\"u}ckmeldungen der Studierenden zu diesen neuen Elementen sind sehr positiv.}, language = {de} } @inproceedings{GuentherSpagert2025, author = {G{\"u}nther, Joachim and Spagert, Lina}, title = {Pr{\"u}fungserfolg durch korrigierte Hausarbeiten? - Ein Experiment mit Mathematik-Studierenden}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6410}, pages = {222 -- 229}, year = {2025}, abstract = {Im Rahmen einer Studie wurde das Zusammenspiel von korrigierten Hausaufgaben und dem Pr{\"u}fungserfolg in einem Mathematikkurs an der Hochschule M{\"u}nchen untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass Studierende, die regelm{\"a}ßig Hausaufgaben abgaben, nicht nur h{\"a}ufiger an der Pr{\"u}fung teilnahmen, sondern auch eine geringere Durchfallquote aufwiesen und bessere Pr{\"u}fungsergebnisse erzielten. Erg{\"a}nzend zur Erfassung der eingereichten Hausaufgaben wurden zwei sozialwissenschaftliche Befragungen durchgef{\"u}hrt. Diese ergaben, dass Studierende, die regelm{\"a}ßig Hausaufgaben einreichten, ihre Mathematikkenntnisse positiver einsch{\"a}tzten und weniger Angst hatten, im Studium aufgrund von Mathematik zu scheitern. Trotz gewisser Einschr{\"a}nkungen, wie Selbstselektion und einer geringen Stichprobengr{\"o}ße, deuten die Ergebnisse darauf hin, dass regelm{\"a}ßige Hausaufgaben zur Verbesserung der Pr{\"u}fungsergebnisse beitragen k{\"o}nnen}, language = {de} } @inproceedings{GiebermannChamieh2025, author = {Giebermann, Klaus and Chamieh, Imran}, title = {Datengest{\"u}tzte Analyse studentischer Fehlermuster}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6427}, pages = {230 -- 236}, year = {2025}, abstract = {Viele Studierende der Ingenieurwissenschaften tun sich schwer, mathematische Aufgaben formal korrekt zu l{\"o}sen. Ander Hochschule Ruhr West wurde daher das digitale Paper \& Pencil-System entwickelt, das vollst{\"a}ndige L{\"o}sungswege erfasst. Die Kombination aus handschriftlicher Eingabe und digitaler Auswertung er{\"o}ffnet einen datengest{\"u}tzten Blick auf typische Denk- und L{\"o}sungsstrategien. Seit dem Wintersemester 2022/23 im Regelbetrieb, erlaubt das System nicht nur eine formative R{\"u}ckmeldung, sondern auch die Auswertung studentischer Fehlermuster. Auf Basis von {\"u}ber 30.000 dokumentierten Fehlern, konnten h{\"a}ufige Fehlerquellen identifiziert und typisiert werden. Der Beitrag stellt zentrale Erkenntnisse aus der bisherigen Nutzung vor, beleuchtet das technische und didaktische Konzept und skizziert Perspektiven f{\"u}r eine KI-gest{\"u}tzte Weiterentwicklung.}, language = {de} } @inproceedings{LandenfeldPriebeGandrass2025, author = {Landenfeld, Karin and Priebe, Jonas and Gandraß, Niels}, title = {Semesterbegleitendes Lernen und Pr{\"u}fen mit digitalen Aufgaben in der Mathematik}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6428}, pages = {237 -- 245}, year = {2025}, abstract = {In diesem Beitrag werden digitale {\"U}bungsaufgaben und digitale Pr{\"u}fungen als ein zukunftsorientiertes Lehr-Lernszenario vorgestellt. Die M{\"o}glichkeiten digitaler {\"U}bungsaufgaben generell und im speziellen mit STACK (Sangwin, 2013) werden aufgezeigt und diskutiert. Insbesondere werden das Konzept und die Durchf{\"u}hrung einer digitalen semesterbegleitenden Pr{\"u}fung f{\"u}r die Ingenieur-Mathematik mit drei Komponenten im Sommersemester 2024 vorgestellt. Die Ergebnisse sowie eine Befragung der Studierenden zu dieser Pr{\"u}fungsform werden dargestellt und analysiert.}, language = {de} } @inproceedings{GierstlZaunerKroeseler2025, author = {Gierstl, Ludwig and Zauner, Karima and Kr{\"o}seler, Pierre}, title = {Digital Pr{\"u}fen in den MINT-F{\"a}chern: Digitalisierte Leistungsbeurteilung mit dem Lernmanagementsystem Moodle}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6429}, pages = {246 -- 253}, year = {2025}, abstract = {Dieser Beitrag der Hochschule M{\"u}nchen stellt die verschiedenen digitalen Pr{\"u}fungsformate vor, die durch das Lernmanagementsystem Moodle abgedeckt werden, und erl{\"a}utert deren Einsatzm{\"o}glichkeiten in ausgew{\"a}hlten MINT-F{\"a}chern. Dabei werden vor allem die technischen M{\"o}glichkeiten des digitalen Pr{\"u}fens mit Moodle dargestellt und mit Anwendungsbeispielen veranschaulicht. Dar{\"u}ber hinaus werden auch einige ausgew{\"a}hlte Aspekte der Bewertung digitaler Pr{\"u}fungen in Moodle sowie deren rechtliche Rahmenbedingungen er{\"o}rtert.}, language = {de} } @inproceedings{WartenbergvonMarcardHeinsetal.2025, author = {Wartenberg, Maylin and von Marcard, Timo and Heins, Pia and Cheong, Ying Cheuk}, title = {KI zum Anfassen: Maschinelles Lernen mit LEGO®}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6430}, pages = {256 -- 263}, year = {2025}, abstract = {Maschinelles Lernen (ML) kann f{\"u}r Studierende anfangs schwer verst{\"a}ndlich sein, da viele Konzepte abstrakt und theoretisch sind. Klassischer Frontalunterricht bietet dabei wenig Raum f{\"u}r aktives und intuitives Lernen. Interaktive Ans{\"a}tze mit spielerischen und haptischen Elementen k{\"o}nnen helfen, das Verst{\"a}ndnis zu erleichtern und das Interesse zu f{\"o}rdern. Um einen greifbaren Zugang zu ML zu schaffen, wurde ein LEGO®-gest{\"u}tzter Workshop entwickelt. Anhand physischer Modelle konnten zentrale ML-Methoden wie Klassifikation, Regression, Clustering und Anomalie-Detektion direkt ausprobiert werden. Im Sommersemester 2025 wurde der Workshop in drei Studieng{\"a}ngen als Einf{\"u}hrung in verschiedenen Kursen eingesetzt. Er erm{\"o}glichte eine explorative Auseinandersetzung mit ML-Methoden und f{\"o}rderte kognitive sowie soziale Kompetenzen im gemeinsamen Probleml{\"o}sen. Solche Ans{\"a}tze k{\"o}nnten langfristig die Lehre erg{\"a}nzen und den Einstieg in ML erleichtern.}, language = {de} } @inproceedings{StreckReinoldKroener2025, author = {Streck, Emilia and Reinold, Luca and Kr{\"o}ner, Alexander}, title = {Erstellung guter Alternativtexte f{\"u}r blinde Studierende: Beobachtungen aus der Informatik}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6431}, pages = {264 -- 271}, year = {2025}, abstract = {Die Gestaltung von Lehrmaterialien, die blinden und sehenden Studierenden ein gleichwertiges Lernerlebnis bieten, ist in mehrerlei Hinsicht fordernd. Im Vordergrund dieses Artikels steht die Verschriftung nichtdekorativer Abbildungen f{\"u}r Blinde. Diese muss Anforderungen an die Textl{\"a}nge, inhaltliche Korrektheit und Interaktion in Einklang bringen. Damit verbundene Herausforderungen werden anhand von Beispielen herausgearbeitet und in Hinweise f{\"u}r Lehrende {\"u}berf{\"u}hrt. Danach werden Einsatzm{\"o}glichkeiten f{\"u}r KI betrachtet, die von der automatischen Verschriftung bis hin zum Aufbrechen der f{\"u}r die Verschriftung notwendigen Linearisierung von Inhalten reichen. So soll der Bericht Lehrenden einen Eindruck der M{\"o}glichkeiten und Grenzen ausgew{\"a}hlter Vorgehensweisen und Werkzeuge vermitteln und ihnen damit informierte Entscheidungen zu einer {\"U}berarbeitung von Lehrmaterialien f{\"u}r Blinde erm{\"o}glichen.}, language = {de} } @inproceedings{JunkerSanewskiKrausetal.2025, author = {Junker, Elmar and Sanewski, Anne and Kraus, Nicole and Schweser, Thomas and Schmidt, Finn and Kajtar, Andr{\´e} and Wellisch, Ulrich and Deschle-Prill, Silke}, title = {Predictive Learning Analytics generiert Lernfeedback: KI-Design, Herausforderungen, erste Ergebnisse}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6432}, pages = {272 -- 284}, year = {2025}, abstract = {Das Projekt FANTASTIC nutzt Learning Analytics, um Studierenden personalisiertes Feedback und Prognosen zum m{\"o}glichen Pr{\"u}fungserfolg zu geben, den Lernfortschritt zu f{\"o}rdern und Studienabbr{\"u}che zu reduzieren. Im Physikkurs f{\"u}r Wirtschaftsingenieurwesen werden KI-Modelle mit historischen Daten aus 6 Jahren trainiert. Indikatoren aus Vorwissen und Moodle-Aktivit{\"a}ten fließen in erkl{\"a}rbare Prognosemodelle (Decision Tree, Logistische Regression) ein. Herausforderungen sind Datenaufbereitung und Merkmalsauswahl. Das mit Studierenden entwickelte Feedback-Design kombiniert motivierende E-Mails mit Peer-Coachings. Die E-Mails enthalten die KI-Prognose, individuelle Lernempfehlungen sowie Vergleichsdaten mit Kommilitonen und Hinweise auf Unterst{\"u}tzungsangebote. Etwa 95 \% der Studierenden nutzen das Angebot. Im Vergleich zum Sommersemester 2023 (SS23) ohne Learning Analytics sinkt die Durchfallrate im SS24 mit hoher statistischer Signifikanz (p<0.001) von 34 \% auf 20 \%. Die Verarbeitung pers{\"o}nlicher Daten erfolgt mit Einwilligung und Datenschutzkonzept.}, language = {de} } @inproceedings{WienkopBurk2025, author = {Wienkop, Uwe and Burk, Louis}, title = {LLMS in der Hochschullehre - Chancen und Herausforderungen f{\"u}r die Programmierausbildung}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6433}, pages = {285 -- 292}, year = {2025}, abstract = {Der Einsatz von ChatGPT und anderen großen Sprachmodellen (LLMs) in der Hochschullehre er{\"o}ffnet ein Spannungsfeld zwischen didaktischen Potenzialen und Herausforderungen. Dieser Beitrag beleuchtet Chancen und Risiken der LLM-Nutzung, insbesondere in der Programmierausbildung, und stellt konkrete L{\"o}sungsans{\"a}tze vor. ChatGPT wird dabei als Erg{\"a}nzung und Erweiterung zu bisherigen didaktischen Konzepten genutzt, wie z. B. als virtueller Tutor, als Ideengeber und als Unterst{\"u}tzung f{\"u}r eigene Projekte, ohne einen Verlust an eigenst{\"a}ndigem studentischem Wissenszuwachs zu akzeptieren.}, language = {de} } @inproceedings{KrohnStarkeBecker2025, author = {Krohn, Jessica and Starke, Paula and Becker, Evelyne}, title = {Lehre in Virtual Reality - wie erreichen wir Ver{\"a}nderungen in der Hochschule?}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6434}, pages = {293 -- 299}, year = {2025}, abstract = {Neue Technologien bieten wertvolle Potenziale f{\"u}r die Entwicklung des Lehrens und Lernens in der Hochschule. Das Projekt Interaktive Lehre in virtuellen MINT-Laboren | MINT-VR-Labs m{\"o}chte daher die Lehre der Berliner Hochschule f{\"u}r Technik (BHT) in MINT-F{\"a}chern mit virtueller Realit{\"a}t (VR) technisch und didaktisch erg{\"a}nzen sowie erweitern. Dieser Artikel pr{\"a}sentiert Fortschritte und H{\"u}rden in der Einf{\"u}hrung von neuen Technologien in der Hochschullehre - ein Ver{\"a}nderungsprozess, der mittels des ADKAR-Modells initiiert wurde. Im Verlauf des Projekts konnten engagierte Dozierende f{\"u}r die Entwicklung virtueller Lernanwendungen gewonnen und positive R{\"u}ckmeldungen von Studierenden eingeholt werden. Das ADKAR-Modell erwies sich dabei als hilfreiches Instrument zur Steuerung des Wandels. Zugleich zeigte sich, dass eine nachhaltige Integration von VR eine enge Zusammenarbeit, kontinuierliche Evaluation sowie gezielte Fortbildungsmaßnahmen erfordert, um langfristige Ver{\"a}nderungen zu erm{\"o}glichen.}, language = {de} } @inproceedings{BurkWienkop2025, author = {Burk, Louis and Wienkop, Uwe}, title = {Dynamische Optimierung von VR-Lernumgebungen durch generative KI}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6435}, pages = {300 -- 308}, year = {2025}, abstract = {Die steigende Leistungsf{\"a}higkeit von Large Language Models (LLMs) er{\"o}ffnet neue Wege f{\"u}r die automatisierte Erstellung virtueller Lernwelten. In diesem Beitrag stellen wir einen Ansatz vor, mit dem VR-Szenarien allein durch nat{\"u}rlichsprachliche Beschreibungen generiert und dynamisch an Lerninhalte angepasst werden k{\"o}nnen. Dabei setzt unser System auf Diffusionsmodelle und eine metasprachliche Strukturierung (MLDS), um Objekte und didaktische Elemente bedarfsgenau und konsistent anzuordnen. Erste Prototypen zeigen, dass sich dadurch VR-Lernumgebungen effizienter und flexibler erstellen lassen, was insbesondere f{\"u}r MINT-F{\"a}cher wertvolle Potenziale bietet. Lehrende k{\"o}nnen so Lernlabore virtuell nachbilden und im laufenden Kurs an ge{\"a}nderte Anforderungen anpassen, ohne umfangreiche 3D-Design-Kenntnisse zu ben{\"o}tigen.}, language = {de} } @inproceedings{ElBardouhSchuhbauer2025, author = {El-Bardouh, Jasmin and Schuhbauer, Heidi}, title = {Auswirkungen des EU AI Act auf den Einsatz von K{\"u}nstlicher Intelligenz in der Hochschullehre}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6436}, pages = {309 -- 314}, year = {2025}, abstract = {Bei der Untersuchung der Auswirkungen des AI Act auf den Einsatz von KI in der Hochschullehre wird die Mehrheit der relevanten Tools der Kategorie des transparenzpflichtigen Risikos zugewiesen. Entscheidend f{\"u}r die daraus entstehenden Pflichten ist, ob die Hochschule Software selbst entwickelt und anbietet oder nur betreibt. Die Ermittlung der indirekten Auswirkungen erfolgt unter Zuhilfenahme des PESTEL-Modells. Zu den hochschulpolitischen Folgen z{\"a}hlt insbesondere die Notwendigkeit einer Anpassung der Lehrpl{\"a}ne sowie eine Weiterbildung des Hochschulpersonals. Auf soziokultureller Ebene l{\"a}sst sich eine verst{\"a}rkte Akzeptanz von KI-Systemen beobachten. Gleichzeitig birgt aus wirtschaftlicher Perspektive die Einf{\"u}hrung strengerer Anforderungen an Hochrisiko-KI-Systeme eine Kostensteigerung. Aus technologischer Perspektive l{\"a}sst sich eine zunehmende Relevanz neuer Tools im Hochschulbereich beobachten. Die rechtliche Dimension betont die Bedeutung von Compliance-Management-Systemen.}, language = {de} } @inproceedings{ListWagnerProchaskaetal.2025, author = {List, Corinna and Wagner, Lena and Prochaska, Angela and M{\"u}ller, Moritz and Kipp, Michael}, title = {Digitale Dynamik im H{\"o}rsaal: Wie die Campus App synchrone Lehre unterst{\"u}tzt}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6437}, pages = {315 -- 322}, year = {2025}, abstract = {Digitale Lehre erfolgt oft asynchron mit mehreren Plattformen und Tools, die unterschiedliche Bedienkonzepte aufweisen und teils nicht DSGVO-konform sind. Wir stellen eine selbst entwickelte Campus App vor, die digital und synchron im H{\"o}rsaal unterst{\"u}tzt. Sie bietet viele Alltagsfunktionen wie Stundenplan, Mensaplan und Notenansicht. Neu ist jedoch, dass die App Lehrende live durch eine Lehrveranstaltung begleitet und so den Interaktionsrahmen im H{\"o}rsaal in den digitalen Raum erweitert. Didaktische Szenarien wie Peer Instruction, Wissensabfragen und Gruppenaktivit{\"a}ten (auch hybrid) werden gezielt unterst{\"u}tzt. K{\"u}nftig soll die App auch komplexe Methoden wie Gruppenpuzzle und Infomarkt in Echtzeit begleiten, unterst{\"u}tzt durch Guides, Erinnerungen und Chats. Die App wurde am Didaktik-Medien-Zentrum der TH Augsburg entwickelt und wird von rund 4000 Studierenden und 120 Lehrenden genutzt. Erste Erfahrungen in Inverted-Classroom-Szenarien ergaben positives Feedback.}, language = {de} } @inproceedings{EsmaeiliFrohnapfelMartin2025, author = {Esmaeili, Fariborz and Frohnapfel, Katja and Martin, Annette}, title = {Sustainable Lab - Nachhaltigkeit in der praktischen MINT-Ausbildung verankern}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6439}, pages = {323 -- 330}, year = {2025}, abstract = {Nachhaltigkeitsentwicklung ist eine zentrale Aufgabe der Hochschullehre. Gerade in MINT-Studieng{\"a}ngen, in denen die Lehre h{\"a}ufig im Rahmen von Laborpraktika stattfindet, stellt dies eine besondere Herausforderung dar. So produzieren Labore aus dem Bereich der Lebenswissenschaften j{\"a}hrlich rund 5,5 Millionen Tonnen Plastikm{\"u}ll und verbrauchen große Mengen Energie. Eine Umfrage unter Biotechnologie-Studierenden der Hochschule Ansbach ergab, dass nachhaltige Laborarbeit f{\"u}r sie zwar wichtig ist, sie sich jedoch konkrete Anleitung f{\"u}r ihre praktische Arbeit w{\"u}nschen. Auf Basis dieser Ergebnisse wurde eine Lehreinheit entwickelt, die das Bewusstsein der Studierenden f{\"u}r Nachhaltigkeit im Labor sch{\"a}rft und konkrete Impulse f{\"u}r ressourcenschonendes Arbeiten gibt. Biotechnologie-Studierende einer ersten Testgruppe gewannen so wertvolle Anregungen f{\"u}r ihre Laborpraxis.}, language = {de} } @inproceedings{AltieriStollnerRolletal.2025, author = {Altieri, Mike and Stollner, Christina and Roll, Anika and H{\"o}sl, Romy and Murry, Gabriele and Noel, Ruhul Amin}, title = {Future Skills nachhaltig verankern}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6440}, pages = {331 -- 339}, year = {2025}, abstract = {Das Projekt „DigiKom" hat ein Digitalisierungskolleg an der Ostbayerischen Technischen Hochschule Amberg-Weiden und Hochschule Ansbach etabliert, das sich auf die Erstellung von Selbstlerneinheiten (SLE) zu aktuellen Future Skills Themen konzentriert. Die Produktion der SLE erfolgt durch interdisziplin{\"a}re Studierendenteams aus verschiedenen MINT-bezogenen Studieng{\"a}ngen unter Begleitung von fachlichen und didaktischen Coaches. Die behandelten Themen basieren auf dem Future-Skills-Framework des Stifterverbandes und werden durch eine projektbegleitende empirische Untersuchung erg{\"a}nzt. Anschließend werden die SLE in einem Online-Kurs zum Thema Future Skills geb{\"u}ndelt, der als Ressource f{\"u}r andere Studierende oder zur beruflichen Weiterbildung auch {\"u}ber den Projektzeitraum hinaus dienen kann. Die semesterbegleitende Evaluierung gew{\"a}hrleistet die Qualit{\"a}tssicherung des Projekts und erm{\"o}glicht eine kontinuierliche Verbesserung des Lehrkonzepts der zugeh{\"o}rigen Lehrveranstaltung.}, language = {de} } @inproceedings{GaisserMartinVaidyaetal.2025, author = {Gaisser, Sibylle and Martin, Annette and Vaidya, Haresh and Moog, Mathias and Knoblauch, Anke}, title = {MINT goes international - Herausforderungen der MINT-Lehre im Zuge der Internationalisierung}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6441}, pages = {340 -- 349}, year = {2025}, abstract = {Vor dem Hintergrund sinkender Studierendenzahlen und des Fachkr{\"a}ftemangels in den technischen Berufen in Deutschland, rekrutieren die Hochschulen in Bayern zunehmend Studierende aus dem Ausland. Dabei stoßen die angebotenen internationalen Studieng{\"a}nge besonders bei Studierenden aus Indien auf großes Interesse. Andersartige Kompetenzprofile aus dem außereurop{\"a}ischen Bachelorstudium in Kombination mit sehr hohen Erwartungen der Studierenden an ein Masterstudium in Deutschland f{\"u}hren zu enormen Herausforderungen bei allen Beteiligten. F{\"o}rderlich f{\"u}r den erfolgreichen Studienverlauf ist es, Maßnahmen zur Gruppendurchmischung zwischen ausl{\"a}ndischen und deutschen Studierenden wie internationale Postersessions und gemeinsame Studienangebote zu implementieren. Dar{\"u}ber hinaus ist es erforderlich, Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis klar zu kommunizieren und deren Befolgung einzufordern. Nicht zuletzt ist die St{\"a}rkung der Sprachkompetenz ein Schl{\"u}ssel f{\"u}r ein erfolgreiches Studium.}, language = {de} } @inproceedings{WeitzeGruenberg2025, author = {Weitze, Laura and Gr{\"u}nberg, Julius}, title = {Standpunktwechsel - Einsatz bewegter Hochschullehre in MINT F{\"a}chern}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6442}, pages = {350 -- 357}, year = {2025}, abstract = {Studierende sitzen oft {\"u}ber 11 Stunden t{\"a}glich - ein gesund heitliches und lernpsychologisches Risiko. Die bewegte Hochschullehre nach dem Heidelberger Modell integriert gezielt Bewegung in Lehrveranstaltungen, z. B. durch Walk \& Talk Formate. Zwei Module der Technischen Hochschule N{\"u}rnberg im MINT Bereich wurden entsprechend umgestaltet und evaluiert. Die Ergebnisse zeigen: Bewegung f{\"o}rdert nicht nur die Gesundheit, sondern unterst{\"u}tzt auch das langfristige Behalten von Lerninhalten. Besonders das Walk \& Talk wurde positiv bewertet. Erfolgsfaktoren sind eine gute Einf{\"u}hrung, klare Kommunikation des Mehrwerts sowie die kontinuierliche Anwendung. Bewegte Lehre kann klassische Formate sinnvoll erg{\"a}nzen und wirkt motivierend, aktivierend und lernf{\"o}rderlich.}, language = {de} } @article{RoueguiBellabairElAslietal.2025, author = {Rouegui, Meryem and Bellabair, Hind and El Asli, Abdelghani and Amar, Amine and Z{\"o}rner, Wilfried and Rachidi, Fouad and Lghoul, Rachid}, title = {Bio-Methanization of Sheep Manure and Beet Waste in the Meknes-F{\`e}s Region, Morocco: Effects of Pretreatment and Machine Learning Applications for Biochemical Methane Potential Prediction}, volume = {10}, pages = {213}, journal = {Recycling}, number = {6}, publisher = {MDPI}, address = {Basel}, issn = {2313-4321}, doi = {https://doi.org/10.3390/recycling10060213}, year = {2025}, abstract = {Sheep manure and beet waste (the uneatable leaf part of the beet) are promising feedstock for biogas production due to their abundance and organic richness. However, their high lignocellulosic content reduces anaerobic digestibility and controls methane yield. This study investigates the effect of various pretreatment strategies, namely physical, thermal, and combined physical-thermal methods, on the Biochemical Methane Potential (BMP) of sheep manure and beet waste. Batch anaerobic digestion experiments were conducted under mesophilic conditions, with BMP values recorded for each treatment. The highest BMP for sheep manure, 125 Nml CH4/g VS, was achieved using combined physical and thermal pretreatment. This approach enhanced methane production by 16\%, 25\%, and 60\% compared to physical pretreatment (PP) alone, thermal pretreatment (TP) alone, and no pretreatment, respectively, while the one BMP for beet waste is 80 Nml CH4/g VS and obtained with thermal pretreatment. To predict BMP outcomes, three machine learning approaches are applied, namely Linear Regression (LM), Random Forest Regression (RFR), and Gradient Boosting Machine (GBM), using digestion time (N days), total solids (Ts), volatile solids (Vs), pretreatment type, and biomass type. The variance analysis confirmed that the interaction between pretreatment and biomass type significantly improved model performance. While diagnostic checks revealed non-linear patterns limiting the linear model, ensemble methods achieved stronger results. The RFR model explained 79.5\% of the variance with a Root Mean Square Error (RMSE) of about 15.7, whereas the GBM model achieved the lowest RMSE of 5.05. GBM captures complex non-linear interactions. In addition, variable importance analyses identified digestion time, solid content, and pretreatment as the most influential factors for methane yield, with the combined chemical and physical pretreatment producing the highest biogas outputs. These findings underscore the potential of advanced machine learning models, particularly GBM (Gradient Boosting Machine), for optimizing anaerobic digestion strategies and maximizing biogas recovery from sheep manure and beet waste.}, language = {en} } @inproceedings{IrawatiBolukbasiRiener2025, author = {Irawati, Diah Ayu and Bolukbasi, Elif and Riener, Andreas}, title = {Advancing Generative AI Collaboration in Design-to-Code Workflows: Insights from Two Empirical Studies}, booktitle = {Proceedings of MUM 2025: The 24th International Conference on Mobile and Ubiquitous Multimedia}, editor = {Sorce, Salvatore and Elagroudy, Passant and Khamis, Mohamed}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-2015-4}, doi = {https://doi.org/10.1145/3771882.3771913}, pages = {33 -- 46}, year = {2025}, abstract = {For expert users to accept Generative AI (GenAI) as a true collaborative partner, it must move beyond simple task-awareness to an understanding of their workflow's underlying structural rules. This paper introduces a paradigm for AI collaborators that moves beyond simple task awareness to an understanding of the semantic and hierarchical relationships within a component-based system. We investigate this concept within the context of the design-to-code workflow, where inefficiencies arise from the modification of components within design systems. Through two empirical studies with designers and developers, we found that GenAI output was often rejected because it violated the component hierarchy. Designers required granular and visual control for refinements, whereas developers valued automated setup but required transparent validation of the generated code's logic. Based on these findings, we contribute design guidelines for achieving Component-Structure Awareness (CSA), with two core principles: the Atomic Recommender, which provides assistance that respects the component hierarchy, and Communication Archetypes, which allow GenAI to adapt its interaction style to the user's role and the atomic nature of their task. This work provides a new, higher-level concept for designing the next generation of truly collaborative GenAI agents.}, language = {en} } @inproceedings{Zinger2025, author = {Zinger, Benjamin}, title = {Lehrentwicklung in den MINT-F{\"a}chern: Erfolgsfaktoren des Programms Lehrlabor³}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6443}, pages = {362 -- 369}, year = {2025}, abstract = {In diesem Artikel werden Erfolgsfaktoren des Programms Lehrlabor³ vorgestellt. Lehrlabor³ ist ein teambasiertes Lehrentwicklungsprogramm mit einer Laufzeit von acht Monaten, welches vom Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (FIDL) entwickelt und in Kooperation mit dem Bayerischen Zentrum f{\"u}r Innovative Lehre (BayZiel) durchgef{\"u}hrt wurde. In den ersten beiden Programmdurchl{\"a}ufen im Jahr 2023 und 2024 haben elf Hochschulteams mit hohem Engagement ihre Lehre weiterentwickelt. Die Ableitung von Erfolgsfaktoren soll dazu anregen, wirkungsvolle Strukturen f{\"u}r die Weiterentwicklung des hochschulischen Lehrens und Lernens zu schaffen - sowohl auf pers{\"o}nlicher wie auf institutioneller Ebene. Beantwortet wird damit die Frage, wie ein motivierendes Umfeld geschaffen werden kann, damit Lehrende gemeinsam mit Studierenden und weiteren Hochschulakteur:innen ihre Lehre kontinuierlich und engagiert weiterentwickeln k{\"o}nnen.}, language = {de} } @inproceedings{BaumannPohlSelgrad2025, author = {Baumann, Timo and Pohl, Martin and Selgrad, Kai}, title = {Einf{\"u}hrung und erste Evaluation des Selbstlern-Konzepts CodeClinic an der OTH Regensburg}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6444}, pages = {370 -- 378}, year = {2025}, abstract = {Mit der CodeClinic wollen wir das Programmieren-Lernen - eine der großen Einstiegsh{\"u}rden in Informatik- und informatiknahen Studieng{\"a}ngen - in einen Prozess {\"u}berf{\"u}hren, der das gemeinschaftliche Lernen in der Hochschullehre st{\"a}rker als bisher in den Vordergrund r{\"u}ckt. Davon profitieren Studierende in ihrer fachlichen und pers{\"o}nlichen Entwicklung, und das Lernumfeld spiegelt die tats{\"a}chliche Realit{\"a}t der beruflichen Praxis besser wider. Wir unterst{\"u}tzen dieses Konzept durch einen f{\"u}r selbstgesteuertes und gemeinschaftliches Lernen ausgelegten SCALE-UP-Raum, den wir an der OTH Regensburg eingerichtet haben. In unserem Beitrag erl{\"a}utern wir Konzept und Raum und liefern eine erste Evaluation zum Erfolg unserer Maßnahmen.}, language = {de} } @inproceedings{Bothen2025, author = {Bothen, Martin}, title = {Einflussfaktoren auf den Studienerfolg in MINT-Studieng{\"a}ngen}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6445}, pages = {379 -- 386}, year = {2025}, abstract = {Im Projekt MINTzE konnte aufgezeigt werden, dass der Studienerfolg in MINT-F{\"a}chern maßgeblich von der Studieneingangsphase beeinflusst wird. Dieser Beitrag beleuchtet, welche Faktoren in den ersten Semestern entscheidend sind und welche gezielten Maßnahmen Hochschulen ergreifen k{\"o}nnen, um Studierende zu unterst{\"u}tzen: Vorkurse, Mentoring-Programme, adaptive Lernangebote, Online-Lehre sowie individuelle F{\"o}rderung der nationalen und internationalen Studierenden. Zur Erreichung einer Steigerung der Absolventenquote in allen MINT-Studieng{\"a}ngen bedarf es einer intensiven Begleitung der Studierenden bereits vor und w{\"a}hrend des ersten Semesters, um die Motivation und die Bereitschaft f{\"u}r das Studium aufzubauen. Bei der Auswahl der Maßnahmen sollte dabei auf die unterschiedlichen Bed{\"u}rfnisse einer heterogenen Studierendengruppe eingegangen und ihnen bed{\"u}rfnisgerechte Unterst{\"u}tzungsangebote unterbreitet werden.}, language = {de} } @inproceedings{KauslerLukacs2025, author = {Kausler, Bernhard and Luk{\´a}cs, Bence}, title = {Projekt „WISE-Tech" (Workshop-Initiative zur F{\"o}rderung von Sch{\"u}ler*innen-Engagement in Technik)}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6446}, pages = {387 -- 394}, year = {2025}, abstract = {Das Projekt „WISE-Tech" (Workshop-Initiative zur F{\"o}rderung von Sch{\"u}ler*innen-Engagement in Technik) adressiert die Bildungsl{\"u}cke in der MINT-F{\"o}rderung durch eine zukunftsorientierte Konzeption, die Sch{\"u}ler*innen f{\"u}r Technik begeistert und Theorie praxisnah erlebbar macht. Kernst{\"u}ck sind interaktive Technik-Workshops in Schulen, begleitet von Studierenden, die als „Technik-Coaches" agieren. Diese Coaches werden durch ein Wahlpflichtfach an der Hochschule qualifiziert, welches neben technischen Inhalten (z. B. Robotik, Arduino) auch didaktische Kompetenzen vermittelt. Durch den geringen Altersabstand werden Vorbildbeziehungen geschaffen, die eine dynamische Lernumgebung f{\"o}rdern. WISE-Tech evaluiert die Wirksamkeit dieses Ansatzes, indem die Teilnehmenden Sch{\"u}ler*innen zu ihrem MINT-Interesse sowie der Wahrnehmung der Studierenden als Mentor*innen befragt werden. Die Ergebnisse tragen dazu bei, die MINT-F{\"o}rderung in der Region nachhaltig zu st{\"a}rken und dienen als Transfermodell f{\"u}r andere Bildungseinrichtungen.}, language = {de} } @unpublished{ChandraSekaranGeislerRoessleetal.2025, author = {Chandra Sekaran, Karthikeyan and Geisler, Markus and R{\"o}ßle, Dominik and Mohan, Adithya and Cremers, Daniel and Utschick, Wolfgang and Botsch, Michael and Huber, Werner and Sch{\"o}n, Torsten}, title = {UrbanIng-V2X: A Large-Scale Multi-Vehicle, Multi-Infrastructure Dataset Across Multiple Intersections for Cooperative Perception}, publisher = {arXiv}, address = {Ithaca}, doi = {https://doi.org/10.48550/arXiv.2510.23478}, year = {2025}, language = {en} } @article{PandeyKuehnWeisetal.2025, author = {Pandey, Amit and K{\"u}hn, Stephan and Weis, Alexander and Wunderle, Bernhard and Elger, Gordon}, title = {Evaluating optical performance degradation of automotive cameras under accelerated aging}, volume = {2026}, pages = {109396}, journal = {Optics and Lasers in Engineering}, number = {196}, publisher = {Elsevier}, address = {Amsterdam}, issn = {1873-0302}, doi = {https://doi.org/10.1016/j.optlaseng.2025.109396}, year = {2025}, abstract = {Automotive cameras are subject to environmental stress, which degrades performance by reducing image sharpness. To qualify for automotive use and to ensure that the cameras maintain sharpness according to the hard requirements of end-of-line testing, cameras have to undergo standardized accelerated aging tests. These tests are performed to demonstrate reliability and functional safety over lifetime. Few studies have been published that demonstrate how aging contributes to the degradation of optical performance. This study addresses this gap by combining accelerated thermal aging with sharpness tracking to investigate degradation over time. To quantify sharpness degradation, six series-production cameras were subjected to accelerated thermal aging between -40◦𝐶 and +85◦𝐶. Each camera underwent 2000 aging cycles, equivalent to 80\% of their lifetime based on the Coffin-Manson model of the LV124 standard. Sharpness was measured by calculating the Spatial Frequency Response (SFR) from images captured of a double-cross reticle projected by a virtual object generator with three illumination wavelengths (625nm, 520nm, and 470nm). The change in sharpness was evaluated with SFR50 and SFR at 60 line pairs per millimeter (SFR@60). During the first 250 cycles, a wear-in effect was observed, where sharpness increased before leveling off, as seen previously. The results also indicated a slow decline in sharpness showing long-term stability. Analysis indicated that before aging, the best focal plane was located closer to the focal position of the red wavelength, which lies furthest from the objective. By the end of the aging process, the best focal plane had shifted toward the focal position of the blue wavelength, which is located closer to the objective. This suggests a forward movement of the image sensor due to aging. Even after 2000 cycles, all cameras maintained an SFR@60 above 0.5. A Random Forest regression model was trained to predict the age based on the SFR curves, achieving a mean absolute error of 126 cycles and a 𝑅2 score of 0.96.}, language = {en} } @inproceedings{SchmittReumSummetal.2025, author = {Schmitt, David and Reum, Tobias and Summ, Thorsten and Schrag, Tobias}, title = {Comparison of Heat Pump Modelling Approaches for Predictive Controllers to Optimize the Efficiency of Modulating Air-Source Heat Pumps: A Case Study from South Germany}, booktitle = {Proceedings of the 15th REHVA HVAC World Congress - CLIMA 2025: Volume 1}, editor = {Zilio, Claudio and Busato, Filippo and Mazzarella, Livio and Noro, Marco}, publisher = {Springer}, address = {Cham}, isbn = {978-3-032-06806-4}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-032-06806-4_59}, pages = {611 -- 620}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{HofFritzKrauss2025, author = {Hof, Hans-Joachim and Fritz, Mario and Krauß, Christoph}, title = {CSCS '25 - Cyber Security in CarS Workshop}, booktitle = {CCS '25: Proceedings of the 2025 ACM SIGSAC Conference on Computer and Communications Security}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-1525-9}, doi = {https://doi.org/10.1145/3719027.3769666}, pages = {4930 -- 4931}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{ReumNataleSchmittetal.2025, author = {Reum, Tobias and Natale, Christian and Schmitt, David and Dongellini, Matteo and Naldi, Claudia and Summ, Thorsten and Morini, Gian Luca and Schrag, Tobias}, title = {Control Strategies for Active Regeneration in a Dual-Source Heat Pump}, booktitle = {Proceedings of the 15th REHVA HVAC World Congress - CLIMA 2025: Volume 1}, editor = {Zilio, Claudio and Busato, Filippo and Mazzarella, Livio and Noro, Marco}, publisher = {Springer}, address = {Cham}, isbn = {978-3-032-06806-4}, doi = {https://doi.org/10.1007/978-3-032-06806-4_55}, pages = {564 -- 574}, year = {2025}, language = {en} } @article{KauppHuber2025, author = {Kaupp, Sabine and Huber, Florian}, title = {Does mental model similarity equal innovation team performance?}, volume = {22}, journal = {Innovation \& Management Review}, number = {4}, publisher = {Emerald}, address = {Bingley}, issn = {2515-8961}, doi = {https://doi.org/10.1108/INMR-09-2023-0152}, pages = {280 -- 292}, year = {2025}, abstract = {Purpose This paper addresses challenges and opportunities of interdisciplinary teamwork in innovation management, focusing on how team mental models (TMMs) can foster more effective collaboration among team members from diverse backgrounds. The research examines the relationship between TMM similarity and team performance in interdisciplinary innovation teams. Design/methodology/approach An exploratory study was conducted with 55 participants across 15 teams. TMM similarity was measured by analyzing team interactions using a web-based interface that facilitated contrasted comparison ratings. These ratings were first processed into individual graphs via a shortest-node-finding pathfinder algorithm, then compared. Subject matter experts evaluated team performance. Findings The results reveal a significant positive correlation between TMM similarity and team performance in interdisciplinary innovation teams, suggesting that greater alignment in team members' mental models enhances overall innovation project performance. Research limitations/implications Although the academic programs sampled replicate the environment, challenges and various other aspects of innovation projects, they can only be considered proxies for innovation projects within real organizations. Further research within professional environments, using a larger sample, is recommended. Practical implications The findings highlight the value of assessing and fostering TMM similarity to improve teamwork and performance in interdisciplinary innovation projects. The interface and code used are publicly available to encourage their implementation in organizations. Originality/value This research provides novel insights into the application of TMMs within interdisciplinary innovation teams, extending the concept beyond its traditional use in unidisciplinary and structured task settings.}, language = {en} } @unpublished{SalamatMatternOlzemetal.2025, author = {Salamat, Babak and Mattern, Dominik and Olzem, Sebastian-Sven and Elsbacher, Gerhard and Seidel, Christian and Tonello, Andrea M.}, title = {GMP3: Learning-Driven, Bellman-Guided Trajectory Planning for UAVs in Real-Time on SE(3)}, publisher = {arXiv}, address = {Ithaca}, doi = {https://doi.org/10.48550/arXiv.2509.21264}, year = {2025}, abstract = {We propose GMP3, a multiphase global path planning framework that generates dynamically feasible three-dimensional trajectories for unmanned aerial vehicles (UAVs) operating in cluttered environments. The framework extends traditional path planning from Euclidean position spaces to the Lie group SE(3), allowing joint learning of translational motion and rotational dynamics. A modified Bellman-based operator is introduced to support reinforcement learning (RL) policy updates while leveraging prior trajectory information for improved convergence. GMP3 is designed as a distributed framework in which agents influence each other and share policy information along the trajectory: each agent refines its assigned segment and shares with its neighbors via a consensus-based scheme, enabling cooperative policy updates and convergence toward a path shaped globally even under kinematic constraints. We also propose DroneManager, a modular ground control software that interfaces the planner with real UAV platforms via the MAVLink protocol, supporting real-time deployment and feedback. Simulation studies and indoor flight experiments validate the effectiveness of the proposed method in constrained 3D environments, demonstrating reliable obstacle avoidance and smooth, feasible trajectories across both position and orientation. The open-source implementation is available at https://github.com/Domattee/DroneManager.}, language = {en} } @article{PeintnerMangerBergeretal.2025, author = {Peintner, Jakob and Manger, Carina and Berger, Melanie and Riener, Andreas}, title = {Balancing transparency and control: The impact of AI explanation detail on user perception in automated vehicles}, volume = {2025}, pages = {101742}, journal = {Transportation Research Interdisciplinary Perspectives}, number = {34}, publisher = {Elsevier}, address = {Amsterdam}, issn = {2590-1982}, doi = {https://doi.org/10.1016/j.trip.2025.101742}, year = {2025}, abstract = {As automated vehicle technology advances, explainable AI has emerged as a critical tool to enable users to understand and predict the behavior of AI systems, particularly in safety-critical applications such as automated driving. However, increased transparency in AI explanations may inadvertently contribute to an "illusion of control", a cognitive bias in which drivers overestimate their influence or understanding of the AI's actions. We aim to better understand how the level of detail in AI explanations affects users of automated vehicles. In a virtual reality study, N = 44 participants experienced different explanation levels (low, medium, high) in an automated ride (SAE L4) compared to a baseline condition with no explanations. The results show a significant improvement in participants' user experience, acceptance, and explanation satisfaction, with more detailed explanations. Our findings also indicate that as AI explanations become more detailed, users' perceived level of control increases significantly, although this perception does not correlate with actual control capabilities. At the same time, it decreased their desire to take control, indicating users' susceptibility to the 'illusion of control' bias in the context of automated driving. Overall, this suggests that the design of explanation interfaces should strive for a balanced level of detail that promotes AI transparency without causing cognitive overload. At the same time, explainable AI can be utilized to decrease users' desire to intervene in the AI's actions.}, language = {en} } @inproceedings{MichlHofKatzenbeisser2025, author = {Michl, Marco and Hof, Hans-Joachim and Katzenbeisser, Stefan}, title = {From Access to Trust: Policy-Based Automotive Trust Management With XACML}, pages = {6}, booktitle = {Proceedings of the 2nd Cyber Security in CarS Workshop (CSCS'25)}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-1928-8}, doi = {https://doi.org/10.1145/3736130.3764511}, year = {2025}, abstract = {Trust is a fundamental requirement in vehicular systems, particularly in the context of autonomous and cooperative driving, where decisions often depend on data received from other vehicles or infrastructure. This paper presents a novel approach to integrating trust-based reasoning—specifically, decision-making based on subjective logic—into Attribute-Based Access Control (ABAC) systems, using the XACML policy language. We draw a parallel between trust management and access control, showing that trust assessments can be modeled as access decisions and expressed through standard access control policies. This integration allows for the reuse of mature ABAC infrastructure to represent and enforce trust-based decisions. Furthermore, we demonstrate how trust discounting mechanisms, which combine node-based and data-based trust, can be implemented within XACML policies. To evaluate this approach, we introduce a Rust-based XACML engine capable of interpreting trust-enhanced policies. Its integration in both inter- and intra-vehicle scenarios is discussed, assuming a modern zone-based architecture. Our results suggest that policy-based trust management can be efficiently implemented, enabling flexible and standardized trust reasoning in automotive environments.}, language = {en} } @inproceedings{LavesHutzelmannMayeretal.2025, author = {Laves, Claudius and Hutzelmann, Thomas and Mayer, Kevin and Hof, Hans-Joachim}, title = {Driving Down Premiums: A Security and Forensic Analysis of the DriveWell Insurance System}, pages = {9}, booktitle = {Proceedings of the 2nd Cyber Security in CarS Workshop (CSCS'25)}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-1928-8}, doi = {https://doi.org/10.1145/3736130.3762688}, year = {2025}, abstract = {Modern car insurance companies can dynamically adjust premiums with mobile sensor units that constantly record, analyze, and grade driving behavior. However, attackers can tamper with these systems to cheat the insurance company and reduce their premiums. We developed an attacker model for this threat in conjunction with a risk assessment using the ISO/SAE 21434 Risk Rating Methodology, a widely accepted standard for evaluating and managing risks in automotive systems. To support and showcase our model, we examined the static IT security of the mobile sensor unit DriveWell and its companion Android application HUK Mein Auto. In particular, we utilized digital forensic tools to analyze the stored data in the sensor's internal storage and the app's smartphone storage, with a focus on encryption mechanisms for locally stored data and internet communication. During this analysis, we spotted a critical vulnerability that enables attackers to manipulate their insurance scores and potentially reduce premiums by up to 30\%. Our model and real-world analysis provide a solid foundation for reducing the risk of such manipulation of insurance premiums.}, language = {en} } @article{WanZhaoWiedholzetal.2025, author = {Wan, Lei and Zhao, Jianxin and Wiedholz, Andreas and Bied, Manuel and Martinez de Lucena, Mateus and Jagtap, Abhishek Dinkar and Festag, Andreas and Fr{\"o}hlich, Ant{\^o}nio and Keen, Hannan Ejaz and Vinel, Alexey}, title = {A Systematic Literature Review on Vehicular Collaborative Perception—A Computer Vision Perspective}, volume = {27}, journal = {IEEE Transactions on Intelligent Transportation Systems}, number = {1}, publisher = {IEEE}, address = {New York}, issn = {1558-0016}, doi = {https://doi.org/10.1109/TITS.2025.3631141}, pages = {81 -- 118}, year = {2025}, abstract = {The effectiveness of autonomous vehicles relies on reliable perception capabilities. Despite significant advancements in artificial intelligence and sensor fusion technologies, current single-vehicle perception systems continue to encounter limitations, notably visual occlusions and limited long-range detection capabilities. Collaborative Perception (CP), enabled by Vehicle-to-Vehicle (V2V) and Vehicle-to-Infrastructure (V2I) communication, has emerged as a promising solution to mitigate these issues and enhance the reliability of autonomous systems. Beyond advancements in communication, the computer vision community is increasingly focusing on improving vehicular perception through collaborative approaches. However, a systematic literature review that thoroughly examines existing work and reduces subjective bias is still lacking. Such a systematic approach helps identify research gaps, recognize common trends across studies, and inform future research directions. In response, this study follows the PRISMA 2020 guidelines and includes 106 peer-reviewed articles. These publications are analyzed based on modalities, collaboration schemes, and key perception tasks. Through a comparative analysis, this review illustrates how different methods address practical issues such as pose errors, temporal latency, communication constraints, domain shifts, heterogeneity, and adversarial attacks. Furthermore, it critically examines evaluation methodologies, highlighting a misalignment between current metrics and CP's fundamental objectives. By delving into all relevant topics in-depth, this review offers valuable insights into challenges, opportunities, and risks, serving as a reference for advancing research in vehicular collaborative perception.}, language = {en} } @inproceedings{UllrichBayerlHutzelmannetal.2025, author = {Ullrich, Henning and Bayerl, Dominik and Hutzelmann, Thomas and Hof, Hans-Joachim}, title = {Application of Quantum Key Distribution in Intelligent Transport Systems}, pages = {5}, booktitle = {Proceedings of the 2nd Cyber Security in CarS Workshop (CSCS'25)}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-1928-8}, doi = {https://doi.org/10.1145/3736130.3762692}, year = {2025}, abstract = {Quantum Key Distribution (QKD) enables two parties to generate a secret key, based on quantum physical properties. The secrecy of the exchanged key is guaranteed by these quantum physical properties, even against an attacker using a quantum computer. QKD therefore offers an Quantum Information Theoretically Secure (Q-ITS) alternative to Post Quantum Cryptography (PQC) schemes. This paper discusses advantages and challenges of deploying a QKD system in an Intelligent Transport System (ITS), by examining two exemplary use cases. Approaches to effectively implement QKD in these use cases are proposed, with a short discussion of advantages over the use of classical and PQC schemes.}, language = {en} } @article{AgostinelliAsatianiAxmannetal.2025, author = {Agostinelli, Simone and Asatiani, Aleksandre and Axmann, Bernhard and Hannibal, Glenda and Modlinski, Artur}, title = {Trust Calibration for RPA}, volume = {14}, journal = {Dagstuhl Reports}, number = {7}, publisher = {Schloss Dagstuhl}, address = {Dagstuhl}, issn = {2192-5283}, doi = {https://doi.org/10.4230/DagRep.14.7.52}, pages = {61 -- 64}, year = {2025}, abstract = {This working group focused on foundational issues of trust in RPA: How we can conceptualize trust between users and software robots and specify it in a way that, eventually, we can measure that trust empirically.}, language = {en} } @inproceedings{ChoutaUlasFacchi2025, author = {Chouta, Gnanambica and Ulas, Basak and Facchi, Christian}, title = {Enhancing V2X Simulation Framework for Motorcycles}, booktitle = {2025 IEEE International Automated Vehicle Validation Conference (IAVVC) Proceedings}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-2526-2}, doi = {https://doi.org/10.1109/IAVVC61942.2025.11219479}, year = {2025}, language = {en} } @article{GleissnerKotonski2025, author = {Gleißner, Christian and Kotonski, Julia}, title = {The classification of rigid torus quotients with canonical singularities in dimension three}, volume = {36}, journal = {Rendiconti Lincei: Matematica e Applicazioni}, number = {2}, publisher = {EMS Press}, address = {Berlin}, issn = {1720-0768}, doi = {https://doi.org/10.4171/RLM/1070}, pages = {315 -- 352}, year = {2025}, abstract = {We provide a fine classification of rigid 3-dimensional torus quotients with isolated canonical singularities, up to biholomorphism and diffeomorphism. This complements the classification of Calabi-Yau 3-folds of type III0​, which are those quotients with Gorenstein singularities.}, language = {en} } @unpublished{IvanHirlingGrexaetal.2025, author = {Ivan, Zsanett Zsofia and Hirling, Dominik and Grexa, Istvan and Ammeling, Jonas and Micsik, Tamas and Dobra, Katalin and Kuthi, Levente and Sukosd, Farkas and Aubreville, Marc and Miczan, Vivien and Horvath, Peter}, title = {Subphase-Labeled Mitotic Dataset for AI-powered Cell Division Analysis}, publisher = {bioRxiv}, address = {Cold Spring Harbor}, doi = {https://doi.org/10.1101/2025.07.17.665280}, year = {2025}, abstract = {Mitosis detection represents a critical task in the field of digital pathology, as determination of the mitotic index (MI) plays an important role in the tumor grading and prognostic assessment of patients. Manual determination of MI is a labor-intensive and time-consuming task for practitioners with rather high interobserver variability, thus, automation has become a priority. There has been substantial progress towards creating robust mitosis detection algorithms in recent years, primarily driven by the Mitosis Domain Generalization (MIDOG) challenges. In parallel, there has been growing interest in the molecular characterization of mitosis with the goal of achieving a more comprehensive understanding of its underlying mechanisms in a subphase-specific manner. Here, we introduce a new mitotic figure dataset annotated with subphase information based on the MIDOG++ dataset as well as a previously unrepresented tumor domain to enhance the diversity and applicability of the dataset. We envision a new perspective for domain generalization by improving the performance of models with subtyping mitotic cells into the 5 main stages of normal mitosis, complemented with an atypical mitotic class. We believe that our work broadens the horizon in digital pathology: subtyping information could provide useful help for mitosis detection, while also providing promising new directions in answering biological questions, such as molecular analysis of the subphases on a single cell level.}, language = {en} } @article{KaiserJungbluthUlrichshoferetal.2025, author = {Kaiser, Carolin and Jungbluth, Michael and Ulrichshofer, Anna and Kames, Lucas and Cato, Patrick}, title = {How sponsored content affects consumer decisions in AI-powered retail}, volume = {7}, journal = {NIM Insights}, publisher = {NIM}, address = {N{\"u}rnberg}, issn = {2944-5981}, url = {https://www.nim.org/forschung/uebersicht-forschungsprojekte/forschungsprojekt/how-sponsored-sontent-affects-consumer-decisions-in-ai-powered-retail}, pages = {26 -- 29}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{PawlowskyRischkeWick2025, author = {Pawlowsky, Raik and Rischke, Roman and Wick, Michael}, title = {Handreichung zur Lehre mit (mathematischen) Concept Maps}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6447}, pages = {395 -- 402}, year = {2025}, abstract = {Dieser Artikel stellt Ihnen mathematische Concept Maps (CMs) als Lehr- und Lernwerkzeug vor und grenzt sie von klassischen, sprachbasierten CMs ab. Mathematische CMs dienen speziell der Darstellung mathematischer Zusammenh{\"a}nge unter Verwendung von Formeln. Ihr Potenzial f{\"u}r die Lehre liegt insbesondere in der Verbesserung der Klarheit und Verst{\"a}ndlichkeit mathematischer Zusammenh{\"a}nge sowie in der F{\"o}rderung sozialer Interaktion. Dar{\"u}ber hinaus bieten sie Lernenden Unterst{\"u}tzung bei der Einsch{\"a}tzung des eigenen Lernbedarfs und -fortschritts. Diese Handreichung richtet sich an Lehrende, die CMs im Vortrag oder interaktiv einsetzen m{\"o}chten. Auch Studierende, die CMs zum eigenst{\"a}ndigen Lernen nutzen m{\"o}chten, erhalten hier Anregungen. Neben den theoretischen Grundlagen wird der Nutzen von CMs zur Vertiefung des fachlichen Verst{\"a}ndnisses diskutiert und Sie erhalten praxisnahe Tipps, wie CMs in der Mathematik oder in verwandten Fachgebieten zum Lehren und Lernen eingesetzt werden k{\"o}nnen.}, language = {de} } @inproceedings{BittnerEnglHauseretal.2025, author = {Bittner, Dominik and Engl, Fabian and Hauser, Florian and Mottok, J{\"u}rgen and Saßmannshausen, Sean Patrick}, title = {Eye Movement Modeling Examples zu Usability-Heuristiken}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6448}, pages = {403 -- 412}, year = {2025}, abstract = {UI/UX-Gestaltung ist f{\"u}r die Mensch-Computer-Interaktion bei Webanwendungen entscheidend. Hohe Nutzererwartungen und starker Wettbewerb erfordern Usability-Messungen, um Nutzer langfristig zu binden. Die Heuristic Evaluation (HE) stellt diesbez{\"u}glich eine effiziente Messmethode dar, ihr Erfolg h{\"a}ngt jedoch stark von der Erfahrung der Evaluatoren ab - Experten finden bis zu 50 \% mehr Probleme als Novizen. Um diese Performanzl{\"u}cke bei der Anwendung der HE zu schließen, werden in diesem Paper Eye Movement Modeling Examples (EMMEs) hinsichtlich ihrer Wirksamkeit untersucht. Dabei werden die Blickbewegungen und Kommentare von Usability-Experten aufgezeichnet, w{\"a}hrend sie eine Website anhand von Jakob Nielsens zehn Heuristiken bewerten. Dies visualisiert Expertenstrategien und kognitive Prozesse und macht die Heuristiken didaktisch nutzbar und f{\"u}r Novizen nachvollziehbar. Fragebogenbefunde zu den EMMEs best{\"a}tigen, dass diese als hilfreich und lernf{\"o}rdernd wahrgenommen werden, was ein tieferes Verst{\"a}ndnis erm{\"o}glicht und den Einsatz in anderen Dom{\"a}nen unterst{\"u}tzen k{\"o}nnte.}, language = {de} } @book{OPUS4-6449, title = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium}, subtitle = {Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6449}, pages = {415}, year = {2025}, language = {de} } @inproceedings{Mueller2025, author = {M{\"u}ller, Ute Carina}, title = {Ergebnisse einer Evaluationsstudie des Onlineangebots zur Studienvorbereitung von MINTFIT Hamburg}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6351}, pages = {39 -- 48}, year = {2025}, abstract = {Um den hohen Studienabbruchquoten im MINT-Bereich entgegenzuwirken, bietet MINTFIT Hamburg studienvorbereitende Onlinetests und -kurse in MINT-F{\"a}chern an. Die Teilnahme ist unabh{\"a}ngig von einer Hochschuleinschreibung, freiwillig und kann anonym erfolgen. Hierdurch wird eine niederschwellige und fr{\"u}hzeitige Teilnahme erm{\"o}glicht, eine Untersuchung zum Einfluss des Angebots auf die Studieneingangsphase jedoch erschwert. Daher wurde zum Wintersemester 2021/22 mit einer Fragebogenstudie begonnen, die j{\"a}hrliche Kohorten bis zum Abschluss ihres vierten Semesters begleitet. Es wurden pers{\"o}nliche Angaben zu den bisher 355 Teilnehmenden, Informationen zu ihrer Studienvorbereitung und Selbsteinsch{\"a}tzung hinsichtlich des Vorbereitungsstands, Klausurnoten der ersten vier Semester sowie eine Einsch{\"a}tzung zu MINTFIT erfasst und ausgewertet. Auf Grundlage der Ergebnisse soll das Unterst{\"u}tzungsangebot von MINTFIT auf seine Passgenauigkeit hin {\"u}berpr{\"u}ft, optimiert und zukunftsf{\"a}hig gestaltet werden.}, language = {de} } @inproceedings{SchuetterKerndlGroosRettenmeieretal.2025, author = {Sch{\"u}tter-Kerndl, Britta and Groos, Lisa and Rettenmeier, Eveline and Beirau, Michelle and Soueidan, Jasmin and Dehm, Annika and Rothe, Linus and Sivakumar, Anja and Malitzke, Patricia and Schmidt, Holger and Bucher, Jan}, title = {Mathe lernen und Lernen lernen: Ein zentraler Vorkurs, nicht nur gegen Matheangst}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6350}, pages = {31 -- 38}, year = {2025}, abstract = {Der zentrale Vorkurs der Hochschule Aalen ist ein Spiegel der Hochschule und des Studiums. Waren es fr{\"u}her vor allem Fachinhalte in Mathematik, werden mittlerweile umfangreichere Unterst{\"u}tzungsangebote auch {\"u}ber den Vorkurs hinaus angeboten. Statt nur „Mathe lernen" und dem Kennenlernen, findet so auch „Lernen lernen" den Eingang ins Curriculum des zentralen Vorkurses. M{\"o}glich wird dies auch durch die selbst entwickelte digitale Plattform mathe.studien.cloud, die den notwendigen curricularen Raum schafft und im Vorkurs und der Studieneingangsphase erprobt wird. Der Artikel diskutiert diese Weiterentwicklung als Intervention zu Matheangst, auch Math Anxiety genannt. Anhand dieses umfangreichen und komplexen Problemfelds kann gezeigt werden, wie die verschiedenen inhaltlichen und technischen Innovationen ineinandergreifen, um auch f{\"u}r zuk{\"u}nftige Herausforderungen bei der Unterst{\"u}tzung der Studierenden gewappnet zu sein.}, language = {de} } @inproceedings{GatermannWeissingerGramschetal.2025, author = {Gatermann, Carsten Thomas and Weißinger, Nils and Gramsch, Jenny and Fincke, Sabine}, title = {MINT-Tutoren f{\"u}r Th{\"u}ringer Facharbeitsprojekte}, booktitle = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, editor = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, doi = {10.57825/repo_in-6349}, pages = {24 -- 30}, year = {2025}, abstract = {In der gymnasialen Oberstufe in Th{\"u}ringen ist die Erstellung einer (Seminar-)Facharbeit ein verpflichtendes Element. An der TU Ilmenau wird seit einem Jahr ein kollaborativer Ansatz erprobt, der die Betreuung der Sch{\"u}ler kompetenzorientiert und basierend auf zeitlich abgestimmten Wissenspaketen gestaltet. Ein wesentliches Element dieses Ansatzes ist die Einbindung von studentischen Tutoren, die in diesem Beitrag vorgestellt wird. Die Tutoren, vornehmlich mit eigenen Erfahrungen aus den praxisorientierten Angeboten der Studieneingangsphase der TU Ilmenau, {\"u}bernehmen Betreuungsaufgaben im Rahmen der Facharbeiten und haben in ihrem Aufgabenbereich Expertenstatus. Durch die Betreuung erleben die Sch{\"u}ler Teamarbeit in heterogenen Teams und lernen wissenschaftliche Arbeitstechniken in einem außerschulischen Umfeld kennen. Die Tutoren k{\"o}nnen w{\"a}hrend der Betreuung ihr (Fach-)Wissen vertiefen und durch Impulse von Lehrenden didaktische Kompetenzen ausbauen.}, language = {de} } @book{HofbauerZhou2025, author = {Hofbauer, G{\"u}nter and Zhou, Ruimei}, title = {K{\"u}nstliche Intelligenz f{\"u}r Alltag und Beruf}, publisher = {Hanser}, address = {M{\"u}nchen}, isbn = {978-3-446-48578-5}, doi = {https://doi.org/10.3139/9783446485785}, pages = {XIV, 425}, year = {2025}, language = {de} } @inproceedings{NiangGakouDioumetal.2025, author = {Niang, Mariame and Gakou, MameMaty and Dioum, Ibra and Ndong, Massa and Canalda, Philippe}, title = {Enhancing Indoor Localization Accuracy based RSSI Fingerprint with CNN, Modified VGG16 and Modified AlexNet}, booktitle = {Proceedings of the fifteenth International Conference on Indoor Positioning and Indoor Navigation: IPIN 2025}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-5680-8}, doi = {https://doi.org/10.1109/IPIN66788.2025.11213383}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{ZippeliusHufnagelShahetal.2025, author = {Zippelius, Andreas and Hufnagel, Elias and Shah, Jainam and Schmid, Maximilian and Elger, Gordon}, title = {Reliability of High-Power LEDs Under Varying Thermal Aging Conditions}, booktitle = {2025 31st International Workshop on Thermal Investigations of ICs and Systems (THERMINIC)}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-9486-2}, doi = {https://doi.org/10.1109/THERMINIC65879.2025.11216869}, year = {2025}, language = {en} } @unpublished{SuciuBock2025, author = {Suciu, Tobias and Bock, J{\"u}rgen}, title = {A Practical Approach to Multivariate Time Series Anomaly Detection in Automotive Bus Systems Testing}, titleParent = {Research Square}, publisher = {Research Square}, address = {Durham}, doi = {https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-7778102/v1}, year = {2025}, abstract = {The increasing complexity of modern vehicles and their testing procedures generates vast amounts of multivariate time series data, making manual anomaly detection during automotive testing increasingly challenging. This article investigates the application of deep learning algorithms for automated anomaly detection in automotive bus data collected during dynamic driving scenarios. Three distinct architectures are implemented and compared: a CNN-based forecasting approach (DeepAnT), an LSTM-based model (LSTM-AD), and a Convolutional Autoencoder (CAE). Real-world driving data collected across various scenarios, ranging from normal operation to extreme maneuvers, is employed. Through evaluation across seven distinct test scenarios, findings reveal that while each architecture demonstrates specific strengths, their effectiveness varies significantly based on anomaly type and driving context. DeepAnT shows the most consistent performance across different scenarios, while LSTM-AD achieves superior detection capability for complex temporal patterns, particularly in scenarios involving coordinated changes across multiple features. The CAE excels at identifying pronounced deviations but shows limitations in detecting subtle anomalies. This study demonstrates that while deep learning models effectively detect anomalies in automotive time series data, their practical implementation requires careful consideration of specific use cases, emphasizing the critical role of data preprocessing and threshold calculation in ensuring reliable anomaly detection.}, language = {en} } @inproceedings{Mohamed2025, author = {Mohamed, Nourhan}, title = {Khepri: The Beetle Experience: A Culturally-Grounded Mobility System for Luxor's Heritage Tourism}, booktitle = {Proceedings of the Fifth Biennial African Human-Computer Interaction Conference, AfriCHI'25}, editor = {Lazem, Shaimaa and Anya, Obinna and Saleh, Mennatallah and Nkwo, Makuochi S. and Gamundani, Attlee M. and Isafiade, Omowunmi E. and Ogunyemi, Abiodun A.}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-1849-6}, doi = {https://doi.org/10.1145/3757232.3757342}, pages = {464 -- 467}, year = {2025}, language = {en} } @phdthesis{Brunner2025, author = {Brunner, Pascal}, title = {Micro-Mobility Rider Models for Stochastic Traffic Safety Simulations}, publisher = {Technische Universit{\"a}t M{\"u}nchen}, address = {M{\"u}nchen}, pages = {vi, 156}, school = {Technische Universit{\"a}t M{\"u}nchen}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{HanKefferpuetzBeyerer2025, author = {Han, Longfei and Kefferp{\"u}tz, Klaus and Beyerer, J{\"u}rgen}, title = {Improving B-Spline-Based 3D Extended Object Tracking Using Doppler Measurements}, booktitle = {Proceedings of the 2025 IEEE Radar Conference (RadarConf25), October 4-9, 2025, Krak{\´o}w, Poland}, editor = {Rupniewski, Marek and Blunt, Shannon and Misiurewicz, Jacek and Greco, Maria Sabrina and Himed, Braham}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-4433-1}, doi = {https://doi.org/10.1109/RadarConf2559087.2025.11205008}, pages = {599 -- 604}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{KoflerWendlerBaumgartneretal.2025, author = {Kofler, Franziska and Wendler, Mark and Baumgartner, Christoph and Kopj{\´a}k, J{\´o}zsef}, title = {Sensorless Detection of Unbalanced Loads in Embedded Motor Control via ML-Trained Pattern Matching on Speed Signals}, booktitle = {SISY 2025: IEEE 23rd International Symposium on Intelligent Systems and Informatics, September 25-27, 2025, Subotica, Serbia, Proceedings}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-9657-6}, doi = {https://doi.org/10.1109/SISY67000.2025.11205383}, pages = {000339 -- 000344}, year = {2025}, language = {en} } @article{JamadarSekharYadaetal.2025, author = {Jamadar, Mohammad I. and Sekhar, Ravi and Yada, Vijay Ramarao and Rairikar, Sandeep D. and Thipse, Sukrut}, title = {Emission Testing of Flex Fuel Vehicles up to M100/E100: Upgradation of Existing Test Facility for Vehicles below 3.5-ton GVW for Testing Methanol or Ethanol Operated Vehicles}, volume = {58}, journal = {Journal Europ{\´e}en des Syst{\`e}mes Automatis{\´e}s​}, number = {8}, publisher = {IIETA}, address = {Edmonton}, issn = {2116-7087}, doi = {https://doi.org/10.18280/jesa.580816}, pages = {1721 -- 1732}, year = {2025}, abstract = {This paper is focused on enhancing the existing dilute emission measurement system to accommodate the emission testing of vehicles operating with gasoline blends with methanol and ethanol, dedicated M100/E100 etc. India is moving towards achieving the E20 blend on the pan-country level by April 2025 with the initiations of NITI Aayog and exploring alternate fuels like 100\% methanol and ethanol. Government of India is now focused on introducing the flex fuel vehicle (FFV) technology that supports the usage of higher ethanol blends. As per CMVR guidelines for M and N category vehicles with a gross vehicle weight less than 3,500 kg; a dilute emission measurement system is used to evaluate tailpipe pollutants and fuel economy. Most of the present emission systems are compatible with testing the vehicle till M15 and E20 blends. Beyond this percentage, usage of a test facility for M100, E100, and other flex-fuel vehicles, require certain modifications in existing test facility to maintain the precision and reliability of the results considering higher water content in exhaust and effect of condensation on emission measurement due to dilution. The modifications needed, implementation and their impact are experimentally briefed in the present paper.}, language = {en} } @inproceedings{HohenadlAxmann2025, author = {Hohenadl, Tom and Axmann, Bernhard}, title = {The Future of RPA in the Context of Automation Platforms}, booktitle = {Business Process Management: Responsible BPM Forum, Process Technology Forum, Educators Forum, BPM 2025 RBPM, PT, and Educators Forum, Seville, Spain, August 31 - September 5, 2025, Proceedings}, editor = {ER, Mahendrawathi and Gal, Avigdor and Grisold, Thomas and Santoro, Flavia and Weske, Mathias and Dijkman, Remco M. and Karastoyanova, Dimka and Aysolmaz, Banu and Bandara, Wasana and Revoredo, Kate}, publisher = {Springer}, address = {Cham}, isbn = {978-3-032-02936-2}, doi = {doi.org/10.1007/978-3-032-02936-2_18}, pages = {247 -- 262}, year = {2025}, language = {en} } @article{ChaturvediKumarToftumetal.2025, author = {Chaturvedi, Pushpendra Kr. and Kumar, Nand and Toftum, J{\o}rn and Andersen, Rune Korsholm and Lamba, Ravita and Mehta, Kedar}, title = {Exploring influential parameters affecting residential building energy use: advancing energy efficiency through machine learning}, volume = {27}, journal = {Clean Technologies and Environmental Policy}, number = {11}, publisher = {Springer}, address = {Berlin}, issn = {1618-9558}, doi = {https://doi.org/10.1007/s10098-025-03301-x}, pages = {6975 -- 6996}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{GoebelMertensRiener2025, author = {G{\"o}bel, Jan-Philipp and Mertens, Jan Cedric and Riener, Andreas}, title = {Benchmarking the MQ-3 Gas Sensor for Alcohol Impairment Detection: Insights from a Driving Simulator Study}, booktitle = {Proceedings of ELMAR-2025: 67th International Symposium ELMAR-2025, 15-17 September 2025, Zadar, Croatia}, editor = {Muštra, Mario and Vuković, Josip and Božek, Jelena}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-9679-8}, doi = {https://doi.org/10.1109/ELMAR66948.2025.11194001}, pages = {77 -- 84}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{AxmannCvetićMacowskiDurskiSilvaetal.2025, author = {Axmann, Bernhard and Cvetić, Biljana and Macowski Durski Silva, Vanina and Trstenjak, Maja}, title = {AI Office and Automation Software: Cross Country Survey on Utilization in Logistics}, booktitle = {2025 15th International Conference on Advanced Computer Information Technologies: ACIT'2025, Conference Proceedings}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-9544-9}, doi = {https://doi.org/10.1109/ACIT65614.2025.11185844}, pages = {261 -- 266}, year = {2025}, language = {en} } @article{SchuhmacherGassmannKwisdaetal.2025, author = {Schuhmacher, Alexander and Gassmann, Oliver and Kwisda, Sebastian and Kremer, Malte and Hinder, Markus and Hartl, Dominik}, title = {The R\&D productivity challenge: transforming the pharmaceutical ecosystem}, volume = {30}, pages = {104494}, journal = {Drug Discovery Today}, number = {11}, publisher = {Elsevier}, address = {Amsterdam}, issn = {1878-5832}, doi = {https://doi.org/10.1016/j.drudis.2025.104494}, year = {2025}, abstract = {The persistent decline in pharmaceutical R\&D productivity has been extensively analyzed and debated for over two decades, with profound implications for the structure and strategy of the pharmaceutical industry. This systemic challenge forced many leading companies to adapt their R\&D models, influencing internal capabilities and external innovation strategies. In response, the industry has evolved into a complex, interdependent biopharmaceutical ecosystem encompassing large pharmaceutical corporations, biotech innovators and specialized service providers. Although R\&D productivity affects all research-driven companies, its consequences are particularly pronounced for large pharmaceutical firms, because the scale and capital intensity of their R\&D activities make productivity a crucial determinant of long-term competitiveness and sustainability. By contrast, other stakeholders are only partially adversely affected, whereas some can even obtain value from it.}, language = {en} } @inproceedings{MendenMuellerSteinfahrtGoelzeretal.2025, author = {Menden, Christian and M{\"u}ller-Steinfahrt, Ulrich and G{\"o}lzer, Philipp and Cato, Patrick}, title = {Forecasting the Demand for Recycled Plastics using a Digital Twin for Regional Plastic Cycles}, booktitle = {Conference Proceedings: W{\"u}rzburg International Business Forum, 8th International Business Conference 2025, Balancing Innovation and Resilience in International Business, Special Focus: Tourism \& Hospitality}, editor = {Wehner, Rainer and Ak{\c{c}}aoğlu, Emin}, publisher = {W{\"u}rzburg International Business Press}, address = {W{\"u}rzburg}, isbn = {978-3-949864-10-0}, url = {https://wibf.thws.de/publications/conference-proceedings-books/}, pages = {65 -- 68}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{MondalIgnatovaHeinzmannetal.2025, author = {Mondal, Rahul and Ignatova, Evelina and Heinzmann, Jonas and Do, Minh Dung and Murali, Abhivanth and Walke, Daniel and Cato, Patrick and Becker, Robert A. and Bleistein, Thomas and Saake, Gunter and Broneske, David and Heyer, Robert}, title = {SimKit: Similarity Graphs, Eigendecomposition and Spectral Clustering in Neo4j}, booktitle = {Proceedings: 2025 IEEE International Conference on High Performance Computing and Communications, HPCC/DSS/SmartCity/DependSys/ICESS 2025}, publisher = {IEEE}, address = {Piscataway}, isbn = {979-8-3315-6874-0}, doi = {https://doi.org/10.1109/HPCC67675.2025.00145}, pages = {985 -- 991}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{PreiwischRiener2025, author = {Preiwisch, Anna and Riener, Andreas}, title = {Exploring Human Abuse of Automated Vehicles: A Review Framed by Robot Abuse Research}, booktitle = {Adjunct Conference Proceedings: 17th International ACM Conference on Automotive User Interfaces and Interactive Vehicular Applications, September 22-25, 2025, Brisbane, Australia}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-2014-7}, doi = {https://doi.org/10.1145/3744335.3758491}, pages = {114 -- 119}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{OenbaşGerberRiener2025, author = {{\"O}nba{\c{s}}, Tuğcan and Gerber, Michael A. and Riener, Andreas}, title = {Context-Aware Take-Over Requests for Promoting Emergency Corridor Formation in Level 3 Automated Vehicles}, booktitle = {Adjunct Conference Proceedings: 17th International ACM Conference on Automotive User Interfaces and Interactive Vehicular Applications, September 22-25, 2025, Brisbane, Australia}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-2014-7}, doi = {https://doi.org/10.1145/3744335.3756855}, pages = {342 -- 344}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{KaehnePatzerLachmannetal.2025, author = {Kaehne, Esther Carolina and Patzer, Amelie and Lachmann, Julia and Alvarez, Ignacio}, title = {Designing Multimodal In-Car Conversational Agents for Parents: A Simulator Study}, booktitle = {Adjunct Conference Proceedings: 17th International ACM Conference on Automotive User Interfaces and Interactive Vehicular Applications, September 22-25, 2025, Brisbane, Australia}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-2014-7}, doi = {https://doi.org/10.1145/3744335.3758503}, pages = {190 -- 195}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{SolombrinoGerberRiener2025, author = {Solombrino, Laetitia Pina-Lydia and Gerber, Michael A. and Riener, Andreas}, title = {Dynamic Head-Up Display Design: Cognitive Load as a Parametric Driver}, booktitle = {Adjunct Conference Proceedings: 17th International ACM Conference on Automotive User Interfaces and Interactive Vehicular Applications, September 22-25, 2025, Brisbane, Australia}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-2014-7}, doi = {https://doi.org/10.1145/3744335.3756861}, pages = {362 -- 364}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{BergerEbelRieneretal.2025, author = {Berger, Melanie and Ebel, Patrick and Riener, Andreas and Alvarez, Ignacio and Wintersberger, Philipp and Sadeghian, Shadan}, title = {Sustainable by Design: A Workshop on Life-Cycle-Aware Future Mobility}, booktitle = {Adjunct Conference Proceedings: 17th International ACM Conference on Automotive User Interfaces and Interactive Vehicular Applications, September 22-25, 2025, Brisbane, Australia}, publisher = {ACM}, address = {New York}, isbn = {979-8-4007-2014-7}, doi = {https://doi.org/10.1145/3744335.3749137}, pages = {306 -- 309}, year = {2025}, language = {en} }