TY - RPRT A1 - Reich, Hannah A1 - Mends, Lisa A1 - Ghanem, Aimée T1 - Strengthening the Resilience of International Social Work Students with Mindfulness-based Intercultural Resilience Training (MBICRT): A pilot study with pre and post test data analysis N2 - This pilot study evaluates a Mindfulness-Based Intercultural Resilience Training (MBICRT) designed for international social work students. The training combines mindfulness, intercultural communication, and embodied methods to strengthen emotional intelligence and resilience. Pre- and post-test data (SSEIT, ARM-R, Budner’s scale) show significant gains in emotional intelligence, overall resilience, and personal resilience, while tolerance of ambiguity did not change. Qualitative feedback indicates increased body awareness, emotional regulation, and perceived relevance for both personal wellbeing and professional practice. Despite limitations in the dataset, the findings suggest that MBICRT is a meaningful approach for preparing social workers to navigate emotionally demanding and interculturally complex environments. T3 - International Social Work Education: Methods, Tools & Approaches - 4 KW - mindfulness, international social work, resilience training, emotional intelligence, intercultural Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:863-opus-63848 ER - TY - JOUR A1 - Mends, Lisa T1 - Ausländer- und Integrationsbeiräte als Akteure in der lokalen Integrationspolitik BT - Zur integrationspolitischen Arbeit von kommunalen Migrant*innenvertretungen vor dem Hintergrund der Fluchtbewegungen von 2015/2016 JF - Migration und Soziale Arbeit N2 - In Deutschland sind über fünf Millionen Einwohner*innen vom stärksten Instrument der politischen Partizipation – dem Wahlrecht – ausgeschlossen, weil sie keine EU-Staatsbürgerschaft besitzen. In kommunalen Ausländer- und Integrationsbeiräte sollen Zugewanderte auf lokaler Ebene dennoch die Möglichkeit haben, an (integrations-)politischen Entscheidungsprozessen teilzunehmen. In diesem Beitrag werden zentrale Ergebnisse aus einer bundesweiten, quantitativen Studie über die integrationspolitische Arbeit von kommunalen Migrant*innenvertretungen vor dem Hintergrund der Fluchtbewegungen 2015/2016 und den daraus resultierenden gesellschaftlichen Entwicklungen vorgestellt. Die Studie gibt Aufschluss darüber, inwiefern sich Ausländer- und Integrationsbeiräte für die Interessen von Geflüchteten einsetzen und wie sich die Arbeit der Migrant*innenvertretungen im Zeitraum 2015 bis 2017 veränderte. Der Beitrag schließt mit einer Diskussion über die Bedeutung von Migrant*innenvertretungen als (integrations-)politische Akteure im Kontext einer immer noch mangelhaften Demokratisierung der deutschen Migrationsgesellschaft. KW - Migration KW - politische Partizipation KW - deutsches Wahlrecht KW - Integrationsbeiräte Y1 - 2022 UR - https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/zeitschriften/migration_und_soziale_arbeit/artikel/49050-auslaender-und-integrationsbeiraete-als-akteure-in-der-lokalen-integrationspolitik-zur-integrationspolitischen-arbeit-von-kommunalen-migrantinnenvertretungen-vor-dem-hintergrund-der-fluchtbewegungen-von-2015-2016.html U6 - https://doi.org/10.3262/MIG2202145 VL - 2022 IS - 2 SP - 145 EP - 152 ER - TY - JOUR A1 - Mends, Lisa A1 - Ghanem, Aimée A1 - Al-Hamouri, Farah Z. T1 - Sustainable Development Goals and social work in the migration context – a higher education dialogue between Germany, Jordan, and Lebanon JF - Social Work Education N2 - Germany, Jordan, and Lebanon’s social, political, and socio-economic structures are influenced by a long history of them receiving refugees and migrants. This was a starting point for the University of Applied Sciences Würzburg (Germany), the German Jordanian University, Yarmouk University (Jordan), and the Lebanese University to engage in an intercultural and professional exchange project on social work in the field of (forced) migration. The Sustainable Development Goals (SDGs) served as a conceptual framework to examine the lives of refugees, community development and social cohesion in receiving societies, and the role of social work in this context. The project concept focused on engaging in cultural dialogue, linking theory to practice, and fostering academic exchange through research projects. The paper provides practical insights into and reflections on the international dialogue project that proved to be an insightful learning experience for students and staff even in exceptional times of crises, exploring the relevance of SDGs for a profiled social work profession and scientific discipline. KW - International Social Work KW - Social Work Education KW - Sustainable Development Goals KW - Refugees KW - academic exchange KW - cultural exchange KW - international cooperation KW - experience-based learning Y1 - 2022 UR - https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02615479.2022.2089646?journalCode=cswe20 VL - 41 IS - 7 SP - 1525 EP - 1540 ER -