TY - JOUR A1 - Pfeifenberger, Hemma T1 - Intermittierende Auskultation – eine alte Technik neu erlernen N2 - Einschlägige Richtlinien empfehlen die intermittierende Auskultation als Überwachungsmethode erster Wahl bei Nicht-Risiko-Schwangeren. Hierfür müssen bestimmte Rahmenfaktoren gegeben sein sowie die Fachexpertise der betreuenden Hebamme. Diese lässt sich durch entsprechende Fortbildung erlangen. KW - Herzfrequenz KW - Messung KW - Fetus Y1 - 2023 UR - https://www.thieme-connect.de/products/ejournals/abstract/10.1055/a-2106-6061 U6 - https://doi.org/10.1055/a-2106-6061 ER - TY - BOOK A1 - Wörlen, Rainer A1 - Metzler-Müller, Karin A1 - Balleis, Kristina A1 - Kokemoor, Axel T1 - Schuldrecht AT KW - Deutschland KW - Schuldrecht KW - Allgemeiner Teil Y1 - 2023 SN - 978-3-8006-7242-4 PB - Vahlen CY - München ER - TY - BOOK A1 - Wörlen, Rainer A1 - Metzler-Müller, Karin A1 - Balleis, Kristina A1 - Kokemoor, Axel T1 - BGB AT KW - Deutschland KW - Bürgerliches Recht KW - Allgemeiner Teil Y1 - 2023 SN - 978-3-8006-6833-5 PB - Vahlen CY - München ER - TY - BOOK A1 - Wörlen, Rainer A1 - Metzler-Müller, Karin A1 - Kokemoor, Axel A1 - Balleis, Kristina T1 - Schuldrecht BT KW - Deutschland KW - Schuldrecht KW - Besonderer Teil Y1 - 2022 SN - 978-3-8006-6546-4 PB - Vahlen CY - München ER - TY - BOOK A1 - Balleis, Kristina A1 - Schraml, Ulrich A1 - Wagner, Stefan T1 - Jagdrecht und Verbandsklage : aktuelle Fragen des Jagdrechts und der Mitwirkungs- und Klagerechte von Naturschutzverbänden im Wasserrecht KW - Verbandsklage KW - Jagdrecht KW - Wasserrecht Y1 - 1997 SN - 3-932374-01-0 PB - RIWA-Verlag CY - Augsburg ER - TY - JOUR A1 - Sapsai, Iryna A1 - Valencia, Yeimy A1 - Abke, Jörg T1 - Learning Analytics Dashboard for Educators: Proposed Project to Design with Pedagogical Background JF - ECSEE '23: Proceedings of the 5th European Conference on Software Engineering Education N2 - In this article, the authors describe a prototype of a Learning Analytics Dashboard (LAD) for educators. It is based on the analysis of pedagogical actions and taking into the process and learning style of students in an online environment based on learning analytics (LA). A description of the Dashboard structure, divided into levels and categories based on available learning analytics, will allow the educator to dive deeper into the online course themselves and explore more. It will also allow them to determine the level of student performance, identify gaps in learning materials, and research student data. The authors have identified further directions for the development of a LAD for a professor, including modeling algorithms for researching student behavior and learning style using Artificial Intelligence and presenting LA in a visualized form. This paper shows the stages of creating a professor's LAD prototype as a functional part of the adaptive learning system in the HASKI-System to analyze visual information obtained from LA and the possibilities to monitor the learning process, learning progress, student activity, and make decisions on careful intervention in the students’ learning process. KW - Lerntechnik KW - Computerunterstütztes Lernen Y1 - 2023 UR - https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3593663.3593686 U6 - https://doi.org/https://doi.org/10.1145/3593663.3593686 VL - 2023 IS - ECSEE '23: Proceedings of the 5th European Conference on Software Engineering Education SP - 38 EP - 47 ER - TY - GEN A1 - Hochstetter, Marvin A1 - Abke, Jörg T1 - AdLer - Adaptive digitale Lernräume: Autorentool und 3D-Lernumgebung N2 - Die fortschreitende Digitalisierung im Bildungssektor ist gerade für die Berufliche Weiterbildung von zentraler Bedeutung. Bereits seit längerer Zeit sind in diesem Kontext zeit- und ortsunabhängige Lehr-Lern-Formate sehr wichtig. Allerdings bietet digitales Lernen auch großes Potential hinsichtlich dem Thema Motivationsförderung. Serious Games stellen ein vielversprechendes Beispiel von Game-based Learning (GBL) dar, um die Lernmotivation zu adressieren. Hierbei geht es darum, Mechaniken (digitaler) Spiele zu verwenden, um einen Wissenserwerb zu ermöglichen, der zeitgleich motivierend gestaltet ist. Das AdLer-Projekt hat zum Ziel ein frei verfügbares Instrument zu entwickeln, mit welchem Lehrende virtuelle 3D-Lernumgebungen erstellen und in ihrer Lehre in unterschiedlichen Formen einsetzen können. Mit Hilfe eines Autorentools werden Lehrende bei der Konzeption und Erstellung von 3D-Lernumgebungen unterstützt. Dadurch können Lehrende auf schnellem und einfachem Weg eigene digitale 3D-Lernumgebungen erstellen sowie nach ihren individuellen Vorstellungen hinsichtlich der eigenen Lernszenarien konfigurieren. In der 3D-Lernumgebung können Lernende nach den Prinzipien des GBL erkundungsorientiert und interaktiv lernen. Dazu können Lernende mit einem virtuellen Avatar die AdLer-3D-Lernumgebung betreten und verschiedene Handlungsmöglichkeiten wahrnehmen. Sie können sich frei in dieser Lernumgebung bewegen und unterschiedliche Lernangebote (z.B. die Bearbeitung von Lernelementen, wie H5P, Text und Video) durchführen. Im geplanten Poster-Pitch wird eine aktuelle Version der Software AdLer präsentiert und steht für die Konferenzteilnehmer zum Ausprobieren bereit. N2 - Poster KW - 3D-Lernumgebung Autorentool Game-Based-Learning KW - Lernspiel KW - Dreidimensionale Computergrafik Y1 - 2023 ER - TY - JOUR A1 - Balleis, Kristina T1 - Zulässigkeit und Notwendigkeit einer landesgesetzlichen Verbandsklage im Wasserrecht JF - Recht der Natur / Schnellbrief KW - Verbandsklage KW - Wasserrecht Y1 - 1997 VL - 1997 IS - 47 SP - 18 EP - 19 ER - TY - JOUR A1 - Balleis, Kristina A1 - Wagner, Stefan T1 - Haftung für Wildschäden in gemeinschaftlichen Jagdbezirken JF - Zeitschrift für Jagdwissenschaft KW - Jagdrecht KW - Forstrecht Y1 - 1998 VL - 44 IS - Juni SP - 85 EP - 93 ER - TY - JOUR A1 - Balleis, Kristina T1 - Rechtswidrigkeit einer Vorkaufssatzung zur Sicherung städtebaulicher Entwicklung, Urteilsbesprechung JF - Verwaltungsrecht für die Anwaltspraxis KW - Stadtentwicklung KW - Vorkaufsrecht KW - Rechtswidrigkeit Y1 - 2000 VL - 2000 IS - 5 SP - 155 EP - 155 ER -