TY - THES A1 - Hutterer, Bianca T1 - Herausforderungen in der schulischen Bildungsteilhabe für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen aus sozial schwachen Familien in Namibia N2 - Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit den Herausforderungen für Kinder und Jugendliche in Namibia, die von einer Behinderung betroffen sind, um schulische Bildung zu erlangen. Der Fokus richtet sich dabei auf Schüler*innen aus sozial benachteiligten Familien. Diese Thematik hat einen hohen Stellenwert, da es wenige Angebote für diese Zielgruppe gibt und die staatliche Unterstützung fehlt. Um den theoretischen Hintergrund darzulegen, ist es unerlässlich, den Begriff „Behinderung“ zu definieren. Nach der Definition werden verschiedene nationale Gesetzeslagen und internationale Übereinkünfte aufgezeigt, die das Recht auf schulische Bildungsteilhabe als ein Grundrecht erklären. Im nächsten Schritt werden Strukturen von Behinderungen in Namibia aufgezeigt, um im Anschluss auf die Strukturen von Armut im Land zu skizzieren. Für den empirischen Teil wurden Leitfadeninterviews (n=3) durchgeführt. Die Interviewpartnerinnen leiten eine Schuleinrichtung für Kinder und Jugendliche mit Behinderung in der Region Erongo in Namibia oder arbeiten an solch einer Schule. Die Schuleinrichtungen sind private Einrichtungen. Alle Interviews wurden nach Mayring ausgewertet. Es existieren bereits Konzepte für die Bildungsteilhabe. Jedoch mangelt es an finanziellen Mitteln. Wie die Interviews zeigen, sind die Befragten der Meinung, dass mehr Awareness in der Gesellschaft und in der Politik ein wichtiger Schritt zu einer guten Bildungsteilhabe für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen ist. KW - Namibia KW - Kind KW - Behinderung KW - Armut KW - Bildung KW - Teilhabe Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:860-opus4-2562 ER -