720 Architektur
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The focus of the summer school was on interdisciplinary cooperation. Students and lecturers from the Potsdam University of the three building studies (Architecture and Urban planning, Civil Engineering and Conservation and Restoration) as well as from the Uzbek side from the fields of Architecture, Civil Engineering and Applied Arts devoted themselves to the building with different tasks. A key project goal was to enable students to perceive, recognize and examine a building through long-term study on the spot under professional guidance from various disciplines. They got to know different approaches to a monument together, to practice different investigation and measurement methods and to discuss and interpret the results obtained.
Focusing on a private collection of 60 postcards of modern architecture in Mumbai, New Delhi, Kolkata, Chennai and Agra, the contributors to this volume explore the many dimensions of modern architecture in India from the 1890s to the 1970s and share their own perspective on these objects. Experts on architectural history and visual studies, as well as postcard collectors provide new insights into a territory and its architectural heritage which is still largely unknown in Europe, and reflect on the postcard as a medium for historical research.
Background
Conservators and architects working with built heritage at risk from ground moisture intrusion face a difficult choice. Leaving the building unprotected can lead to moisture related deterioration; installing vertical and/or horizontal barriers using standard materials requires chemical or mechanical intervention with the historic fabric. The use of compacted clay to form a barrier is commonplace in some areas of environmental engineering, and can be applied to built heritage conservation. Naturally occurring or slightly modified soils were traditionally used for protecting buildings in a number of vernacular techniques. Knowledge of what types of soils are suitable for use could provide certain regions with a low-cost, low-impact alternative for protecting historic buildings. Three commercially available products previously shown to have low hydraulic conductivity were analysed in order to identify waterproofing mechanisms; these included two specialised bentonite–sand mixtures and a Saxonian glacial till.
Results
The till relies on a high proportion of densely agglomerated fine grains to achieve a low permeability when consolidated, possibly assisted by the presence of calcite. The specialised mixtures rely on an engineered grain size distribution, with practically no silt sized grains, and a fraction of sodium bentonites capable of forming colloidal suspension when compacted. All materials showed a low risk of shrinkage when compacted at optimum moisture content.
Conclusion
Different mechanisms appear to account for the low hydraulic conductivities found in clay barrier material. The implication is that a range of soil material may be suitable for protecting built heritage from ground moisture intrusion and its associated decay mechanisms. The suitability of glacial till may present large areas of Northern Europe with locally available barrier material.
Im Zuge gesellschaftlicher, ökonomischer und ökologischer Transformationsprozesse haben sich in den vergangenen Jahren auch für Schulen als städtebauliche Ressource verschiedene Parameter verändert: Das Lernen wird individueller und digitaler, der Unterricht gestaltet sich offener und prozessorientierter, multiprofessionelle Teams vernetzen das Lernen in der Schule mit dem Lernen an anderen Lernorten. Daraus resultierend müssen Lernumgebungen in Zukunft nicht nur mehr Anforderungen erfüllen, sie müssen gleichzeitig differenzierter und variabler sein. Dabei wird deutlich, dass Schulen heute nicht mehr nur Lern-, sondern vor allem auch Lebensorte sind.
All diese Änderungen stellen im Schulbauplanungsprozess bisher ungelöste Herausforderungen dar. Um diesen zu begegnen, ist es wichtig, die Perspektive der Nutzer*innen von Beginn an zentral mit einfließen zu lassen. Dafür müssen solide und wiederholbare Beteiligungsverfahren entwickelt werden, die sowohl für die involvierten Lehrkräfte als auch für die Schüler*innen der unterschiedlichen Jahrgangsstufen geeignet sind.
Im Rahmen der Planung eines neuen Schulstandorts in der brandenburgischen Landeshauptstadt Potsdam wurde ein Projekt der Nutzer*innenbeteiligung in der „Phase Null“ initiiert, um gemeinsam eine Vision für einen zukunftsfähigen Schulbau zu entwickeln. Verschiedene Akteur*innengruppen der späteren Nutzer*innen – von Schulleitung über Lehrer*innenkollegium, bis hin zu Schüler*innen, Eltern und Anwohner*innen des Stadtteils – skizzierten in sowohl gleichartig als auch divers besetzten Workshops Positionen und Wünsche für die bauliche Umsetzung.
Infolge einer umfangreichen Evaluation der einzelnen Workshops können für Projekte ähnlichen Charakters der Nutzer*innenbeteiligung beim kommunalen Schulbau mit dem vorliegenden Leitfaden Erfahrungswerte und Handlungsempfehlungen bereitgestellt werden.
Die Freitreppenanlage der Alten Nationalgalerie in Berlin gehört im Ensemble mit den anderen Museen der Berliner Museumsinsel zum UNESCO Weltkulturerbe. Die letzte Sanierungsmaßnahme der Anlage wurde vor 19 Jahre ausgeführt und erneute Instandsetzungsarbeiten sind notwendig. Bauschädliche Salze haben seither nicht aufgehört an den Sandsteinelementen auszublühen, Fugen liegen offen, Wasser dringt in die Konstruktion ein. Ebenso haben Mikroorganismen, wie Flechten sowie Sträucher und Gräser, auf der Freitreppe ein geeignetes Habitat gefunden und unterstützen den Zerfall der Anlage. Der Autor beschäftigt sich in der Arbeit mit den Schäden an den Sandsteinelementen der Freitreppenanlage und welche Ursachen für diese in Frage kommen. Die Schäden werden aus konservatorischer Sicht betrachtet und es werden Untersuchungen zum Salz- und Feuchtehaushalt sowie zu den Mikroorganismen durchgeführt. Ziel ist es, kommende Sanierungsmaßnahmen durch Empfehlungen im Umgang mit den hier untersuchten Schäden zu unterstützen. Die Rahmenstruktur der Vorgehensweise stützt sich dabei auf Kenntnisse aus der Bauwerksdiagnostik wie sie von der Wissenschaftlich- Technischen- Arbeitsgemeinschaft festgelegt wurden. Für die Laboruntersuchungen werden die Labore der Fachhochschule Potsdam sowie Hildesheim genutzt. Für die Untersuchungen vor Ort wurden die benötigten Analysegeräte von den beiden genannten Fachhochschulen ausgeliehen und Experten der Bundesanstalt für Geowissenschaften und Rohstoffe herangezogen. Dadurch konnten unter Anderem die verbauten Sandsteintypen festgelegt werden, sowie die Salzverteilung und der Feuchtehaushalt bestimmt werden. Obwohl die ausblühenden Salze über die gesamte Anlage verteilt vorliegen, sind deren Ionenkonzentrationen meist zu niedrig, um ganzheitliche Salzreduzierungsmaßnahmen zu erfordern. Der Feuchteeintrag beschränkt sich durch die offenliegenden Fugen auf die Sandsteinelemente und die Abdichtungen der Stahlbetonunterkonstruktion sind, soweit für den Autor feststellbar, intakt. Ebenso lässt sich der mikrobiologische Hauptschadensfaktor, die Flechten, bis auf ein annehmbares Maß reduzieren. Eine Ausführung der in der Arbeit ausgesprochenen Empfehlungen für die kommenden Sanierungsmaßnahmen und folgenden präventiven Wartungsarbeiten können dazu beitragen die Freitreppenanlage der Alten Nationalgalerie in Berlin für lange Zeit in ihrer eindrucksvollen Gestalt zu erhalten.
Diese Publikation entstand im Rahmen des studentischen Forschungsprogramms „UROP – Einstieg in Forschung“ an der Fachhochschule Potsdam. Sie gibt erstmals einen umfassenden Überblick über die Geschichte der Schwanenbrücke im Potsdamer Neuen Garten und prüft deren Wichtigkeit im Bezug auf die Parklandschaft. Dabei spielte die Gartenplanung der Gesamtanlage sowie die Beweggründe der wechselnden Auftraggeber eine übergeordnete Rolle. Der Wörlitzer Hofgärtner Johann August Eyserbeck entwarf 1787 den Neuen Garten unter Friedrich Wilhelm II. Etwa 30 Jahre später beauftragte Friedrich Wilhelm IV. den jungen Landschaftsarchitekten Peter Joseph Lenné mit der Überarbeitung des Parks. Der Architekt Albert Dietrich Schadow, der zunächst unter Karl Friedrich Schinkel und Friedrich August Stüler am Berliner Stadtschloss arbeitete, entwarf die Schwanenbrücke.
Die Arbeit ist chronologisch aufgebaut und enthält zahlreiche, bisher unveröffentlichte Pläne, Zeichnungen und Fotografien. Durch Auswertung der Entwurfszeichnungen Schadows aus der Graphischen Sammlung der Stiftung Preußische Schlösser Berlin-Brandenburg ließen sich unter anderem die Fragen klären, welche Brückenelemente bis heute erhalten sind und ob die Schwanenbrücke zu rekonstruieren wäre.
Die Bibliotheksarchitektur hat sich in den letzten Jahren stark gewandelt, indem sie Orte des sozialen Treffpunkts und Lernens umschließt. Die Thesen, welche Baecker zur Architektur der nächsten Gesellschaft geäußert hat, lassen sich bereits in einigen Beispielen wiederfinden. Dabei ist der Trend der nächsten Bibliothek zum einen in Lernzentren für den wissenschaftlichen Gebrauch zu erkennen und zum anderen in kulturellen Stadtzentren, welchen den Aspekt des Lernortes ebenso bedienen. Zwar sind in einigen Einrichtungen bereits sowohl öffentliche als auch wissenschaftliche Bibliotheken integriert, dennoch sind Unterschiede der jeweiligen Bedürfnisse in der Gesellschaft zu erkennen. Dies bestätigt die Aussage, dass Lernorte sowie deren architektonische Umsetzung individuell und von den Nutzern abhängig sind. Der Bedarf an Raum für kulturelle und wissenschaftliche Zwecke erweist sich als große Chance für Bibliotheken. Stellen sie ihre Angebote und Räumlichkeiten darauf um, was sich bereits in zahlreichen Neubauten abzeichnet, können sie sich stärker auf dem Informationsmarkt positionieren. Bibliotheken können ihre Stärken diesbezüglich in Wettbewerb stellen und entwickeln sich dabei weiter.
Die Sorge, dass Bibliotheken aufgrund des technischen Wandels ihre Existenz als gefährdet ansehen müssen ist unbegründet, sofern sie ihre Dienstleistungen an den gesellschaftlichen Bedarfen anpassen. Beweis dafür sind die in den letzten Jahren sehr erfolgreich gestalteten Einrichtungen, welche sich in neuen Formen von Medienzentren und Learning Centern präsentieren. Dazu sind Kooperationen und Zusammenarbeit mit den zuständigen Trägern und Einrichtungen bestimmend.
Die Kernaufgabe der Bibliotheken ist weiterhin die Informationsversorgung. Die Institution der Bibliothek, auch in ihren neuen Formen ist weiterhin ein wichtiger Stützpunkt für die Bildung und Kultur der Gesellschaft.
In der Bibliothekswelt wird seit Beginn des 21. Jahrhunderts ein regelrechter Boom von neuen und architektonisch innovativen Bibliotheksbauten erlebt. Hierbei wird vor allem darauf wertgelegt, dass die Bibliothek als öffentlicher Raum wahrgenommen wird, der eine hohe Aufenthaltsqualität verspricht. Der Besucher soll dazu eingeladen werden, sich wie im Wohnzimmer der Stadt zu fühlen. Im Fokus stehen somit die potentiellen Besucher der Bibliothek, die in erster Linie, durch die Architektur und die eingebrachten Technologien, die Bibliothek als zentralen Treffpunkt der Stadt wahrnehmen sollen, der Beisammensein und Gemütlichkeit verspricht. Dieser Gedanke kann jedoch langfristig nicht nur über architektonische Neuerungen realisiert werden, sondern muss durch partizipative und zwischenmenschliche Angebote weitergetragen werden, um die Besucher langfristig zu begeistern und an sich zu binden.
Und genau hierfür bietet das Konzept der Bibliothek als „House of Stories“ eine Grundlage. Die Geschichten der Nutzer, der Bibliothek selber und die Geschichten in den Beständen bilden die Basis für ein „House of Stories“. Mit einer ganzheitlichen Ausrichtung auf Geschichten kann eine Bibliothek ihre Besucher erreichen, zusammenbringen und nachhaltige Angebote schaffen.
Geschichte in den Fächern?!
(2015)
Ein Titel der neugierig macht und die Frage aufwirft, welche Bedeutung historische Methoden an einer anwendungsorientierten Hochschule haben. Das Fragezeichen symbolisiert den Anspruch dieses Bandes, Theorie und Praxis in Einklang zu bringen und scheinbar unabhängige akademische Disziplinen unter dem Gesichtspunkt der Interpretation schriftlicher, dinglicher, medialer Dokumente und Objekte zu vereinen. Das Ausrufezeichen steht für das Potenzial und die positive Bilanz der insgesamt zehn Beiträge aus unterschiedlichen Fachrichtungen, historische Herangehensweisen in Lehre und Forschung einzubringen. Europäische Medienwissenschaft, Designgeschichte, Konservierung und Restaurierung, Bauingenieurwesen und nicht zuletzt die Informationswissenschaften mit ihren Studiengängen Archiv, Bibliotheksmanagement, Information und Dokumentation, aber auch Kulturarbeit, Sozialwesen, Architektur und Städtebau sehen sich der Geschichte verpflichtet, um gesellschaftspolitisch relevanten Fragen sowohl in Seminaren und Vorlesungen als auch in Studienprojekten nachzugehen. Der Band dokumentiert die praxisunterstützten Forschungsinhalte und Forschungsaufgaben als elementare Bestandteile im Lehrbetrieb und überschreitet die vermeintlich fest etablierten Grenzen historischer Wissenschaft, indem die Dynamik und Interdisziplinarität geschichtswissenschaftlicher Ansätze dargestellt wird.