@masterthesis{Geier2020, type = {Bachelor Thesis}, author = {Geier, Julia}, title = {Psychoedukative Unterst{\"u}tzung zur Anpassung an eine elterliche Krebserkrankung f{\"u}r Kinder im Kindergarten- und Grundschulalter am Beispiel ausgew{\"a}hlter Kinderliteratur}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:860-opus4-2407}, school = {Hochschule f{\"u}r Angewandte Wissenschaften Landshut}, pages = {160}, year = {2020}, abstract = {Wenngleich aktuelle Entwicklungen erkennen lassen, dass immer mehr Kinder mit einer elterlichen Krebserkrankung konfrontiert werden, und auch ein Unterst{\"u}tzungsbedarf dieser Zielgruppe sowie systemische Aspekte auf Familien mittlerweile als gesichert gelten k{\"o}nnen, werden kranke Eltern im Gesundheitswesen meist noch nicht in ihrer Rolle als Elternteil und Kinder nicht als Angeh{\"o}rige und Mitbetroffene ber{\"u}cksichtigt. Es fehlen systematische und fl{\"a}chendeckende kind- und familienzentrierte Versorgungsangebote, obwohl sich viele Familien Unterst{\"u}tzung zum Umgang mit der Situation w{\"u}nschen. Gleichzeitig existiert eine Reihe von Bilderb{\"u}chern, die eine elterliche Erkrankungssituation und damit einhergehende Umst{\"a}nde thematisiert. Vor diesem Hintergrund stellt sich vorliegende Arbeit die Frage, welchen Beitrag diese B{\"u}cher zur Unterst{\"u}tzung betroffener Kinder leisten k{\"o}nnen. Dazu werden auf der Basis des Verarbeitungsmodells von Lazarus und bisheriger quantitativer und qualitativer Forschungsergebnisse psychosoziale Auswirkungen sowie Verarbeitungs- und Anpassungsprozesse und m{\"o}gliche Einflussfaktoren sowohl aus familiensystemischer als auch aus der subjektiven Perspektive von Kindern beleuchtet und daraus ein Unterst{\"u}tzungsbedarf und Ansatzpunkte f{\"u}r pr{\"a}ventive Hilfen erarbeitet. Durch Erkenntnisse aus der Entwicklungspsychologie und der Bibliotherapie werden anschließend M{\"o}glichkeiten einer alters- und bedarfsgerechten psychoedukativen Unterst{\"u}tzung f{\"u}r betroffene Kinder im Kindergarten- und Grundschulalter erarbeitet. Hierbei wird deutlich, dass famili{\"a}re Kommunikations- und Interaktionsprozesse sowie eine mangelnde Aufkl{\"a}rung und Einbeziehung von Kindern zentrale Faktoren sind, die deren Bewertung und Verarbeitung der Situation negativ beeinflussen und ein Risiko f{\"u}r die Entwicklung psychosozialer Belastungen bergen. Prozesse auf der Familienebene stellen damit zentrale Einflussfaktoren und eine m{\"o}gliche Ressource f{\"u}r Kinder dar, die es neben der Bereitstellung psychoedukativer Verarbeitungshilfen f{\"u}r Kinder zu bedenken gilt. Die Betrachtung der Bilderb{\"u}cher macht deutlich, dass diese an wichtige Entwicklungsaspekte und eruierte Ansatzpunkte ankn{\"u}pfen sowie {\"u}ber Identifikations- und Projektionsprozesse eine wertvolle Hilfestellung bieten k{\"o}nnen. Im Rahmen bestehender Finanzierungs- und Versorgungsdefizite k{\"o}nnte der Einsatz von Bilderb{\"u}chern als Methode bisherige Ans{\"a}tze unter bestimmten Voraussetzungen wirksam erg{\"a}nzen. Diese Arbeit kann hierzu lediglich den aktuellen Stand der Forschungs- und Versorgungssituation und m{\"o}gliche Chancen der Unterst{\"u}tzung durch Bilderb{\"u}cher aufzeigen und pl{\"a}diert f{\"u}r aussagekr{\"a}ftige weitere Untersuchungen sowie die Weiterentwicklung bisheriger Angebote, um eine pr{\"a}ventionsorientierte Versorgung bedarfsgerecht und qualit{\"a}tsgesichert ausbauen zu k{\"o}nnen.}, subject = {Krebs }, language = {de} }