@techreport{SchorkSchleissMahetal.2023, type = {Working Paper}, author = {Schork, Sabrina and Schleiss, Johannes and Mah, Dana-Kristin and B{\"o}hme, Katrin and Fischer, David and Mesenh{\"o}ller, Janne and Paaßen, Benjamin and Schrumpf, Johannes}, title = {K{\"u}nstliche Intelligenz in der Bildung: Drei Zukunftsszenarien und f{\"u}nf Handlungsfelder}, volume = {Diskussionspapier / M{\"a}rz 2023}, year = {2023}, abstract = {Die voranschreitende Digitalisierung und insbesondere der Einsatz von K{\"u}nstlicher Intelligenz (KI) in der Bildung er{\"o}ffnen neue M{\"o}glichkeiten des Lernens. Bildung kann st{\"a}rker individuell sowie zeitlich und r{\"a}umlich entgrenzt stattfinden. ChatGPT verdeutlicht, wie dynamisch die Entwicklungen im Bereich KI sind. Das in Zunahme begriffene Interesse am Thema KI allgemein sowie KI in der Bildung kommt dem erforderlichen Austausch zwischen zentralen Akteur:innen zugute. Dieses Diskussionspapier pr{\"a}sentiert drei Zukunftsszenarien f{\"u}r den Einsatz von KI in der institutionellen Bildung: Hochschule, Weiterbildung und Schule. Im Fokus stehen die {\"u}bergeordneten Fragestellungen nach Voraussetzungen und Gelingensbedingungen einer erfolgreichen Anwendung sowie nach gemeinsamen Handlungsfeldern f{\"u}r zentrale Stakeholder. F{\"u}nf Handlungsfelder f{\"u}r den Einsatz von KI in institutioneller Bildung sind auf Grundlage der skizzierten Zukunftsszenarien hervorzuheben: (1) Interdisziplin{\"a}re Zusammenarbeit, (2) Qualifizierungsangebote und Kompetenzentwicklung, (3) Digitale Infrastruktur und Personal, (4) Ethik und Datensouver{\"a}nit{\"a}t sowie (5) Interoperabilit{\"a}t von Daten in Bildungskontexten. Ziel des vorliegenden Diskussionspapiers ist es, den kooperativen Austausch zwischen relevanten Stakeholdern anzuregen.}, subject = {K{\"u}nstliche Intelligenz}, language = {de} } @unpublished{SchorkOezdemirKalukZerey2023, author = {Schork, Sabrina and {\"O}zdemir-Kaluk, Dilan and Zerey, Cudi}, title = {An integrative definition of digital, innovation, and sustainable: A bridge between disciplines}, doi = {10.5281/zenodo.10143498}, year = {2023}, abstract = {It needs to be clarified how digital, innovation, and sustainable concepts are interdependent and what dimensions they encompass from an organizational perspective. This article aims to fill these gaps. 12,249 articles are analyzed, of which 776 are minimum C-ranked according to VHB-Jourqual, and 457 pass the quality filters. Only 48 publications deal with all three concepts, and 24 offer definitions. This results from an eight-step systematic literaturereview. Three dimensions for 'digital' (data, technologies, and networks), three dimensions for 'sustainable'(environmental, social, and economic), and four dimensions for 'innovation'(product, service, business model, and process) are elaborated in a framework. Based on this, an integrated definition is derivedusing a content analysis.The DIS-definition can be used for strategic decision-making processes and bridges the disciplines of technology, innovation, and sustainability management. Finally, a canvas that clarifies the concepts and their connections is proposed for interdisciplinary management discussions.}, subject = {Digitalisierung}, language = {en} } @inproceedings{Schork2023, author = {Schork, Sabrina}, title = {Sustainable Digital Innovator Program Workshop}, series = {25th Transformations Conference}, volume = {2023}, booktitle = {25th Transformations Conference}, editor = {{\"O}zdemir-Kaluk, Dilan}, pages = {Dilan -- {\"O}zdemir-Kaluk}, year = {2023}, subject = {Innovationsmanagement}, language = {en} } @inproceedings{Schork2023, author = {Schork, Sabrina}, title = {Happiness and Innovation}, series = {1st International Conference of Happiness and Well-Being}, volume = {2023}, booktitle = {1st International Conference of Happiness and Well-Being}, year = {2023}, subject = {Innovationsmanagement}, language = {en} }