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In der gesamten EU gilt erstmals die EU-Datenschutzgrundverordnung (DSGVO) als unmittelbar anzuwendendes Recht und betrifft damit sämtliche Unternehmen, die ihre Produkte auf dem europäischen Markt anbieten möchten. Szidzek und Bolsinger analysieren ordnungsethisch, juristisch und wirtschaftspolitisch die Chancen aus der neuen Norm für Unternehmen, Vertrauen zu Kunden und Gesellschaft aufzubauen, um ihre »license to operate« zu sichern. Anhand eines exemplarischen Praxisbeispiels mit Amazon werden im Artikel wesentliche Grundlagen für Vertrauensaufbau und -sicherung vor dem Hintergrund der neuen
Datenschutzanforderungen aufgezeigt, die vor allem in vertrauensbasierten Märkten höchste Relevanz besitzen.
„Projekt perfekt? So managen Studierende erfolgreich“: 165 Studierende berichten über 32 angewandte Forschungsprojekte. Ziel des Bandes Nr. 5 „Projekt perfekt? So managen Studierende Projekte erfolgreich“ ist es einmal mehr, den vielschichtigen Studierenden-Kompetenzaufbau fachlich, methodisch,sozial und persönlich) durch angewandte Lehrforschungsprojekte komprimiert zu dokumentieren. Für dieses selbstgesteuerte Handeln brauchen die Studierenden Coaches und Mentoren, die mit Ihnen auf Augenhöhe kommunizieren, systematisch unterstützen, motivieren, kompetent mit wissenschaftlich fundierten, lösungsorientiertem Wissen ausstatten und sie engagiert und zeitnah begleiten. Ganzheitliches Projektmanagement und systematisches Coaching zusammen bauen wertvolle fachliche, methodische, soziale und persönliche Kompetenzen auf, bei den Studierenden gleichermaßen wie bei den engagierten Lehrenden. Genau diese kompetenzorientierte Ausbildung verlangen die zentralen arbeitsmarkt- und bildungsnahen Institutionen, die Gewerkschaften, die Arbeitgeber und die Bildungsorganisationen (Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen, DQR, www.dqr.de, vom 22.März 2011). „Das Würzburger Kompetenzentwicklungsmodell: ready to act!“ ist in seiner mittlerweile dritten, stets weiterentwickelten, Version Basis für unser Projekthandeln. Dieses hatten wir im Band 4 „Projekt perfekt?“ Ende 2017 vorgestellt. Dieses Didaktikmodell kombiniert an der Fakultät Wirtschaftswissenschaften der FHWS seit 1990 „1. Teamtraining“, „2. Moderne Lehre“, „3. Reduce-to-the-max Know-How“, „4. Systematisches wissenschaftliches Arbeiten“, 5. „Kompetenzfokus: Aufbau von vielseitigen Kompetenzen“ und „6. Wirksames (Projekt-) Management.“
Forschungsbericht 2018/2019
(2019)
Der vorliegende Forschungsbericht präsentiert die aktuellen Forschungstätigkeiten und Ergebnisse des Forschungsjahres 2018/2019 (SS18 & WS18/19) der Fakultät Wirtschaftswissenschaften (FWiWi) und dient der Transparenz und dem Wissenstransfer.
Es werden die geleisteten Forschungsaktivitäten in den Gesamtkontext der Forschungslandschaft sowie den definierten Forschungsschwerpunkten der FWiWi und den individuellen Forschungsinteressen gesetzt.
Praktikable Wissenstechnologie ist Basis jeder erfolgreichen Gestaltung digitaler Zusammenarbeit vernetzt arbeitender Teams in Unternehmens- und Projektorganisationen.
Die INKOBA-Wissenstechnologie ist in ihrer praktischen Anwendung ein durch Beratung und Schulung begleiteter Prozess wissensorientierter Vernetzung der sichtbaren und unsichtbaren Faktoren eines Arbeitssystems mit dem Ziel, dieses zu verbessern.
Vorliegendes Diskussionspapier erläutert wesentliche Erkenntnisse aus rund 10 Jahren Einsatz der INKOBA-Methode und stellt diese vor den aktuellen Herausforderungen durch die Digitalisierung zur Diskussion.
FOUNDERS 4 FUTURE
(2020)
Wie geistreiche Visionärinnen und Visionäre – Founders for Future – die Welt mit erfolgreichen neuen Unternehmen positiv verändern können wird anhand einem Vorgehensmodell pragmatisch aufgezeigt, so dass ein „Lean Startup“ mit „Deep Impact“ Realität werden kann. Komprimiert, praxisorientiert und fundiert.
In demokratisch organisierten und selbstverwalteten Organisationen ist Wertemanagement eine gute Möglichkeit, vorhandenes Potenzial in einem freiheitlichen Rahmen zu heben und gezielt weiterzuentwickeln. Staatliche Hochschulen in Deutschland sind ein Beispiel für solche Institutionen. Sie besitzen nicht zuletzt wegen der grundrechtlich garantierten Freiheit von Kunst, Wissenschaft, Forschung und Lehre einen großen freiheitlichen Rahmen der Selbststeuerung und Selbstverwaltung. Im vorliegenden Beitrag berichtet ein ehemaliger Dekan der größten Fakultät der FHWS Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt über die wichtigsten Schritte auf dem Weg zu einer fakultätseigenen Werteerklärung.
Zeitgemäßes Wertemanagement als Basis jeder Nachhaltigkeit in der Unternehmensführung und jeden glaubwürdigen Nachhaltigkeitsmanagements berücksichtigt gleichermaßen Menschen und die Organisation. Eingebettet in das Grundverständnis von Sinnfragen der handelnden Akteure ist es eine wertebezogene Daueraufgabe, in Organisationen diskursethisch und reflexiv ein optimal verbindendes und strategieunterstützendes, einzigartiges Werteportfolio zu identifizieren, zu managen und weiterzuentwickeln. Wie dieses sinnzentrierte Wertemanagement gelingt, wird anhand der Grundlagen des praxisorientierten Wertemanagementkreislaufs erläutert.
Ethik in der Digitalisierung
(2020)
Worin liegen wesentliche ethische Grundlagen der Digitalisierung und welche weltanschaulichen Prägungen stecken hinter gängigen Aussagen zur Digitalisierung? Der Beitrag zeigt auf, „Warum es vielleicht geschieht!“, welche Werte Digitalisierung menschlich machen und bereitet damit den Boden für einen breiten Diskurs zum Umgang mit Big-Data & Co sowie einen Berufskodex für die Digitalisierungsbranche.
Viele Studierende wünschen sich mehr Informationen zu den Anforderungen eines Studiums.
Die Hochschulen wünschen sich Studenten, die motiviert und interessiert das von ihnen gewählte Fach studieren. Volkswirtschaftlich und gesellschaftspolitisch ist eine minimale Abbruchquote beim Studieren wünschenswert. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden – den optimalen „Match“ zwischen Student und Fachrichtung zu finden –, hat die Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt im Rahmen des Projekts BEST-FIT eine Selbsteinschätzungshilfe für Studieninteressierte entwickelt. Neben der klassischen Studienberatung stellt die FHWS damit ein Online-Tool bereit, das es ermöglicht, die eigenen Präferenzen bezüglich der verschiedenen Fachrichtungen zu testen. Aus den Erfahrungen im Rahmen der Pilotanwendung im Studiengang Betriebswirtschaftslehre wurde ein stilisiertes Vorgehensmodell abgeleitet und den anderen Fakultäten der Hochschule zur Umsetzung eigener Selbsteinschätzungshilfen empfohlen. Zudem entwickelten die Autoren ein Modell zur Evaluation des Self-Assessments und erhoben im Rahmen der Pilotstudie anonymisierte Daten zum Nutzungsverhalten der Anwender.
Viele Studierende wünschen sich mehr Informationen zu den Anforderungen eines Studiums. Die Hochschulen wünschen sich Studierende, die motiviert und interessiert das von ihnen gewählte Fach studieren. Volkswirtschaftlich und gesellschaftspolitisch ist eine minimale Abbruchquote beim Studieren wünschenswert. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden – den optimalen „Match“ zwischen Studierenden und Fachrichtung zu finden –, hat die Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt im Rahmen des Projekts BEST-FIT eine Selbsteinschätzungshilfe für Studieninteressierte entwickelt. Neben der klassischen Studienberatung stellt die FHWS damit ein Online-Tool bereit, das es ermöglicht, die eigenen Präferenzen bezüglich der verschiedenen Fachrichtungen zu testen. Aus den Erfahrungen im Rahmen der Pilotanwendung im Studiengang Betriebswirtschaftslehre wurde ein stilisiertes Vorgehensmodell abgeleitet und den anderen Fakultäten der Hochschule zur Umsetzung eigener Selbsteinschätzungshilfen empfohlen. Zudem entwickelten die Autoren ein Modell zur Evaluation des Self-Assessments und erhoben im Rahmen der Pilotstudie anonymisierte Daten zum Nutzungsverhalten der Anwender.
Tone at the Top
(2015)
Mitgliedermanagement als CRM
(2002)
Ist Geiz geil?
(2008)