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Within the project SLOBATCO the question did arise, to what extend observatories have to rely on adequate
power quality, e.g. the perfect sinusoidal shape of supply voltage and current, in order to ensure safe
operation and accurate measurement results. International power quality standards are put in perspective
with requirement specifications. Telescope operators indicate partial or total loss of function of measurement instruments. Measurements
conducted during SLOBATCO project substantiate the need for power quality measurement campaigns.
Within the project SLOBATCO (Slovak-Bavarian Telescope Collaboration) the Astronomical Institute of the
Slovak Academy of Sciences and Aschaffenburg University of Applied Sciences collaborate in the
development and commissioning of the new Ø1.3 m astronomical telescope and the corresponding scientific
instrumentation. The project is funded by the Bavarian Academic Center for Central, Eastern and
Southeastern Europe (BAYHOST). Technical work packages are targeting filter wheel software for the VIS
camera, additional IR filters, and an upgrade of the mirror coating facility by additional sputtering equipment.
Die fortschreitende Digitalisierung im Bildungssektor ist gerade für die Berufliche Weiterbildung von zentraler Bedeutung. Bereits seit längerer Zeit sind in diesem Kontext zeit- und ortsunabhängige Lehr-Lern-Formate sehr wichtig. Allerdings bietet digitales Lernen auch großes Potential hinsichtlich dem Thema Motivationsförderung. Serious Games stellen ein vielversprechendes Beispiel von Game-based Learning (GBL) dar, um die Lernmotivation zu adressieren. Hierbei geht es darum, Mechaniken (digitaler) Spiele zu verwenden, um einen Wissenserwerb zu ermöglichen, der zeitgleich motivierend gestaltet ist.
Das AdLer-Projekt hat zum Ziel ein frei verfügbares Instrument zu entwickeln, mit welchem Lehrende virtuelle 3D-Lernumgebungen erstellen und in ihrer Lehre in unterschiedlichen Formen einsetzen können. Mit Hilfe eines Autorentools werden Lehrende bei der Konzeption und Erstellung von 3D-Lernumgebungen unterstützt. Dadurch können Lehrende auf schnellem und einfachem Weg eigene digitale 3D-Lernumgebungen erstellen sowie nach ihren individuellen Vorstellungen hinsichtlich der eigenen Lernszenarien konfigurieren.
In der 3D-Lernumgebung können Lernende nach den Prinzipien des GBL erkundungsorientiert und interaktiv lernen. Dazu können Lernende mit einem virtuellen Avatar die AdLer-3D-Lernumgebung betreten und verschiedene Handlungsmöglichkeiten wahrnehmen. Sie können sich frei in dieser Lernumgebung bewegen und unterschiedliche Lernangebote (z.B. die Bearbeitung von Lernelementen, wie H5P, Text und Video) durchführen.
Im geplanten Poster-Pitch wird eine aktuelle Version der Software AdLer präsentiert und steht für die Konferenzteilnehmer zum Ausprobieren bereit.