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    <title language="eng">A brief review of our agile teaching formats in entrepreneurship education</title>
    <abstract language="eng">Companies are confronted with increasingly demanding environments, including globalization, technologization, intergenerationality, and crises such as the coronavirus pandemic. To accept uncertainties as a challenge and to recognize opportunities for development, well-educated and resilient founders are needed who can foster innovation and sustainable development within society and the economy. The majority of today’s entrepreneurs have an academic background. Hence, institutions for higher education need to provide comprehensive educational offerings and support initiatives to train and sensitize future entrepreneurs. Therefore, since 2013, agile teaching formats have been developed in our project at a Bavarian university of applied sciences. In two stages, we founded a limited company for hands-on experimentation with entrepreneurship and also conceptualized an elective course and an annual founders’ night. Based on a theoretical model and continuous teaching evaluations, we adjusted the individual modules to suit the target group. The objective is to promote the acquisition of key competencies and exert a positive influence on the startup quotient in the region. There are six startups by students who can be traced back to our project. This indicates that a target-group-oriented educational program encourages motivation and awareness of entrepreneurial thinking and action among students.</abstract>
    <parentTitle language="eng">Sustainability</parentTitle>
    <identifier type="doi">https://doi.org/10.3390/su14010251</identifier>
    <enrichment key="opus.import.data">@articlefischer2022brief, title=A brief review of our agile teaching formats in entrepreneurship education, author=Fischer, Sophie and Rosilius, Maximilian and Schmitt, Jan and Bräutigam, Volker, journal=Sustainability, volume=14, number=1, pages=251, year=2022, publisher=Multidisciplinary Digital Publishing Institute</enrichment>
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    <author>Sophie Fischer</author>
    <author>Maximilian Rosilius</author>
    <author>Jan Schmitt</author>
    <author>Volker Bräutigam</author>
    <collection role="institutes" number="fwi">Fakultät Wirtschaftsingenieurwesen</collection>
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    <publishedYear>2022</publishedYear>
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    <title language="deu">Regionalstudie Auswirkungen des globalen Klimawandels in Mainfranken</title>
    <abstract language="deu">Mainfränkische Unternehmen und Handwerksbetriebe stehen aufgrund expandierender Wertschöpfungsketten in einem starken Abhängigkeitsverhältnis zu ihren global verteilten Zulieferern. Dadurch ist die Wertschöpfungskette anfällig für externe Störungen, die unter anderem durch den Klimawandel ausgelöst werden. Zugleich sind die Erwärmungsraten in der bayerischen Region derzeit deutlich höher als im bundesweiten Durchschnitt. Die Entwicklung von strategischen Maßnahmen zur Klimaanpassung ist demnach unerlässlich, um die unternehmensspezifischen Risiken des Klimawandels zu antizipieren und zu minimieren. Die Klimaanpassung ist in vielen kommunalen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Bereichen eine der größten Herausforderungen der Gegenwart. Die vorliegende Regionalstudie beabsichtigt daher eine Abgrenzung der Verhältnisse und Wechselwirkungen des globalen Klimawandels, der Auswirkungen in der bayerischen Region Mainfranken sowie der aufkommenden Veränderungsbedarfe für gesellschaftliche, politische und wirtschaftliche Akteure. Ein umfassender grundlagentheoretischer Überblick dient zunächst der Einordnung wichtiger Ansatzpunkte aus politischer Perspektive und stellt Angebote für Wirtschaftsakteure dar. Ferner werden die wirtschaftlichen Ausprägungen nach Handwerksbetrieben und Unternehmen differenziert, sowie deren Rolle für Wachstum und Innovation in der Region, als auch in Bezug auf den Klimawandel und die erforderliche Anpassung aufgezeigt. Die Ergebnisse einer quantitativen Erhebung veranschaulichen, dass neben der Wirtschaftlichkeit und physischen Ressourcen, menschliche Faktoren zur Erhöhung der organisationalen Klimaresilienz beitragen. Um als wirtschaftliche Organisationen einen adäquaten Umgang mit dem Klimawandel zu finden, sind bspw. zunächst Führungskräfte aufgefordert einen systemischen Ansatz mit umfangreichen Maßnahmen zu Klimaschutz und Klimaanpassung zu entwickeln, auf ihre Wirksamkeit zu erproben und ganzheitlich zu integrieren. Mit der vorliegenden Regionalstudie wird deutlich, dass neben dem Klimaschutz, der Reduzierung klimaschädlicher Treibhausgasemissionen, die Klimaanpassung ein unverzichtbarer Aspekt ist, um die wirtschaftliche Effizienz zu erhalten und sogar zu erhöhen, indem die veränderten Anforderungen als Entwicklungschancen wahrgenommen werden.</abstract>
    <subTitle language="deu">Grundlagenwissen, aktuelle Strategien und Bedarfe ansässiger Wirtschaft</subTitle>
    <identifier type="doi">10.57714/fpkt-vt47</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:bvb:863-opus-19959</identifier>
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    <licence>Creative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International</licence>
    <author>Sophie Fischer</author>
    <author>Jan Schmitt</author>
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      <value>klimaanpassung</value>
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    <collection role="Regensburger_Klassifikation" number="TE - TZ">Geologie und Paläontologie</collection>
    <collection role="ddc" number="551">Geologie, Hydrologie, Meteorologie</collection>
    <collection role="institutes" number="idee">Institut Digital Engineering (IDEE)</collection>
    <thesisPublisher>Hochschule für Angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt</thesisPublisher>
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    <title language="eng">Climate adaptation as organizational learning: a grounded theory study on manufacturing companies in a Bavarian Region</title>
    <parentTitle language="eng">Education Sciences</parentTitle>
    <enrichment key="opus.import.data">@articlefischer2022climate, title=Climate adaptation as organizational learning: a grounded theory study on manufacturing companies in a Bavarian Region, author=Fischer, Sophie and Keupp, Luzia and Paeth, Heiko and Göhlich, Michael and Schmitt, Jan, journal=Education Sciences, volume=12, number=1, pages=22, year=2022, publisher=Multidisciplinary Digital Publishing Institute</enrichment>
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    <author>Sophie Fischer</author>
    <author>Luzia Keupp</author>
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    <title language="eng">Interrelationships of climate adaptation and organizational learning: Development of a measurement model</title>
    <parentTitle language="eng">Journal of Pedagogical Research</parentTitle>
    <enrichment key="opus.import.data">@articlefischer2022interrelationships, title=Interrelationships of climate adaptation and organizational learning: Development of a measurement model, author=Fischer, Sophie and Göhlich, Michael and Schmitt, Jan, journal=Journal of Pedagogical Research, volume=6, number=5, pages=130–152, year=2022, publisher=Octagon Education Consultancy</enrichment>
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    <title language="deu">Involvierende Bildungskomponenten zur Ableitung von Anpassungskonzepten für (produzierende) Unternehmen im Projekt MainKlimaPLUS</title>
    <abstract language="deu">Es gilt, auf diverse Szenarien des Klimawandels vorbereitet zu sein, potenziell negativen Einflüssen vorzubeugen und Chancen (bspw. hinsichtlich Absatz- und Beschaffungsmarkt) zu ergreifen. Diese Ausprägungen regen dazu an, maßgeschneiderte Bildungskomponenten zu konzeptualisieren, um (produzierende) Unternehmen zukünftig sowohl in ihrer Verantwortungsfunktion zu sensibilisieren, als auch sie lernend zu befähigen, individuelle Klimaanpassungsmaßnahmen abzuleiten.</abstract>
    <parentTitle language="deu">FHWS Science Journal</parentTitle>
    <identifier type="url">https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:863-opus-19389</identifier>
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    <author>Sophie Fischer</author>
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    <thesisPublisher>Hochschule für Angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt</thesisPublisher>
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