FB5 Informationswissenschaften
Filtern
Erscheinungsjahr
Dokumenttyp
- Wissenschaftlicher Artikel (145) (entfernen)
Gehört zur Bibliographie
- ja (145)
Schlagworte
- Ausbildung (20)
- Archiv (17)
- Digitalisierung (12)
- Forschungsdaten (12)
- Archivwesen (9)
- Bibliothek (9)
- Fachhochschule (9)
- Open Access (9)
- Forschung (8)
- Potsdam (8)
- Weiterbildung (8)
- Archivar (7)
- Fachhochschule Potsdam (7)
- Informations- und Dokumentationswissenschaft (7)
- Informationsmanagement (7)
- Kulturerbe (7)
- Management (7)
- Wissensmanagement (7)
- Archivkunde (6)
- Bewertung (6)
- Bibliothekswissenschaft (6)
- Hochschule (6)
- Informationsbedarf (6)
- Projekt (6)
- Beruf (5)
- Berufsbild (5)
- Bibliotheksorganisation (5)
- Geschichte (5)
- Information Retrieval (5)
- Informationswissenschaft (5)
- Open Science (5)
- Öffentliche Bibliothek (5)
- Dienstleistung (4)
- Digital Humanities (4)
- Entwicklung (4)
- Hochschulbildung (4)
- Information und Dokumentation (4)
- Informationsgesellschaft (4)
- Informationskompetenz (4)
- Lehrplan (4)
- Archivierung (3)
- Benutzung (3)
- Bibliothekspolitik (3)
- Brandenburg (3)
- Datenmanagement (3)
- Elektronische Publikation (3)
- Elektronisches Publizieren (3)
- Hochschulausbildung (3)
- Informationstechnik (3)
- Informationswirtschaft (3)
- Infrastruktur (3)
- Kongressbericht (3)
- Kooperation (3)
- Langzeitarchivierung (3)
- Marketing (3)
- Methode (3)
- Nachhaltigkeit (3)
- Politik (3)
- Pädagogik (3)
- Software (3)
- Urheberrecht (3)
- Vergleich (3)
- Visualisierung (3)
- Wissenschaftskommunikation (3)
- Arbeitsmarkt (2)
- Archivbestand (2)
- Archivgut (2)
- Ausstellung (2)
- Befragung (2)
- Benutzer (2)
- Benutzerverhalten (2)
- Berlin (2)
- Berufsaussicht (2)
- Berufspraxis (2)
- Bibliothekar (2)
- Bibliothekswesen (2)
- Datenbanksystem (2)
- Datenstruktur (2)
- Dokumentenverwaltungssystem (2)
- E-Science (2)
- Elektronische Bibliothek (2)
- Europa (2)
- Fernstudium (2)
- Fernunterricht (2)
- Fernweiterbildung (2)
- Finanzierung (2)
- Informationssystem (2)
- Informationsverhalten (2)
- Informationsvermittlung (2)
- Informationswissenschaften (2)
- International (2)
- Internet (2)
- Konzeption (2)
- Kosten-Nutzen-Analyse (2)
- Kultur (2)
- Lehre (2)
- Linked Data (2)
- Literaturverwaltung <Programm> (2)
- Masterstudium (2)
- Mediendokumentation (2)
- Museum (2)
- Open Data (2)
- Paradigmenwechsel (2)
- Perspektive (2)
- Photographie (2)
- Projektmanagement (2)
- Schlüsselqualifikation (2)
- Schriftgut (2)
- Semantisches Netz (2)
- Sozialwissenschaften (2)
- Spendensammlung (2)
- Stellenanzeige (2)
- Strategie (2)
- Studium (2)
- Thesaurus (2)
- Umfrage (2)
- Unterstützung (2)
- VRML (2)
- Verwaltung (2)
- Veröffentlichung (2)
- Weiterbildungskurs (2)
- Wissenschaftliche Bibliothek (2)
- Wissenschaftlicher Dokumentar (2)
- Wissenschaftliches Arbeiten (2)
- Wissensorganisation (2)
- Zukunft (2)
- akademische Qualifizierung (2)
- Akademische Kompetenzen in den Informationsberufen (AKIB) (1)
- Anerkennung (1)
- Angewandte Forschung (1)
- Anreiz (1)
- Arbeitskräftemangel (1)
- Archivwissenschaft (1)
- Aufbaustudium (1)
- Auszeichnungssprache (1)
- Automation (1)
- Bachelorstudium (1)
- Benutzerforschung (1)
- Benutzerführung (1)
- Benutzeroberfläche (1)
- Berufliche Fortbildung (1)
- Berufliche Qualifikation (1)
- Berufsausbildung (1)
- Berufsfeld (1)
- Beschreibungssprache (1)
- Bestandsaufnahme (1)
- Bestandserhaltung (1)
- Betrieb (1)
- Betriebliches Informationssystem (1)
- Bevölkerungsgeschichte (1)
- Bibliothekskatalog (1)
- Bild <Motiv> (1)
- Bildungsarbeit (1)
- Bildungsgang (1)
- Biotechnologie (1)
- Brandenburg-digital (1)
- Browser (1)
- Bürgerinformation (1)
- COVID-19 (1)
- Chemie (1)
- Cloud-Computing (1)
- Computersicherheit (1)
- Computerunterstütztes Lernen (1)
- Content Management (1)
- Copyright (1)
- Cultural Heritage Institutions (1)
- Curriculum (1)
- DATENDOKUMENTATION <Programm> (1)
- DDM (1)
- Data Literacy (1)
- Data Steward(ship) (1)
- Dataismus (1)
- Datenbank (1)
- Datendokumentation (1)
- Datenintegration (1)
- Datenkompetenz (1)
- Datenmanagementplan (1)
- Datenschutz (1)
- Datenschutz-Grundverordnung (1)
- Datenverknüpfung (1)
- Delphi-Technik (1)
- Demokratie (1)
- Design (1)
- Diensleistungszentrum (1)
- Digital Single Market Directive (1)
- Digital data management (1)
- Digital turn (1)
- Digitale Daten (1)
- Digitale Forschungsinfrastruktur (1)
- Digitale Revolution (1)
- Diplomatischer Dienst (1)
- Dokumentar (1)
- Dokumentation (1)
- E-Learning (1)
- E-Tutorial (1)
- Elektronische Medien (1)
- Elektronische Zeitschrift (1)
- Empirische Untersuchung (1)
- Erdbeben (1)
- Erfolgsbewertung (1)
- Erhebungsverfahren (1)
- Erneuerung (1)
- European Open Science Cloud (1)
- Experteninterview (1)
- FAIR (1)
- Fachschule für Archivwesen Franz Mehring <Potsdam> (1)
- Fallstudie (1)
- Film (1)
- Firmenarchiv (1)
- Forschungsdatenmanagement (1)
- Forschungsinfrastruktur (1)
- Fragebogen (1)
- Frame <Journalismus> (1)
- Frau (1)
- Frauenbeauftragte (1)
- Frauenforschung (1)
- Gamification (1)
- Geistiges Eigentum (1)
- Gesellschaft (1)
- Graphische Darstellung (1)
- Graswurzelbewegung (1)
- Handschriftenkunde (1)
- Herkunft (1)
- Higher education (1)
- Hobohm, Hans-Christoph (1)
- Hochschuldidaktik (1)
- Hochschulzulassung (1)
- Hypertext (1)
- Image (1)
- Industriegesellschaft (1)
- Information Engineering (1)
- Information Exchange (1)
- Information-Retrieval-System (1)
- Informations- und Dokumentationseinrichtung (1)
- Informationsaustausch (1)
- Informationsethik (1)
- Informationslebenszyklus (1)
- Informationspolitik (1)
- Informationsrecht (1)
- Informationstheoretische Didaktik (1)
- Informationsvermittler (1)
- Informationswert (1)
- Informationswissenschaftler (1)
- Informationswissenschaftliche Forschung (1)
- Informationsüberlastung (1)
- Institut für Information und Dokumentation (Potsdam) (1)
- Institutionalisierung (1)
- Integrated (1)
- Integrierbarkeit (1)
- Inventar (1)
- Italien (1)
- Japan (1)
- Kapazitätsplanung (1)
- Kernkompetenz (1)
- Klassifikation (1)
- Klerus (1)
- Kommunikationsdesign (1)
- Komplexität (1)
- Konferenz (1)
- Konkordanz (1)
- Kosten (1)
- Kulturgut (1)
- Kulturpolitik (1)
- Kunst (1)
- Lagrange-Methode (1)
- Lehrbuch (1)
- Leitsystem (1)
- Lerntheoretische Didaktik (1)
- Lexical Linked Data (1)
- Library science (1)
- Literaturdatenbank (1)
- Lizenzvergabe (1)
- Manipulation <Motiv> (1)
- Marktforschung (1)
- Mechanisches Spannungsfeld (1)
- Medienkompetenz (1)
- Medienwissenschaftliches Studium (1)
- Mediävistik (1)
- Method (1)
- Methodenmix (1)
- Mobile Telekommunikation (1)
- Mobilität (1)
- Model (1)
- Modell (1)
- Naturwissenschaften (1)
- Online-Publizieren (1)
- Ontologie <Wissensverarbeitung> (1)
- Oral history (1)
- Organisation (1)
- Pandemie (1)
- Planung (1)
- Portal <Internet> (1)
- Privatsphäre (1)
- Profit Center (1)
- Präsentation (1)
- Public Domain (1)
- Qualifikation (1)
- Recht (1)
- Recht auf Vergessenwerden (1)
- Rechtsprechung (1)
- Regest (1)
- Registratur (1)
- Restrukturierung (1)
- SOCRATES <Förderungsprogramm> (1)
- Scheitern (1)
- Schreiben (1)
- Schule (1)
- Scientific Community (1)
- Semantic Web (1)
- Service provider (1)
- Social Bookmarks (1)
- Social Media (1)
- Soziale Erkenntnistheorie (1)
- Sozialer Wandel (1)
- Sozialkompetenz (1)
- Sozialökologie (1)
- Speicherorganisation (1)
- Speicherung (1)
- Speicherung <Motiv> (1)
- Stadt (1)
- Stadtbibliothek (1)
- Stadtrecht (1)
- Standardisierung (1)
- Student (1)
- Studiengang (1)
- Suchmaschine (1)
- Technik (1)
- Transdisziplinarität (1)
- Transparenz (1)
- Twitter <Softwareplattform> (1)
- Umstellung (1)
- Unternehmen (1)
- Urkunde (1)
- Verantwortung (1)
- Verbund (1)
- Verhaltensmodifikation (1)
- Vernetzung (1)
- Verteiltes System (1)
- Vertrauen (1)
- Verzeichnung (1)
- Virtuelle Forschungsumgebung (1)
- Visual Information Retrieval (1)
- Volltext (1)
- Webdesign (1)
- Webinar (1)
- Webseite (1)
- Website (1)
- Weiterentwicklung (1)
- Werbung (1)
- Wirtschaft (1)
- Wirtschaftlichkeit (1)
- Wirtschaftsinformatik (1)
- Wissen (1)
- Wissenschaft (1)
- Wissenschaftstheorie (1)
- Wissensrepräsentation (1)
- World Wide Web (1)
- World Wide Web 3.0 (1)
- Wortschatz (1)
- Zeitschrift (1)
- Zukunftstrends (1)
- Zulassung (1)
- data literacy (1)
- dataism (1)
- digitales Gedächtnis (1)
- e-heritage, digital research infrastructure (1)
- future fields (1)
- knowledge (1)
- library and information science (1)
- politics (1)
- renewal (1)
- research data (1)
- social epistemology (1)
- study program (1)
- uneheliches Kind (1)
- Öffentlicher Raum (1)
- Öffentlichkeit (1)
- Öffentlichkeitsarbeit (1)
- Überwachungskapitalismus (1)
Institut
- Publikationen des FB Informationswissenschaften (145) (entfernen)
The current European guidelines for the Sustainable Urban Mobility Plan (SUMP) promote a vertical (European, national, regional and local policy goals) and horizontal (sectorial and operational plans) integrated mobility planning approach based on the involvement of different target groups. However, how this involvement is implemented in practice is not sufficiently researched, and empirical data that go beyond a single case study are still to be developed. This paper aims to fill this gap by presenting an empirical assessment of planning practices. Through a mixed-method approach combining grounded theory and quantitative data analysis techniques, including co-occurrences analysis, association rules and network analysis, we analysed planning documents (n = 67) and identified patterns in which target groups are involved through an array of participation methods aiming for different participation goals within German urban mobility planning. Our results point to the participation gap of professional stakeholders from the strategy development phases, which is rather kept at the decision-making level with input from researchers and consultants. Citizens are actively involved during the envisioning phases, but passively engaged after the implementation of measures. Conclusively, we reflect on these empirical findings from a methodological and operational point of view.
Aufgrund der sich dynamisch entwickelnden und sich verändernden berufspraktischen Anforderungen und Bedarfe von Bibliotheken und Informationseinrichtungen hat die Konferenz der informations- und bibliothekswissenschaftlichen Ausbildungs- und Studiengänge (KIBA) begonnen, Stellenausschreibungen systematisch zu analysieren, um Entwicklungsmöglichkeiten, -bedarfe und zukünftige Themenschwerpunkte für die informationswissenschaftlichen Studiengänge der KIBA-Hochschulen zu identifizieren. Als Analysegrundlage dienen für diese erste Trendanalyse Stellenausschreibungen im Zeitraum zwischen 2013 und 2020, die auf OpenBiblioJobs veröffentlicht wurden. Eine Erweiterung der Datenbasis ist für die zukünftigen Analyseschritte geplant, um unter anderem Stellenausschreibungen weiterer Branchen berücksichtigen zu können. Basierend auf der Identifizierung von vier Thementrends werden erste Ergebnisse in diesem Beitrag vorgestellt. Weitere Trendanalysen und Auswertungen der Stellenausschreibungen im Volltext und im Kontext des Wettbewerbs werden folgen, um dezidierte Erkenntnisse über berufspraktische Anforderungen und zur Profilierung von Informationswissenschaftlichen Studiengängen zu gewinnen.
Im folgenden Beitrag werden bibliothekswissenschaftliche Zukunftsfelder skizziert, die maßgeblich die Überarbeitung des Curriculums des Bachelorstudiengangs Bibliothekswissenschaft an der Fachhochschule Potsdam geprägt haben. Besonders hervorgehoben werden dabei informationstechnologische sowie bibliotheks- und informationswissenschaftliche Trends, die für den kompetenten Umgang mit globalen Herausforderungen wie der nachhaltigen Digitalisierung maßgeblich sind und sich in den drei Studienschwerpunkten Bibliotheks- und Informationsdidaktik, Data Steward und Offenheit wiederfinden.
Vertrauen und Verantwortung
(2022)
Aus den Ergebnissen von Umfragen zum Stellenwert von Archiven, Bibliotheken und Museen für die Demokratie in der Digitalität im europäischen Projekt ALMPUB ergibt sich, dass diese Informations- und Kulturerbe-Institutionen im Vergleich zu anderen gesellschaftlichen Institutionen ein außerordentlich hohes Vertrauen in der Bevölkerung genießen. Der Beitrag arbeitet die Konsequenzen aus dieser Beobachtung heraus und folgert, dass den Informationseinrichtungen i. w. S. eine hohe gesellschaftliche Verantwortung zufällt. Es wird konstatiert, dass das komplementäre Themenfeld „Vertrauen und Verantwortung“ in der Informationswissenschaft noch Forschungs- und Reflexionsdesiderate aufweist.
Forschungsdatenmanagement ist ein informationswissenschaftliches Thema, das kontinuierlich an Bedeutung gewinnt. Zur Abgrenzung von Arbeitsschwerpunkten für Informationswissenschaftler/innen wurde ein aktuelles Stellenanzeigenkorpus mit Bezug zum Forschungsdatenmanagement (FDM) ausgewertet und in einem erweiterten Forschungsdatenlebenszyklus verortet. Dieser Praxisrepräsentation wurde eine Literaturanalyse gegenübergestellt. Die abschließende Zusammenführung und Auswertung innerhalb des Forschungsdatenlebenszyklus zeigt eine hohe Kongruenz der Schwerpunktverteilung zwischen Theorie und Praxis.
Aus Anlass der Verabschiedung von Prof. Dr. Hans-Christoph Hobohm aus der aktiven Lehr- und Forschungstätigkeit an der Fachhochschule Potsdam fand am 25. Juni 2021 ein Online-Fachsymposium mit ausgewählten Beiträgen zum Thema „Zur gesellschaftlichen Verantwortung der Informationswissenschaften“ statt. Im Anschluss an das Fachsymposium wurde Hans-Christoph Hobohm durch eine Laudatio gewürdigt und von der Hochschulleitung aus dem aktiven Dienst verabschiedet.
Dieser Beitrag berichtet in Wort und Bild über die Gesamtveranstaltung. Vor allem würdigt er das Wirken des geschätzten Kollegen und bietet einen Nachhall auf die Verabschiedung einer der prägenden Persönlichkeiten des bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Fachdiskurses in den letzten Jahrzehnten in Deutschland.
Fachkräfte dringend gesucht!
(2022)
Allerorten werden Fachkräfte dringend gesucht – Aushänge im öffentlichen Raum, Stellenanzeigen in Online- und Printmedien, verlockende Angebote mit Festanstellungen – die Wirtschaft und auch der öffentliche Dienst lassen nichts unversucht, um ihre Bedarfe zu decken. In welchem Maße gleichfalls Archive von der Situation nicht zu besetzender Personalstellen betroffen sind, ist in den letzten Jahren vehement transparent geworden. Die Nachfrage besteht vor allem im Bereich des gehobenen Dienstes und zwar für alle Archivsparten vom Kommunalarchiv bis zum Wirtschaftsarchiv. Und die Fachhochschule Potsdam erreichen fast täglich Bitten aus der Praxis, Absolventen und Absolventinnen auf Stellenangebote aufmerksam zu machen. Fakt ist: Die Kapazitäten der beiden Archivschulen in Marburg und München sowie des Fachbereichs Informationswissenschaften der Fachhochschule Potsdam reichen definitiv nicht aus, um den Stellenmarkt zu bedienen. Die Archivschulen sind an die Maßgaben der Bundesländer gebunden, die über das Entsendungsprinzip die Zahl der auszubildenden Archivare und Archivarinnen festlegen und haben damit keinen Handlungsspielraum, ihre Kurse für den gehobenen und höheren Archivdienst aufzustocken.
Im wissenschaftlichen Publikationssystem wie auch im Dienstleistungsportfolio wissenschaftlicher Bibliotheken gewinnt Open Access zunehmend an Bedeutung. Vor diesem Hintergrund erstellten Studierende im berufsbegleitenden Master-Studiengang Library and Information Science (MALIS) der Technischen Hochschule Köln ein Lehrvideo zu Publikationsdienstleistungen wissenschaftlicher Bibliotheken. In dem Animationsfilm führen tierische Protagonisten kurzweilig in die Materie ein und stellen exemplarisch die Spannbreite der Dienste anhand von drei Bibliotheken dar. Das Video steht als Open Educational Ressource zur Nachnutzung zur Verfügung (CC-BY Lizenz).
Dieser Beitrag stellt am Beispiel der ›Universität‹ exemplarisch dar, welche institutionellen Rahmenbedingungen die Digital Humanities brauchen, um Innovationspotenziale freizusetzen und eine tragende Rolle bezüglich der digitalen Transformation der Geisteswissenschaften einzunehmen. Im Mittelpunkt der Ausführungen steht die Betrachtung der Digital Humanities als community-induziertes Phänomen und die sich daraus ergebende wichtige Rolle von Induktion (d. h. von Wegbereiter*innen und Vermittler*innen und Inkubation (d. h. institutionellen Denk- und Begegnungsräumen. Hiervon ausgehend wird ausgelotet, inwieweit diese Betrachtungsweise für andere institutionelle Kontexte fruchtbar gemacht werden kann.
Der Beitrag stellt Ergebnisse der Fachgruppe Informationskompetenz der KIBA vor, in der alle Lehrenden im Bereich der Vermittlung von Medien- und Informationskompetenz an bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Studiengängen in Deutschland zusammenarbeiten. Ausgangspunkt ist das „Framework Informationskompetenz“, ein Anforderungsrahmen, der gemeinsame Standards in der Qualifikation von Studierenden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft für das Aufgabenfeld der Förderung von Informationskompetenz sichern soll. Es wird aufgezeigt, wie die in diesem Rahmenmodell formulierten Qualifikationsstandards in den verschiedenen Studiengängen umgesetzt werden und wo es bedarfsbezogene Ausprägung und Gewichtung in den Qualifikationszielen gibt.
Purpose
The overarching aim of this article is to consider to what extent the perceptions of librarians in Denmark, Germany, Hungary, Iceland, Norway, Poland and Sweden reflect a unified view of their professional role and the role of their institutions in supporting the formation of the public sphere and to what extent the variations reflect national contexts.
Design/methodology/approach
The multi-country comparison is based on online questionnaires. The central research questions are how do librarians legitimize the use of public resources to uphold a public library service? How do librarians perceive the role of public libraries as public spaces? How do librarians perceive their professional role and the competencies needed for it? Consideration is given to how the digital and social turns are reflected in the responses.
Findings
The results show evidence of a unified professional culture with clear influences from national contexts. A key finding is that librarians see giving access as central for both legitimizing library services and for the library's role as a public sphere institution. Strong support is shown for the social turn in supporting the formation of the public sphere while the digital turn appears to be a future challenge; one of seemingly increased importance due to the pandemic.
Research limitations/implications
This study shows that libraries across the seven countries have expanded beyond simply providing public access to their book-based collections and now serve as social, learning and creative spaces: both in the physical library and digitally. Qualitative research is needed concerning librarians' notions of public libraries and librarianship, which will provide a more in-depth understanding of the changing professional responsibilities and how public libraries recruit the associated competencies.
Originality/value
The article provides a much needed insight into how librarians perceive the role of public libraries in supporting the formation of the public sphere and democratic processes, as well as their own role.
Today research is in the midst of a global transformation that is usually referred to as Open Science. Open Science is a response from communities to global societal developments and to the digital transformation of research processes and leads to the emergence of new practices that are embedded in a digital ecosystem. The global Medieval Studies community is slowly adapting to this new culture that raises new questions around scientific practices. This article discusses three major pillars of Open Science: Open Access, Open Data, and Open Science Communication in the Digital Age. It considers the potential of these practices for individual researchers and for the role of medieval research in a modern society and explains good practices to start with.
Im Rahmen eines Workshops der vDHd2021 wurde die Analyse der Twitter-Kommunikation von Bibliotheken während der Corona-Pandemie in den Fokus gestellt, um herauszufinden, wie sich diese durch den eingeschränkten physischen Zugang zu den Bibliotheken dargestellt hat, beziehungsweise auf welche Art und Weise Twitter als Kanal des virtuellen Kontakt-Haltens mit (potentiellen) Nutzerinnen und Nutzern eingesetzt wurde. Dies geschah vor dem Hintergrund der steigenden Rolle von Social-Media-Kanälen wie Twitter, Facebook oder Instagram im bibliothekarischen Kontext für Öffentlichkeitsarbeit, Bibliotheksmarketing oder Wissenschaftskommunikation. Im Beitrag werden Hintergrund und erste Ergebnisse des Workshops vorgestellt.
Das Thema Data Literacy für die digitalen Geisteswissenschaften stand im Mittelpunkt eines gemeinsamen Erfahrungsaustauschs in Form eines Barcamps im Rahmen der DHd 2020. Während der Barcamp-Sessions wurden diverse Strategien und Ansätze zur Vermittlung von Data Literacy-Kompetenzen in den Geisteswissenschaften, abhängig von den adressierten Personengruppen (Studierende, Graduierte, Forschende und andere Hochschulbeschäftigte), sowie grundsätzliche Fragestellungen, wie die Bedeutung von Data Literacy für den Umgang mit und die Rolle von Daten in den Geisteswissenschaften, diskutiert. Der Beitrag gibt die wichtigsten Erkenntnisse aus dem Barcamp wieder und formuliert auf dieser Grundlage Ansatzpunkte zur Intensivierung dieser Diskussion.
Ende 2012 wurde an der Fachhochschule Potsdam die Koordinierungsstelle Brandenburg-digital eingerichtet. Sie wird durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Brandenburg gefördert. Ihre Hauptaufgabe besteht darin, brandenburgische Digitalisierungsprojekte beratend zu unterstützen. Ein Arbeitskreis Brandenburg.digital, mit Vertretern aller Kultursparten, bildet die Basis eines Kooperations- und Kompetenznetzwerks für die Vermittlung von Kultureinrichtungen an regionale Kooperationspartner. Neben der regionalen Verankerung bestehen kooperative Verbindungen zu Einrichtungen in anderen Bundesländern und zum Netzwerk der Deutschen Digitalen Bibliothek.
Die Ausbildung Wissenschaftlicher Dokumentare und Dokumentarinnen am Institut für Information und Dokumentation der Fachhochschule Potsdam hat ihren festen Platz in der deutschen Ausbildungslandschaft. Als berufsbegleitende Fortbildung konzipiert, richtet sich das Angebot an Akademiker verschiedenster Fachrichtungen, die bereits über praktische Erfahrungen in der Informationsarbeit verfügen und eine zusätzliche Qualifikation in der Information und Dokumentation erwerben möchten. Nach einer kursorientierten Vorstellung der wichtigsten Ausbildungsangebote für Informationsspezialisten in Deutschland und der Verortung der IID-Ausbildung wird das bisherige Konzept im Einzelnen vorstelllt. Zum Abschluss werden - gestützt auf einzelne Ergebnisse aus aktuellen Teilnehmerbefragungen - Überlegungen zur Modernisierung des Konzepts und zur Öffnung des Angebots für die neue Zielgruppe dargelegt.
Inside subducting slabs the interaction of different metastable phase transformations (α-olivine → β-spinel, β-spinel → γ-spinel, γ-spinel → perovskite + magnesiowüstite) associated with the latent heat release and absorption for these transitions can result in a complex thermal slab structure. Thermokinetic coupling processes cause thermal anomalies and buoyancy contrasts between slab and mantle that strongly influence the stress field within subducting plates. We have described the thermal field within the downgoing slab in a Lagrangian framework by a self-consistent, high-resolution, two-dimensional thermokinetic coupling model, which also incorporates the effects of nucleation site saturation. Using an adaptive method, the threshold for the nucleation site saturation is found to be less than 0.1% transformation degree in the cold slab interior. This can significantly shift the metastable wedge of α-olivine deeper, as suggested from previous thermokinetic slab models. However, this effect is compensated by the latent heat release. During the α-olivine → β-spinel and β-spinel → γ-spinel phase transitions, latent heat release produce very sharp phase boundaries in the slab. For fast slabs the phase boundaries reveal significant metastable perturbations from the equilibrium state in the cold interior. However, the strong thermal interaction between both ongoing phase transitions results in sharp overlapping phase boundaries with dramatic consequences for the slab stress field. We have investigated the detailed physical properties and the state of stress in the deeper portion of a subducting plate by using up-to-date temperature field and physical properties determined from recent high P-T experiments. We find that the slab is denser up to 100 kg m−3 than the surrounding mantle. Remarkable denser portions up to 260 kg m−3 are located just below the uplifted α → β and β → γ equilibrium phase transitions, while lighter portions up to −210 kg m−3 can be found just above the depressed γ-spinel to perovskite + magnesiowüstite transition and for the metastable wedge of α-olivine. These density differences effectively act as a body force and produce a significant stress field, which we calculated with a two-dimensional finite-element code. The results show that the buoyancy-induced forces produce maximum shear stress up to 23 MPa along the metastable wedge and deeper portion just above the depressed last phase transition involving γ-spinel. For the latter, the dominant state of stress is down-dip compression. The calculated P-T dependent state of stress is very similar to the depth distribution of deep-focus.
This article reports the results from an information and knowledge assessment (IKA) to identify information and knowledge needs and, their coverage by information resources to derive recommendations for improvement and proposes a contingeny framework. The approach is based on a review of audit methods from information sciences and management, knowledge management and the engineering discipline and tested with data (N = 580) collected from the engineering domain within an automotive supplier over six European sites. The integrated assessment uses content needs profiles from two complementary perspectives, the coverage of needs by various internal information sources and data on awareness and usage of these information sources. The employment of content categories on a more granular analytical level than information systems sources opens up new possibilities to derive improvement measures and requirements for the design of information systems within an organization. The brief data-gathering instrument also reduces the required resources to implement this approach considerably overcoming weaknesses previously identified in case studies and the IA literature. It makes a contribution to research bridging the gap between research and practice and opens up options to design contingency frameworks for a specific domain.