@inproceedings{Renner, author = {Renner, Jens}, title = {"Hat mir heute gut weitergeholfen" 10 Ans{\"a}tze f{\"u}r gelingende Lehr- /Lernformen}, editor = {Renner, Jens}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:863-opus-18006}, pages = {22}, abstract = {WA als l{\"a}stige Pflicht? Nein: WA als Freude am Lernen! „Am besten hat mir gefallen, dass wir nicht an Folien gearbeitet haben, sondern frei, mit vielen {\"U}bungen sowie mit viel Spaß gearbeitet/gelernt haben. […] Danke f{\"u}r die beiden sehr tollen Vorlesungen! Einen besseren Dozenten kann man sich kaum w{\"u}nschen." (Aus der Evaluation des WS 18/19.) - Woher kommt der Spaß? - Weg mit Powerpoint: gezeigt wird eine 12st{\"u}ndige Tagesveranstaltung, die alle Inhalte frei am Smartboard als Denkergebnis der TN erarbeitet und festh{\"a}lt. Ganz ohne Folien. - Den ganzen Weg gehen: WA muss den kompletten Prozess von der Wikipedia-Ahnungslosigkeit bis zur fertigen Abschlussarbeit zeigen. Alle verf{\"u}gbaren Zitiertechniken und deren plagiatsfreier Einsatz inklusive. - Advanced Storytelling: der Dozent hat auch schon wiss. gearbeitet. Was ist ihm passiert? Wo hat er b{\"o}se Fehler gemacht? Wie l{\"a}sst man die Fettn{\"a}pfchen aus? Eine {\"u}berzeugende Pers{\"o}nlichkeit verkauft das Thema lebendig. - Was ich wirklich brauche: Bachelorerstsemester oder Masteraspirant? Berufsbegleitendes Studium f{\"u}r Erwachsene ohne Abitur? Nicht one size fits all, sondern die Zielgruppe macht den Inhalt. - Aus Erfahrung gut: an der Hochschule Ansbach gibt es curricular verpflichtende Kurse seit bald 20 Jahren. In dieser Zeit wurden alle Kurse immer wieder einem laufenden Verbesserungsprozess unterworfen, individuell an den Bed{\"u}rfnissen des jeweiligen Studiengangs ausgerichtet. - Win-Win: aktivierende Methoden entlasten den Dozierenden und motivieren den Teilnehmenden. Nicht eine aktivierende Methode, sondern der Verzicht auf jeden Vorlesungsanteil zugunsten von 100\% aktivierenden Methoden. - Ein wenig Verbindlichkeit schadet nicht: Ja, Klausuren sind unbeliebt. Aber ECTS sind beliebt. Und f{\"u}r die muss man das Fach WA eben wichtiger nehmen. Der Vortrag zeigt und diskutiert - Idee, Konzept und Ablauf einer Zwei-Tages-Veranstaltung f{\"u}r den Studiengang Betriebswirtschaft (Zielgruppe 1. und 2. Semester) - Methoden einer Tagesveranstaltung f{\"u}r den berufsbegleitenden Studiengang Strategisches Management - Konzeptanpassung f{\"u}r den Masterstudiengang Kreatives Management - Schokoladenweitwurf, Troubadix-Syndrom, das aufgel{\"o}ste Schachbrett, einen steinalten Mann im Scheinwerferlicht und den d{\"u}mmsten Film zum Thema wiss. Arbeiten}, language = {de} }