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This paper examines the role of carbon footprint reports in fostering ecological transformation within the European cultural sector, situating the discussion within the frameworks of Sociological Neo-Institutionalism and Cultural Institution Studies. The study investigates how cultural organisations can pursue climate neutrality whilst navigating systemic and operational challenges. The pilot project on carbon footprinting by the German Federal Cultural Foundation serves as the primary case study, examining the potential of such reports as instruments for sustainability strategies. The findings indicate that direct emission reductions are often constrained by the systemic limitations of arts organisations, with critical leverage points located at national and international levels. The paper identifies emerging trends of institutional isomorphism, where carbon footprint reports are at risk of becoming coercive mandates instead of voluntary sustainability practices. Ultimately, although carbon footprint reports are essential for initiating sustainability efforts, realising genuine ecological transformation necessitates wider systemic and political engagement beyond standardised methodologies. This paper provides insights into the complexities involved in aligning the missions of arts organisations with ecological objectives, advocating for nuanced approaches that acknowledge the sector’s distinct cultural and social role.
This study examines how German- and Japanese-speaking children acquire the meanings of color words, focusing on two theoretically distinct processes: centroid mapping and boundary delineation. While previous cross-linguistic studies have typically addressed these aspects in isolation, this paper explicitly investigates both processes simultaneously, assessing language-specific and perceptual factors contributing to lexical acquisition. Using previously collected Japanese data (re-analyzed here for comparative purposes) and newly collected German data, we explore how input frequency, naming inconsistency, category size, and perceptual saliency influence these processes. Our findings show that centroid mapping in both languages is primarily shaped by input frequency, that is, children learn prototypical meanings by hearing the respective color words often. In contrast, boundary delineation is predicted by naming consistency in adult speakers, that is, children’s differentiation of color categories is based on the consistency with which adults refer to the same color with the same word. The structural characteristics of each language’s lexicon affect these qualitative aspects, highlighting an interplay between perceptual constraints and language-specific lexical structures. This comparative approach provides novel insights into lexical and conceptual development, contributing to broader theoretical debates on continuity and discontinuity in semantic acquisition and informing computational models of lexical development.
Wie prägt Geschlecht die mediale Darstellung von Wissenschaftler*innen in klassischen und digitalen Medien? Mit etablierten und innovativen Methoden analysieren die Beiträger*innen strukturelle Barrieren sowie stereotype Narrative und decken neue Chancen der Sichtbarkeit auf. Dabei rücken sie Prozesse der Wissenschaftskommunikation im gesellschaftlichen Dialog in den Fokus und verbinden theoretische Analysen mit Praxisbeispielen und Handlungsempfehlungen für die strategische Gestaltung von Sichtbarkeit – ein interdisziplinärer Überblick für alle, die sich mit neuen Methoden für eine gerechtere Wissenschaftskommunikation auseinandersetzen.
Sichtbarkeit ist nicht genug
(2025)
Die Studie analysiert 21.811 Twitter-Accounts von Wissenschaftler*innen und ihre Tweets mit Blick auf die digitale Selbstdarstellung nach Gender. Mit digitalen Methoden (u.a. Stilometrie, Topic Modeling, Word Embeddings) wird herausgearbeitet, dass Wissenschaftlerinnen* im Sinne des FLINTA*-Begriffs häufiger Care- und Genderthemen betonen und sich in den Geistes- und Sozialwissenschaften verorten, während männlich gelesene Accounts größere Nähe zu Technikwissenschaften und Ökonomie aufweisen und deutlich häufiger den Begriff »Experte« zur Selbstbeschreibung nutzen. Gender prägt somit digitale Selbstnarrative.
Die Studie untersucht mittels Eyetracking, wie Wissenschaftler*innen und Journalist*innen (n = 12) online nach Expert*innen recherchieren. Die Daten wurden einer quantitativen Inhaltsanalyse unterzogen und um qualitative Interviews ergänzt. Es fanden sich signifikante Unterschiede in den konsultierten Webseitentypen und -inhalten sowie im Gender der rezipierten Expert*innen, jedoch nicht mit Blick auf die Auswahl.
Die Studie untersucht, wie Sichtbarkeit von Wissenschaftlerinnen im Zusammenspiel mit journalistischen Praktiken koproduziert wird. Auf Basis qualitativer Interviews mit Forschenden und Medienschaffenden werden strukturelle Barrieren, asymmetrische Erwartungen und geschlechtsspezifisches Gatekeeping im Lichte eines gendersensiblen Post-Normal-Science-Communication-Ansatzes analysiert.
Der Beitrag zeigt, wie Vernetzung und gegenseitige Unterstützung Frauen* in der Wissenschaft zu einer stärkeren Positionierung als Expertinnen verhilft. Er stellt praxisnah die Sicht von Wissenschaftlerinnen* dar, die nach dem Mentoringprogramm »M4P – Mentoring or Professorship« das Netzwerk Science Sisterhood gegründet haben. Dazu werden praxisorientierte Handlungsempfehlungen gegeben, wie weibliche* Sichtbarkeit durch Mentoring und Netzwerke gestärkt werden kann.
Der Beitrag zeigt, wie im Forschungsprojekt @diewissenschaftlerinnen Strategien zur Sichtbarmachung, Vernetzung und Stärkung von Wissenschaftlerinnen über Social Media entwickelt und praktisch erprobt wurden. Anhand der Handlungsfelder #Empowerment, #Visibility und #Awareness wird eine praxisnahe Perspektive auf digitale Wissenschaftskommunikation eröffnet, die Sichtbarkeit als kollektive, kuratierte und moderierte Praxis versteht.