FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften
Filtern
Erscheinungsjahr
Dokumenttyp
- Teil eines Buches (Kapitel) (305) (entfernen)
Gehört zur Bibliographie
- ja (305) (entfernen)
Schlagworte
- Sozialarbeit (41)
- Kind (31)
- Bewertung (18)
- Psychotherapie (18)
- Rechtsradikalismus (15)
- Gewalt (13)
- Jugend (13)
- Jugendhilfe (13)
- Pädagogik (13)
- Kunst (12)
- Gruppentherapie (11)
- Theaterpädagogik (11)
- Kindertagesstätte (10)
- Performance <Künste> (10)
- Kultur (9)
- Ästhetik (9)
- Alter (8)
- Gesellschaft (8)
- Kulturpädagogik (8)
- Kunsterziehung (8)
- Psychoanalyse (8)
- Bildung (7)
- Forschung (7)
- Geschichte (7)
- Inklusion <Soziologie> (7)
- Projekt (7)
- Schule (7)
- Sozialraum (7)
- Brandenburg (6)
- Familie (6)
- Hochschule (6)
- Partizipative Forschung (6)
- Soziale Gerechtigkeit (6)
- Wahrnehmung (6)
- Arbeitsmarkt (5)
- Autonomie (5)
- Bildungswesen (5)
- Dialog (5)
- Flüchtling (5)
- Hochschuldidaktik (5)
- Interaktion (5)
- Kommunikation (5)
- Menschenrecht (5)
- Postdigital (5)
- Sozialisation (5)
- Sozialrecht (5)
- Vielfalt (5)
- Aktionsforschung (4)
- Ambivalenz (4)
- Antisemitismus (4)
- Case Management (4)
- Definition (4)
- Denken (4)
- Deutschland (Östliche Länder) (4)
- Entdeckendes Lernen (4)
- Evangelische Kirche (4)
- Individualtherapie (4)
- Jungwähler (4)
- Kunstwissenschaft (4)
- Migration (4)
- Partizipation (4)
- Philosophie (4)
- Professionalisierung (4)
- Prävention (4)
- Qualitative Sozialforschung (4)
- Theater (4)
- Unabhänigkeit (4)
- Wiedervereinigung <Deutschland> (4)
- Aktivität (3)
- Alltag (3)
- Altenbildung (3)
- Arbeit (3)
- Arbeitslosigkeit (3)
- Ausbildung (3)
- Berlin (3)
- Bildungsforschung (3)
- Demokratie (3)
- Digitalisierung (3)
- Diskriminierung (3)
- Entwicklungspsychologie (3)
- Erziehung (3)
- Informationsgesellschaft (3)
- Inklusive Pädagogik (3)
- Interkulturalität (3)
- Jugendhilferecht (3)
- Jugendliche (3)
- Kinder (3)
- Kleinkind (3)
- Konzept (3)
- Kritik (3)
- Lebensbedingungen (3)
- Lehre (3)
- Selbstreflexion (3)
- Sexualisierte Gewalt (3)
- Soziale Integration (3)
- Sozialraumanalyse (3)
- Spiel (3)
- Systemische Therapie (3)
- Systemtheorie (3)
- Unterprivilegierung (3)
- Vorruhestand (3)
- Wahlverhalten (3)
- Angststörung (2)
- Arbeitsmarktpolitik (2)
- Armut (2)
- Begriff (2)
- Beratung (2)
- Beruf (2)
- Berufstätigkeit (2)
- Bildungsgang (2)
- Bildungsprozess (2)
- Biografie (2)
- Computersimulation (2)
- Darstellung (2)
- Deutschland <Bundesrepublik> (2)
- Drama (2)
- Eingewöhnung (2)
- Einwanderer (2)
- Eltern (2)
- Empirische Forschung (2)
- Empirische Sozialforschung (2)
- Erwachsenenbildung (2)
- Ethnologie (2)
- Familienangehöriger (2)
- Familienerziehung (2)
- Feminismus (2)
- Frau (2)
- Fremdenfeindlichkeit (2)
- Frieden (2)
- Friedensforschung (2)
- Geschlechterforschung (2)
- Gespräch (2)
- Globalisierung (2)
- Herkunftsland (2)
- Hochschulausbildung (2)
- Identität (2)
- Innovation (2)
- Integration (2)
- Intersektionalität (2)
- Intervention (2)
- Interview (2)
- Jugendarbeit (2)
- Jugendforschung (2)
- Jugendlicher (2)
- Jugendlicher Flüchtling (2)
- Jugendstrafrecht (2)
- Kinder- und Jugendstärkungsgesetz (2)
- Kinderschutz (2)
- Kindersprache (2)
- Kindheitsforschung (2)
- Kleinkinderziehung (2)
- Konfliktlösung (2)
- Kulturwissenschaft (2)
- LGBT (2)
- Lebenswelt (2)
- Lernforschung (2)
- Management (2)
- Mitgefühl (2)
- Multikulturelle Gesellschaft (2)
- Nachhaltigkeit (2)
- Natur (2)
- Orientierung (2)
- Ort (2)
- Patient (2)
- Peer-Group (2)
- Performativität <Kulturwissenschaften> (2)
- Persönlichkeitsstörung (2)
- Professionalität (2)
- Psychosoziale Entwicklung (2)
- Psychosoziale Situation (2)
- Qualitatives Interview (2)
- Rassismus (2)
- Recht (2)
- Rechtsberatung (2)
- Reflexion <Psychologie> (2)
- Religion (2)
- Ruhestand (2)
- Sinn (2)
- Soziale Situation (2)
- Soziale Wirklichkeit (2)
- Sozialpädagogik (2)
- Sozialstaat (2)
- Sozialwissenschaften (2)
- Soziologie (2)
- Soziometrie (2)
- Spielplatz (2)
- Spielverhalten (2)
- Spracherwerb (2)
- Strafrecht (2)
- Streetwork (2)
- Student (2)
- Studie (2)
- Studiengang Soziale Arbeit (2)
- Systemische Beratung (2)
- Säugling (2)
- Tanz (2)
- Tanztheater (2)
- Teilnehmende Beobachtung (2)
- Tetralemma (2)
- Transdisziplinarität (2)
- Verbündeter (2)
- Vergangenheitsbewältigung (2)
- Verhaltensstörung (2)
- Wandel (2)
- Weiterbildung (2)
- Wohlbefinden (2)
- Wohlfahrtsstaat (2)
- Zielgruppe (2)
- Zwischenmenschliche Beziehung (2)
- Ästhetische Erziehung (2)
- Adoption (1)
- Adoptionsvermittlung (1)
- Affect Control Theory (1)
- Affektive Bindung (1)
- Affektsteuerungstheorie (1)
- Aggression <Motiv> (1)
- Aktionskunst (1)
- Aktualität (1)
- Alleinerziehender (1)
- Altenarbeit (1)
- Altenpflege (1)
- Altenpolitik (1)
- Altern (1)
- Angst <Motiv> (1)
- Antidiskriminierung (1)
- Antijudaismus (1)
- Antwortverhalten (1)
- Arbeitnehmer (1)
- Arbeitsbedingungen (1)
- Arbeitsbelastung (1)
- Arbeitswelt (1)
- Asyl (1)
- Atemtherapie (1)
- Augenblick (1)
- Ausgrenzung (1)
- Ausländerrecht (1)
- Ausstellung (1)
- Austausch (1)
- Auswertung (1)
- Auswirkung (1)
- Barrierefreiheit (1)
- Bedeutungswandel (1)
- Beelitz (1)
- Befangenheit (1)
- Behinderter (1)
- Bekämpfung (1)
- Beobachtung (1)
- Beratungsstelle (1)
- Bernays, Anna Freud (1)
- Berufsausbildung (1)
- Berufsbezogene Selbstwirksamkeitserwartung (1)
- Berufsethik (1)
- Berufsorientierung (1)
- Beschreibung (1)
- Beteiligung (1)
- Bewegung (1)
- Bewegungsgestaltung (1)
- Bewusstsein (1)
- Bewährung (1)
- Bewältigung (1)
- Beziehungsmanagement (1)
- Beziehungsmuster (1)
- Bildungsbarriere (1)
- Bildungspolitik (1)
- Bildungsverwaltung (1)
- Binnen-Integration (1)
- Biodiversität (1)
- Bürgerbeteiligung (1)
- Citizen Science (1)
- Coaching (1)
- Computational Social Science (1)
- Computerspiel (1)
- Das Andere (1)
- Datenanalyse (1)
- Datenschutz (1)
- Deutschland (1)
- Deutschland <DDR> (1)
- Deutschland <Östliche Länder> (1)
- Deutschland<DDR> (1)
- Diakonie (1)
- Dokumentation (1)
- Dreierbeziehung (1)
- Drogenberatung (1)
- Drogentherapie (1)
- Dynamik (1)
- Effektivität (1)
- Egozentrismus (1)
- Ehrenamt (1)
- Eingetragene Lebenspartnerschaft (1)
- Eingliederungshilfe (1)
- Einwanderung (1)
- Einwanderungspolitik (1)
- Einzelfallhilfe (1)
- Elterngeld (1)
- Empirische Untersuchung (1)
- Entscheidung (1)
- Entscheidungsprozess (1)
- Erforschung (1)
- Erkenntnistheorie (1)
- Erwachsener (1)
- Ethnosoziologie (1)
- Europa (1)
- Evaluation (1)
- Evaluationsforschung (1)
- Fachhochschule (1)
- Fachhochschule Potsdam (1)
- Faktorieller Survey (1)
- Fallstudiensammlung (1)
- Familienform (1)
- Familienhilfe (1)
- Familienrat (1)
- Familienrecht (1)
- Fantasie (1)
- Feldforschung (1)
- Filmanalyse (1)
- Flucht (1)
- Flüchtlingshilfe (1)
- Flüchtlinhg (1)
- Forschungskooperation (1)
- Forschungsmethode (1)
- Forschungsprojekt (1)
- Forschungsprozess (1)
- Frauenbewegung (1)
- Frauenforschung (1)
- Frauenkunst (1)
- Freizeit (1)
- Fremdheit (1)
- Friede (1)
- Friedensfähigkeit (1)
- Friedsensforschung (1)
- Frühkindliche Regulationsstörung (1)
- Führung (1)
- Gabe (1)
- Gamification (1)
- Gedächtnis (1)
- Gefühl <Motiv> (1)
- Gegenübertragung (1)
- Geistige Behinderung (1)
- Gemeindepsychiatrie (1)
- Gemeindepsychologie (1)
- Gemeinschaft (1)
- Gemeinschaftsschule (1)
- Gemeinwesen (1)
- Gender Mainstreaming (1)
- Gerechtigkeit (1)
- Geschichtsunterricht (1)
- Geschlecht (1)
- Geschlechterverhältnis (1)
- Gestik (1)
- Gesundheitsförderung (1)
- Gramsci, Antonio (1)
- Grenze (1)
- Großgruppe (1)
- Grundbegriff (1)
- Grundschulpädagogik (1)
- Gruppe (1)
- Gruppierung (1)
- Gründung (1)
- Grünfläche (1)
- Gymnasiast (1)
- Gütekriterium (1)
- Haftung (1)
- Handlung (1)
- Handlungsregulation (1)
- Hausfrau (1)
- Heimunterbringung (1)
- Helfen (1)
- Hermeneutik (1)
- Heuristik (1)
- Ich-Psychologie (1)
- Identitätskrise (1)
- Imagination (1)
- Industriegesellschaft (1)
- Influencer (1)
- Influencerin (1)
- Infrastruktur (1)
- Inklusion (1)
- Instagram (1)
- Institution <Soziologie> (1)
- Inszenierung (1)
- Interactive digital narratives (1)
- Interkulturelle Sozialarbeit (1)
- Internationale Jugendarbeit (1)
- Juden (1)
- Jugendamt (1)
- Jugendberatung (1)
- Jugendbewegung (1)
- Jugendkulturarbeit (1)
- Jugendmedizin (1)
- Jugendsozialarbeit (1)
- Junge Frau (1)
- Jüdische Schule (1)
- Kinderanalyse (1)
- Kindergartenerziehung (1)
- Kindergeld (1)
- Kindergeldzuschlag (1)
- Kinderheilkunde (1)
- Kinderheim (1)
- Kinderpsychologie (1)
- Kinderschutzrecht (1)
- Kinderspiel (1)
- Kinderzeichnung (1)
- Kindeswohl (1)
- Kindheit (1)
- Kirche (1)
- Kleingruppe (1)
- Kleinkindpädagogik (1)
- Kleinkunst <Darstellende Kunst> (1)
- Koeppe, Edelgard (1)
- Kognitive Psychotherapie (1)
- Kognitives Interview (1)
- Kollegiale Beratung (1)
- Kollektiv (1)
- Kombination (1)
- Kommerzialisierung (1)
- Kommunalpolitik (1)
- Kompetenz (1)
- Komplexes System (1)
- Komplexitätstheorie (1)
- Konferenz (1)
- Konflikt (1)
- Konfliktanalyse (1)
- Konfliktforschung (1)
- Konstruktionsgrammatik (1)
- Kontext (1)
- Konzeption (1)
- Kooperation (1)
- Korczak, Janusz (1)
- Krisenintervention (1)
- Kritische Psychologie (1)
- Kritische Theorie <Begriff> (1)
- Kulturarbeit (1)
- Kulturelle Einrichtung (1)
- Kulturkreis (1)
- Kulturpolitik (1)
- Kulturraum (1)
- Kunstgeschichte (1)
- Kunstschule (1)
- Kunstwissenschaftliches Studium (1)
- Kur <Motiv> (1)
- Kurator <Museumskunde> (1)
- Kuratorin <Museumskunde> (1)
- Kybernetik (1)
- Körper (1)
- Körperbild (1)
- Körpersprache (1)
- Künstler (1)
- Künstlerische Begabung (1)
- Künstlerische Forschung (1)
- Lebensalter (1)
- Lebensform (1)
- Lehr-Lern-Forschung (1)
- Lehramtsstudent (1)
- Leistungsgesellschaft (1)
- Leitmotiv (1)
- Lernmotivation (1)
- Lernprozess (1)
- Lernsituation (1)
- Liebe <Motiv> (1)
- Linkspartei (1)
- Macht (1)
- Marketing (1)
- Maske (1)
- Massenmedien (1)
- Mediation (1)
- Medienforschung (1)
- Medienkultur (1)
- Medienkunst (1)
- Mehrsprachigkeit (1)
- Memory-Effekt (1)
- Mensch-Maschine-Kommunikation (1)
- Menschenwürde (1)
- Mentalisierung (1)
- Metamorphose <Motiv> (1)
- Methode (1)
- Milieu (1)
- Mobile Jugendarbeit (1)
- Mobilität (1)
- Mobilität 4.0 (1)
- Modell (1)
- Moderne (1)
- Monitoring (1)
- Moralität (1)
- Moralpsychologie (1)
- Mutter (1)
- Märchen (1)
- Mündigkeit (1)
- Mündliche Erzählung (1)
- Narrativ (1)
- Narrativ <Sozialwissenschaften> (1)
- Narzissmus (1)
- Naturwissenschaft (1)
- Neue Armut (1)
- Obdachlosenhilfe (1)
- Objektives Recht (1)
- Offenheit (1)
- Opfer <Motiv> (1)
- Organisation (1)
- Ostdeutschland (1)
- Parlament (1)
- Partei (1)
- Performance (1)
- Personalentwicklung (1)
- Personalstatistik (1)
- Perspektivendivergenz (1)
- Persönliches Budget (1)
- Pflegefamilie (1)
- Pflegekind (1)
- Planung (1)
- Pluralismus (1)
- Pluralistische Gesellschaft (1)
- Podiumsdiskussion (1)
- Pokèmon <Computerspiel> (1)
- Polen (1)
- Politik (1)
- Politische Sozialisation (1)
- Pornografie (1)
- Possibility thinking (1)
- Postkommunismus (1)
- Postmoderne (1)
- Potsdam (1)
- Private Hochschule (1)
- Produktionsfaktor (1)
- Produktivität (1)
- Prosch, Milla von (1)
- Psychagogik (1)
- Psychiatrie (1)
- Psychisch Kranker (1)
- Psychische Gesundheit (1)
- Psychischer Konflikt (1)
- Psychoanalytikerin (1)
- Psychoanalytische Gruppentherapie (1)
- Psychodynamik (1)
- Psychologie (1)
- Psychologischer Berater (1)
- Psychometrie (1)
- Psychoonkologie (1)
- Pubertät (1)
- Publikum (1)
- Pädagogische Anthropologie (1)
- Rationalität (1)
- Raum (1)
- Rechter Flügel (1)
- Rechtshilfe <Sozialrecht> (1)
- Rechtspartei (1)
- Rechtswissenschaft (1)
- Reflexion (1)
- Reflexivität (1)
- Reform (1)
- Reformpädagogik (1)
- Regression <Psychologie> (1)
- Research Forum (1)
- Rolle<Familie> (1)
- Rollentheorie (1)
- Rollenverhalten (1)
- Russlanddeutsche (1)
- Rückbau (1)
- Sachlichkeit (1)
- Schlichtung (1)
- Schrumpfen (1)
- Schwangere (1)
- Schweigepflicht (1)
- Seele (1)
- Sehnsucht <Motiv> (1)
- Selbst (1)
- Selbstbestimmung (1)
- Selbsterfahrung (1)
- Selbstorganisation (1)
- Selbststudium (1)
- Selbstwertgefühl (1)
- Selbstwirksamkeit (1)
- Seminar (1)
- Sensibilität (1)
- Serious game (1)
- Sexualverhalten (1)
- Sexueller Missbrauch (1)
- Sicherheit (1)
- Sitzung (1)
- Solidarität (1)
- Sonderpädagogik (1)
- Sonderschule (1)
- Sowjetunion (1)
- Sozialbindung (1)
- Soziale Bindung (1)
- Soziale Dienstleistung (1)
- Sozialer Wandel (1)
- Soziales Handeln (1)
- Soziales Netzwerk (1)
- Sozialleistungen (1)
- Sozialmanagement (1)
- Sozialpolitik (1)
- Sozialpsychiatrie (1)
- Sozialpädagoge (1)
- Sozialpädagogische Betreuung (1)
- Sozialraumorientierung (1)
- Sozialwesen (1)
- Sozialwissenschaft (1)
- Soziogenese (1)
- Soziokultur (1)
- Spaziergang <Motiv> (1)
- Spendensammlung (1)
- Spiel im Spiel (1)
- Spiellandschaft (1)
- Spielmethode (1)
- Spielpädagogik (1)
- Spieltheorie (1)
- Sportler (1)
- Sportlerin (1)
- Stadt (1)
- Stadtflucht (1)
- Stadtsoziologie (1)
- Stadtviertel (1)
- Strafrecht <Motiv> (1)
- Strafrechtspflege (1)
- Straftat (1)
- Strafverfahren (1)
- Strafvollzug (1)
- Strukturiertes Interview (1)
- Subjektives Recht (1)
- Suburbanisierung (1)
- Sustained Shared Thinking (1)
- Symbolischer Interaktionismus (1)
- Szene (1)
- Technologietransfer (1)
- Theaterstück (1)
- Theologie (1)
- Theorie (1)
- Therapie (1)
- Tradition (1)
- Transportplanung (1)
- Trennung <Motiv> (1)
- Triangulierung <Psychologie> (1)
- Unbegleiteter minderjähriger Flüchtling (1)
- Unbewusstes (1)
- Unsicherheit (1)
- Unterhalt (1)
- Unterhaltsvorschuss (1)
- Unterhaltung (1)
- Variante (1)
- Vereinbarung (1)
- Verlust <Motiv> (1)
- Videokunst (1)
- Videospiel (1)
- Virtuelle Ausstellung (1)
- Virtuelle Realität (1)
- Wahlrecht (1)
- Wahrnehmumg (1)
- Weltpolitik (1)
- Weltwirtschaft (1)
- Werterziehung (1)
- Wertschätzung (1)
- Wirtschaftspolitik (1)
- Wirtschaftspsychologie (1)
- Wissenschaftliches Arbeiten (1)
- Wissenschaftstheorie (1)
- Wissenschaftstransfer (1)
- Wissensextraktion (1)
- Wohlfahrt (1)
- Wohlstand (1)
- Wohnen (1)
- Wohngemeinschaft (1)
- Wohnkosten (1)
- Wohnstandort (1)
- Wohnumfeld (1)
- Wohnung (1)
- Wohnungspolitik (1)
- Wohnungsversorgung (1)
- Zeit (1)
- Zeithintergrund (1)
- Zeitlichkeit (1)
- Zitat (1)
- Zivilisation (1)
- Zusammensetzung (1)
- Zuschauer (1)
- Zuwanderungsrecht (1)
- Zweisprachigkeit (1)
- kulturelle Identität (1)
- out of place (1)
- soziale Gerechtigkeit (1)
- soziale Kompetenz (1)
- soziale Sicherheit (1)
- Älterer Mensch (1)
- Ödipuskomplex (1)
- Ökonomische Anthropologie (1)
- Übergangszeit (1)
- Überlegung (1)
- Übertragung <Psychologie> (1)
Postmoderne Sozialarbeit
(2012)
Der Beitrag spürt der Frage nach, auf welche Weise sich künstlerische und kuratorische Prozesse sowie die Vermittlungsarbeit unter dem Einfluss postdigitaler Künste verändern. Auf Basis einer begriffstheoretischen Analyse, einer qualitativen Interviewstudie mit digital arbeitenden Künstler*innen und Kurator*innen sowie einer Clusteranalyse postdigitaler Kunstbeispiele wird eine Handreichung zu Bedarfen zeitgenössischer Kunst- und Ausstellungsproduktion entwickelt. Die analysierten Handlungsempfehlungen werden entlang des zentralen Arguments empathischer Feedbackschleifen im Ausstellen konzipiert.
Der Beitrag führt in die Grundidee des Sammelbands zur Verschwisterung der Bereiche postdigitale Kunst und Kulturelle Bildung ein. Dazu wird ein Überblick über das Konzept des Postdigitalen und die damit einhergehenden Veränderungen der Kulturellen Bildung gegeben. Weiterhin werden die einzelnen Beiträge des Sammelbands und die thematischen Cluster vorgestellt sowie drei zentrale Thesen für Folge-Forschungs- und Bildungsaktivitäten in dem Bereich herausgearbeitet.
Post-digital fairy tales
(2021)
How can Interactive Digital Narratives (IDNs) be employed to reflect on and understand post-digital society and its challenges? To discuss such a complex matter, object of our investigation through the years, we rely on the results of an experimentation that used fairy tales as a starting point for opening up imagination and increasing the distance to everyday life and typical media usage behavior. The activity “Postdigital Fairy Tales” was conducted at Politecnico di Milano, bringing together 45 students in Communication Design for five full days of intensive experimentation. We explored the practice of crafting and developing interactive narratives that analyze societal twists and shifts due to digitalization by remixing traditional fairy tale narratives with aspects of our post-digital era. For this reason we chose to focus on Instagram and to exploit its affordances. The results show how IDNs can be used to question digital media usage with regard to patterns of aesthetics and interaction modes, and to analyse the wicked problems associated with digitalization.
Polylog und Mahloquet
(2012)
Das interdisziplinäre Forschungsvorhaben widmet sich postdigitalen Kulturszenen, die an der Schnittstelle von Kunst, Bildung und Technologie innovative Formate ästhetischer Aneignung, Produktion und Vermittlung hervorbringen. Gemeint sind künstlerische Praktiken, die die Computertechnik zum Ausgangspunkt nehmen, um durch sie bedingte und über sie hinausgehende Fragestellungen ästhetisch neu zu verhandeln. Ausgangspunkt ist die postdigitale Beobachtung, dass Algorithmen und Daten die Gesellschaft längst durchziehen, unsere Verhältnisse zur sozialen und materiellen Welt zunehmend über digitale Repräsentationen vermitteln und die Komplexität ihrer technologischen Konstituierung unsichtbar wird (Bolter/Gruisin 1999; Cramer 2015; Berry/Dieter 2015; Contreras-Koterbay/Mirocha 2016). Vor diesem Hintergrund erlauben Kunstpraktiken, die mit digitalen Methoden generiert, aber nicht notwendigerweise digital vermittelt werden, in besonderem Maße Prozesse der Digitalisierung kritisch zu reflektieren und so die Beziehungen zwischen digitalen und physischen Räumen nicht aus dem Blick zu verlieren, sondern aktiv mitzugestalten. Dennoch finden sie in der Kulturellen Bildung (KuBi), deren Zielgruppen kaum Bewusstsein für das künstlerische und kritische Potenzial digitaler Formate haben, bislang wenig Berücksichtigung. Es scheint, als ob postdigitaler Kunst über die Altersgruppen hinweg ein hohes Maß an Affirmation von Digitalisierungsprozessen zugesprochen wird. Im Kontrast hierzu veranschaulichen prominente Vertreterinnen und Vertreter, wie digitale Methoden produktiv eingesetzt werden, um kritische Fragen zur Digitalisierung zu artikulieren (Bridle 2013). Hervorzuheben ist die Reflexionsfähigkeit medienimmanenter Ausdrucksformen postdigitaler Kunst, die eine rezeptive und kreative Auseinandersetzung mit ihrer soziotechnischen Spezifik ermöglicht, wenngleich sie im Kunstverständnis der jüngeren Generation kaum eine Rolle spielen (Meyer 2010, Seitz 2013a; Rat für Kulturelle Bildung 2015a). Es fehlt die notwendige Grundlagenforschung, um eine angemessene Anwendung postdigitalen Kunstschaffens für verschiedene Zielgruppen der KuBi zu ermöglichen. In dem folgenden Beitrag umreißen wir kurz den Status Quo der KuBi, reflektieren wesentliche Entwicklungslinien postdigitaler Kunst und formulieren Ansprüche für transdisziplinäre Forschung an deren Schnittmenge.
Perspektivendivergenz in der Antizipation und Einordnung antisemitischer Gewalt im Kontext Schule
(2022)
In Deutschland wurde Antisemitismus über Jahrzehnte vorwiegend unter dem Aspekt der Stereotypenbildung, Vorurteils- und Meinungsforschung untersucht.1 Seit etwas über einem Jahrzehnt entwickelt sich eine neuere Forschungslandschaft, die neben den Ursachen auch nach der Bedeutung antisemitischen Wissens in sozialen Konstellationen der Gegenwartsgesellschaft fragt und antisemitische Praktiken in Institutionen in den Blick nimmt. Erst seit 2017 wird umfassender zu Antisemitismuserfahrungen aus jüdischen Perspektiven geforscht, insbesondere im Kontext Schule. Die aktuellen Forschungsbefunde verweisen auf eine starke Perspektivendivergenz« im Hinblick auf die Antizipation und Wahrnehmung von Antisemitismus. Im Folgenden fragen wir nach dem Bedeutungsgehalt dieser Perspektivendivergenz. Auf der Grundlage einer Studienreihe zu Antisemitismus an Schulen gehen wir der Frage nach, wie Antisemitismus durch unterschiedliche Akteur:innen wahrgenommen und eingeordnet wird. Zunächst rahmen wir den Begriff der Perspektivendivergenz in Bezug auf Antisemitismuserfahrungen theoretisch und historisch. Daran anschließend skizzieren wir die methodologische Anlage der Untersuchung und diskutieren Strukturmerkmale der Perspektivendivergenz kontrastierend anhand von Ausschnitten aus empirischem Material. Der Artikel endet mit organisationalen und pädagogischen Schlussfolgerungen.
Performative Research
(2016)
Ausgehend von zentralen Kennzeichen des qualitativen Forschungsprozesses – Offenheit, gesellschaftliche Relevanz und Problemorientierung, Gegenstandsangemessenheit sowie explorative Theorieentwicklung – wird aufgezeigt, wie das partizipative Peer-Research einen substanziellen Beitrag zur Fortentwicklung leisten kann. Partizipative Forschung lässt sich als ein zweiseitiger Erkenntnisprozess qualifizieren, der sowohl auf kontext- und lebensweltsensitive Einsichten aufseiten der wissenschaftlichen Theoriebildung gerichtet ist als auch auf eine Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten der jugendlichen Co-Researcher durch Erweiterung ihres Wissens.
Partizipative Methoden finden eine immer breitere Akzeptanz in der Kindheits und Jugendforschung. Der Beitrag unternimmt den Versuch, methodische Begründungsperspektiven einer partizipativen Kindheits- und Jugendforschung zu systematisieren. Vor dem Hintergrund eigener Erfahrungen in einem Peer-Forschungsprojekt mit unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten werden zentrale Aspekte für eine kinder- und jugendgerechte Umsetzung partizipativer Methodik entwickelt. In Form eines Werkzeugkastens werden partizipative und kreative Forschungsstrategien für gemeinsame Wissenschaftsprojekte mit Kindern und Jugendlichen dargestellt: das „Research Forum“; partizipative Gestaltung von Workshops und Interviews; visuelle, kreative und aktivitätsbezogene Forschungsmethoden; Spiele, Fantasiereisen, Theateraufführungen; eigenes Schreiben; Sozialraumexploration etc. Am Ende werden unter einer erkenntnistheoretischen Fragestellung die Potentiale und Grenzen partizipativer Methodik diskutiert.
Partizipative Forschung
(2020)
Um einen Überblick über den Forschungsstil der partizipativen Forschung zu ermöglichen, wird zunächst die Entstehungsgeschichte nachgezeichnet, die stark durch einen politischen Anspruch geprägt ist. Das gleichberechtigte Miteinander der unterschiedlichen Forschungspartner/innen und die Analyse der Machtstrukturen stellen zentrale Elemente dar. Die Eröffnung eines kommunikativen Raumes, in dem Perspektivenverschränkung und Selbstreflexion möglich sind, wird daher als Ort der gemeinsamen Forschung angestrebt. Dafür ist es auch notwendig, die Kontextbedingungen der Forschung kontinuierlich zu reflektieren. Sowohl Datenerhebung als auch Datenauswertung sollen im Idealfall gemeinsam stattfinden. In diesem Rahmen kann sich dann ein spiralförmiger Forschungsprozess entwickeln, der so lange fortgesetzt wird, bis ein für alle Teilnehmenden befriedigendes Ergebnis erreicht ist.
Das Thema Partizipation hat in den letzten Jahren in verschiedenen Bereichen der Bildungsforschung zweifellos an Bedeutung gewonnen. Auf der einen Seite werden in fachlichen und wissenschaftlichen Diskursen Beteiligungsmöglichkeiten und -formen in Bildungsinstitutionen und -prozessen verhandelt (Baraldi/Cockburn 2018; Gürlevik/Hurrelmann/Palentien 2016). Auf der anderen Seite ist mit dem Anwachsen des Interesses an partizipativen Forschungsmethoden auch eine stärkere Beteiligung von Akteur*innen an kollaborativen Forschungsprojekten in pädagogischen und sozialen Bildungskontexten unter Einbezug von Kindern und Jugendlichen zu beobachten.
Germany has become the most important destination country for young refugees in Europe (Destatis, 2021). Vocational education and training can make an important contribution to overcome educational barriers and gain participation in society (Will & Hohmut, 2020). Since 2015, rural regions have faced new challenges in establishing effective support systems for young apprentices with forced migration experience (Ohliger et al., 2017). The participatory LaeneAs research project seeks to identify educational barriers and to promote successful educational pathways for young refugees in vocational training. In four distinct rural areas in Germany, stakeholders in formal, non-formal, and informal learning environments and young refugees will be brought together in real-world laboratories. The authors aim to open space for a co-constructive knowledge production process between scientific and political stakeholders, educational practitioners, and refugee youth. Real-world laboratories are a socio-spatial methodology that combines research and a sustainable capacity building process. The lifeworld expertise will be used for a contextual condition analysis of structural, societal, and individual barriers to education as well as for practice transfer. Building on the discussion of the current state of research and the identification of significant gaps in the practice and research landscape, this essay will focus on the critical discussion of the methodological implementation of the study.
Paradoxien jonglieren
(2013)
Nach der deutschen Vereinigung und der damit verbundenen Übernahme der westdeutschen Institutionen und Gesetze haben sich in Ostdeutschland die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen für berufstätige Frauen wie auch die Rollenvorstellungen von Mutterschaft verändert. In der DDR war die Vollerwerbstätigkeit von Frauen, auch von (alleinerziehenden) Müttern mit Kindern, die Regel. Sozialpolitische Maßnahmen in Form von ausreichenden Möglichkeiten zur Kinderbetreuung sowie eine im Durchschnitt kontinuierliche und qualifizierte Berufsarbeit ermöglichten den Frauen eine größere Unabhängigkeit von ihrem Partner und ihrer Familie und unterstützten damit die Ansprüche der Frauen auf ein selbst bestimmtes Leben. Die Frauen empfanden dies als volle Gleichberechtigung und waren überzeugt, ein gleichberechtigtes Leben zu führen. So kommt Trappe zu dem Ergebnis, dass die zeitliche Parallelität von Beruf und Familie und die damit gewährleistete relative ökonomische Unabhängigkeit vom Partner zu einem integralen Bestandteil der Identität von in der DDR sozialisierten Frauen und zum eigenen Bewertungsmaßstab ihrer Emanzipation wurde.
Narratives Interview
(1995)
Der folgende Beitrag setzt sich mit der Bedeutung von Evaluation und Evaluationsforschung im pädagogischen Kontext auseinander, um von hier ausgehend Kriterien guter Fortbildung zu entwickeln. Diese werden angelegt an die Evaluation der Fortbildung "KAI - kognitiv anregende Interaktion" mit Kindern und erste Ergebnisse werden vorgestellt.
Modellierungen des Menschen aus Sicht der Rechtswissenschaften sind maßgeblich geprägt von der Bedeutung der unveräußerlichen Würde des Individuums. Daraus leiten sich wiederum Vorstellungen und Leitbilder ab, die die Freiheitsräume der Einzelperson im digitalen Kontext sichern, aber auch auf die gesellschaftliche Ebene hinausreichen und etwa die Mitwirkung in demokratischen Prozessen tangieren. Im „digitalen Alltag“ steht freilich im Zentrum rechtlicher Überlegungen, Transparenz und Rechtsschutz des Verbrauchers zu gewährleisten. Neue, faszinierende Möglichkeiten moderner Technologien verlangen dabei nach kreativen Lösungen im Sinne einer Kultur des Ermöglichens – etwa um digitale Unterstützungsangebote für Menschen mit Beeinträchtigungen in transparenter und rechtssicherer Weise umzusetzen.
Mobile Jugendarbeit
(1997)
Mehr als nur Zitiertechniken
(2022)
Machwerk, Heim(e)lich & Co
(2013)
Leiblichkeit, Spiel, Ritual
(2007)
Kunst in Aktion
(2008)