FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften
Filtern
Erscheinungsjahr
Dokumenttyp
- Teil eines Buches (Kapitel) (353)
- Wissenschaftlicher Artikel (294)
- Buch (Monographie) (107)
- Konferenzveröffentlichung (26)
- Bericht/Forschungsbericht (21)
- Bachelorarbeit (13)
- Vorlesung/Vortrag (9)
- Arbeitspapier (4)
- Diplomarbeit (2)
- Masterarbeit (2)
Schlagworte
- Sozialarbeit (100)
- Kind (85)
- Bewertung (39)
- Jugend (34)
- Kindertagesstätte (34)
- Jugendhilfe (30)
- Psychotherapie (26)
- Pädagogik (25)
- Rechtsradikalismus (25)
- Sozialpädagogik (23)
- Kultur (21)
- Familie (20)
- Gewalt (20)
- Theaterpädagogik (20)
- Kleinkind (19)
- Alter (18)
- Bildung (18)
- Geschichte (18)
- Projekt (18)
- Psychoanalyse (18)
- Schule (18)
- Gesellschaft (16)
- Inklusion <Soziologie> (16)
- Brandenburg (15)
- Kunst (15)
- Menschenrecht (15)
- Sozialstaat (15)
- Entwicklungspsychologie (14)
- Forschung (14)
- Gruppentherapie (14)
- Interaktion (14)
- Kunsterziehung (14)
- Antisemitismus (13)
- Dialog (13)
- Lernen (13)
- Performance <Künste> (13)
- Ausbildung (12)
- Diskriminierung (12)
- Partizipation (12)
- Sozialraumanalyse (12)
- Systemtheorie (12)
- Ästhetik (12)
- Armut (11)
- Denken (11)
- Digitalisierung (11)
- Erziehung (11)
- Reformpädagogik (11)
- Sozialisation (11)
- Säugling (11)
- Wohlfahrtsstaat (11)
- Bildungswesen (10)
- Fürsorge (10)
- Hochschule (10)
- Kulturpädagogik (10)
- Philosophie (10)
- Sozialpolitik (10)
- Sozialraum (10)
- Studie (10)
- Gemeinwesen (9)
- Gespräch (9)
- Jugendarbeit (9)
- Kommunikation (9)
- Konflikt (9)
- Kritik (9)
- Lebensalter (9)
- Migration (9)
- Soziale Integration (9)
- Wahrnehmung (9)
- Arbeit (8)
- BA Soziale Arbeit (8)
- Eltern (8)
- Familienrat (8)
- Flüchtling (8)
- Hochschuldidaktik (8)
- Jugendliche (8)
- Kleinkinderziehung (8)
- Konzept (8)
- Mediation (8)
- Postdigital (8)
- Prävention (8)
- Soziale Gerechtigkeit (8)
- Vielfalt (8)
- Alltag (7)
- Autonomie (7)
- Case Management (7)
- Deutschland (Östliche Länder) (7)
- Gemeinschaft (7)
- Heimerziehung (7)
- Hilfeplan (7)
- Jugendlicher Flüchtling (7)
- Kindergarten (7)
- Kinderschutz (7)
- Neue Armut (7)
- Soziologie (7)
- Spiel (7)
- Student (7)
- Studiengang Soziale Arbeit (7)
- Theater (7)
- Wohlfahrt (7)
- Ambivalenz (6)
- Angststörung (6)
- COVID-19 (6)
- Entdeckendes Lernen (6)
- Erzieher (6)
- Frauenbewegung (6)
- Gender Mainstreaming (6)
- Interkulturelle Sozialarbeit (6)
- Jugendstrafrecht (6)
- Kinderkrippe (6)
- Kooperation (6)
- Lebensbedingungen (6)
- Lebenswelt (6)
- Nachhaltigkeit (6)
- Partizipative Forschung (6)
- Professionalisierung (6)
- Qualitative Sozialforschung (6)
- Rassismus (6)
- Selbstreflexion (6)
- Solidarität (6)
- Sozialrecht (6)
- Aktivität (5)
- Arbeitslosigkeit (5)
- Arbeitsmarkt (5)
- BA Bildung und Erziehung in der Kindheit (5)
- Beratung (5)
- Beratungsstelle (5)
- Berlin (5)
- Beruf (5)
- Bildungsforschung (5)
- Definition (5)
- Einzelfallhilfe (5)
- Familienerziehung (5)
- Feminismus (5)
- Grundschule (5)
- Interview (5)
- Jugendhilferecht (5)
- Jungwähler (5)
- Jüdische Schule (5)
- Kindergartenerziehung (5)
- Kleinkindpädagogik (5)
- Kulturwissenschaft (5)
- Kunstwissenschaft (5)
- Mädchen (5)
- Politik (5)
- Rechtsfrage (5)
- Ruhestand (5)
- Selbstbestimmung (5)
- Soziale Bindung (5)
- Sprache (5)
- Sustained Shared Thinking (5)
- Systemische Therapie (5)
- Unterprivilegierung (5)
- Aktionsforschung (4)
- Altenbildung (4)
- Behinderter (4)
- Berufsausbildung (4)
- Beziehungsmuster (4)
- Bildungspolitik (4)
- Bildungsprozess (4)
- Biodiversität (4)
- Deutschland (4)
- Ehrenamt (4)
- Einwanderer (4)
- Entwicklung (4)
- Evangelische Kirche (4)
- Fachhochschule Potsdam (4)
- Familiengruppenkonferenz (4)
- Fremdenfeindlichkeit (4)
- Gefühl (4)
- Globalisierung (4)
- Gruppendynamik (4)
- Identität (4)
- Individualtherapie (4)
- Informationsgesellschaft (4)
- Inklusion (4)
- Innovation (4)
- Integration (4)
- Jugendlicher (4)
- Kinder (4)
- Kinderheim (4)
- Kindeswohl (4)
- Kindheitsforschung (4)
- Konfliktlösung (4)
- Kulturpolitik (4)
- Künstliche Intelligenz (4)
- Management (4)
- Methode (4)
- Nachbarschaftshilfe (4)
- Pandemie (4)
- Patient (4)
- Psychologie (4)
- Religion (4)
- Schulsozialarbeit (4)
- Selbsthilfe (4)
- Social Media (4)
- Sonderpädagogik (4)
- Spracherwerb (4)
- Stadt (4)
- Teilhabe (4)
- Trennung <Motiv> (4)
- Unabhänigkeit (4)
- Vergangenheitsbewältigung (4)
- Wahlverhalten (4)
- Weiterbildung (4)
- Weltwirtschaft (4)
- Wiedervereinigung <Deutschland> (4)
- Zivilisation (4)
- Älterer Mensch (4)
- Ästhetische Erziehung (4)
- Alleinerziehender (3)
- Altenpolitik (3)
- Anthroposophie (3)
- Ausgrenzung (3)
- Ausstellung (3)
- Befragung (3)
- Begriff (3)
- Bevölkerungsentwicklung (3)
- Bildungsgang (3)
- Biografie (3)
- Bürgerbeteiligung (3)
- Demographie (3)
- Demokratie (3)
- Deutschland <Bundesrepublik> (3)
- Effektivität (3)
- Empirische Sozialforschung (3)
- Ethik (3)
- Fallstudiensammlung (3)
- Familienangehöriger (3)
- Familiensoziologie (3)
- Forschungsmethode (3)
- Frau (3)
- Freizeit (3)
- Frieden (3)
- Generationenbeziehung (3)
- Geschlechterforschung (3)
- Haftung (3)
- Hochschulausbildung (3)
- Hochschulbildung (3)
- Hörschädigung (3)
- Individualität (3)
- Inklusive Pädagogik (3)
- Interkulturalität (3)
- Intersektionalität (3)
- Judenvernichtung (3)
- Jugendamt (3)
- Jugendlicher Täter (3)
- Kindersprache (3)
- Kollaboration (3)
- Konfliktregelung (3)
- Korczak, Janusz (3)
- Kulturkreis (3)
- LGBT (3)
- Lehre (3)
- Lehrerbildung (3)
- Maschinelles Lernen (3)
- Nachbarschaft (3)
- Nationalismus (3)
- Neoliberalismus (3)
- Orientierung (3)
- Persönlichkeit (3)
- Persönlichkeitsstörung (3)
- Politische Identität (3)
- Politische Sozialisation (3)
- Problemlösung (3)
- Psychoanalytische Gruppentherapie (3)
- Psychosoziale Situation (3)
- Publikum (3)
- Recht (3)
- Rechtsberatung (3)
- Reflexion <Psychologie> (3)
- Rehabilitation (3)
- Risiko (3)
- Schulbildung (3)
- Schulden (3)
- Schwerhörigkeit (3)
- Selbsterfahrung (3)
- Selbstorganisation (3)
- Sexualisierte Gewalt (3)
- Sexueller Missbrauch (3)
- Sozialabbau (3)
- Sozialdienst (3)
- Soziale Arbeit (3)
- Soziale Situation (3)
- Soziale Wirklichkeit (3)
- Soziales Netzwerk (3)
- Sozialpsychologie (3)
- Sozialpädagoge (3)
- Straftat (3)
- Strafverfahren (3)
- Streetwork (3)
- Supervision (3)
- Tanz (3)
- Tanztheater (3)
- Tetralemma (3)
- Therapie (3)
- TikTok (3)
- Unterhalt (3)
- Verhaltensstörung (3)
- Virtuelle Realität (3)
- Vorruhestand (3)
- Weltpolitik (3)
- Wirtschaftssystem (3)
- Zielgruppe (3)
- Adoption (2)
- Adoptionsvermittlung (2)
- Affect Control Theory (2)
- Affektive Bindung (2)
- Affektive Entwicklung (2)
- Aggression (2)
- Altenarbeit (2)
- Altenpflege (2)
- Alzheimerkrankheit (2)
- Angebot (2)
- Angehöriger (2)
- Antidiskriminierungsrecht (2)
- Arbeitsmarktpolitik (2)
- Arbeitswelt (2)
- Augenblick (2)
- Ausländer (2)
- Ausländischer Jugendlicher (2)
- Auswanderung (2)
- Beelitz (2)
- Begleitung (2)
- Behindertenhilfe (2)
- Beobachtung (2)
- Berufliche Fortbildung (2)
- Berufsbildungseinrichtung (2)
- Berufstätigkeit (2)
- Beteiligung (2)
- Betreutes Wohnen (2)
- Betreuung (2)
- Bildungsbarriere (2)
- Caputh (2)
- Caritas (2)
- Computersimulation (2)
- Computerunterstütztes Lernen (2)
- Darstellung (2)
- Deutsche Vereinigung (2)
- Deutschland <DDR> (2)
- Deutschland <Östliche Länder> (2)
- Diakonie (2)
- Didaktik (2)
- Diplom Sozialwesen (2)
- Drama (2)
- Ehrenamtliche Tätigkeit (2)
- Einelternfamilie (2)
- Einfühlung (2)
- Eingewöhnung (2)
- Eingliederung (2)
- Eingliederungshilfe (2)
- Einstellung (2)
- Elementarbildung (2)
- Empirische Forschung (2)
- Empowerment (2)
- Entscheidung (2)
- Erwachsenenbildung (2)
- Erziehungsanstalt (2)
- Ethnologie (2)
- Europa (2)
- Evaluation (2)
- Fachkraft (2)
- Faktorieller Survey (2)
- Fallsammlung (2)
- Familienpflege <Sozialarbeit> (2)
- Fantasie (2)
- Forschungskooperation (2)
- Frauenemanzipation (2)
- Fremdheit (2)
- Friede (2)
- Friedensforschung (2)
- Frühkindliche Regulationsstörung (2)
- Gedenkstätte (2)
- Gerechtigkeit (2)
- Gestik (2)
- Gesundheitsförderung (2)
- Gewöhnung (2)
- GitHub (2)
- Grundschulpädagogik (2)
- Gruppenarbeit (2)
- Gruppeninterview (2)
- Gütekriterium (2)
- Habitus (2)
- Hachschara (2)
- Herkunftsland (2)
- Häusliche Gewalt (2)
- Influencer (2)
- Instagram (2)
- InterFlex (2)
- Interaktionspädagogik (2)
- Intervention (2)
- Israel (2)
- Jugendforschung (2)
- Jugendgericht (2)
- Jugendkultur (2)
- Jugendkulturarbeit (2)
- Jugendpfleger (2)
- Jugendsozialarbeit (2)
- Junge Frau (2)
- Kinder- und Jugendstärkungsgesetz (2)
- Kinderbetreuung (2)
- Kinderpsychologie (2)
- Kinderschutzrecht (2)
- Kindheit (2)
- Kognitive Entwicklung (2)
- Kommunikationstraining (2)
- Kompetenz (2)
- Kontext (2)
- Konzeption (2)
- Körper (2)
- Landwirtschaft (2)
- Langzeittherapie (2)
- Leben (2)
- Lebensform (2)
- Lebensplan (2)
- Lebensqualität (2)
- Lehramtsstudent (2)
- Lehrer (2)
- Lehrerfortbildung (2)
- Lehrerin (2)
- Leitfaden (2)
- Lernforschung (2)
- Lernsituation (2)
- Lernverhalten (2)
- MA Soziale Arbeit (2)
- Macht (2)
- Massenmedien (2)
- Medienkompetenz (2)
- Medienkultur (2)
- Mehrgenerationenhaus (2)
- Mensch-Maschine-Kommunikation (2)
- Mentalisierung (2)
- Methodologie (2)
- Minderjähriger (2)
- Mitgefühl (2)
- Mitwirkung (2)
- Mobile Jugendarbeit (2)
- Moral (2)
- Multikulturelle Gesellschaft (2)
- Mündigkeit (2)
- Natur (2)
- Neue Medien (2)
- Nichtverbale Kommunikation (2)
- Norm <Ethik> (2)
- Obdachlosenhilfe (2)
- Objektivität (2)
- Offenheit (2)
- Organisation (2)
- Ort (2)
- Ostdeutschland (2)
- Palästina (2)
- Parlament (2)
- Partnerschaft (2)
- Peer-Group (2)
- Performativität <Kulturwissenschaften> (2)
- Persönlichkeitsentwicklung (2)
- Pflegeeltern (2)
- Politische Bildung (2)
- Pornografie (2)
- Potsdam (2)
- Professionalität (2)
- Prostitution (2)
- Psychiatrie (2)
- Psychisch Kranker (2)
- Psychische Gesundheit (2)
- Psychoanalytikerin (2)
- Psychosoziale Betreuung (2)
- Psychosoziale Entwicklung (2)
- Pädagogischer Bezug (2)
- Qualitatives Interview (2)
- Qualität (2)
- Ratgeber (2)
- Raum (2)
- Reallabor (2)
- Rechtshilfe <Sozialrecht> (2)
- Reform (2)
- Resilienz (2)
- Resozialisierung (2)
- Schuldnerberatung (2)
- Schwangere (2)
- Selbstständigkeit (2)
- Sensibilität (2)
- Sexualität (2)
- Sinn (2)
- Sonderschule (2)
- Sozialangst (2)
- Soziale Unterstützung (2)
- Sozialhilfe (2)
- Sozialleistungen (2)
- Sozialpsychiatrie (2)
- Sozialwissenschaften (2)
- Soziokultur (2)
- Soziometrie (2)
- Spielplatz (2)
- Spieltheorie <Pädagogik> (2)
- Spielverhalten (2)
- Sprachentwicklung (2)
- Sprachkompetenz (2)
- Sprachverhalten (2)
- Sprechen (2)
- Stadtentwicklung (2)
- Stadtviertel (2)
- Steiner, Rudolf (2)
- Strafrecht (2)
- Studium (2)
- Subjektivität (2)
- Systemische Beratung (2)
- Szene (2)
- Tagesbetreuung (2)
- Teilnehmende Beobachtung (2)
- Theologie (2)
- Theorie (2)
- Theory of mind (2)
- Transdisziplinarität (2)
- Triangulierung <Psychologie> (2)
- Träger <Recht> (2)
- Umfrage (2)
- Unbegleiteter minderjähriger Flüchtling (2)
- Unterhaltsvorschuss (2)
- Unterstützung (2)
- Ursache (2)
- Verbündeter (2)
- Verein (2)
- Verhaltenstraining (2)
- Virtuelle Ausstellung (2)
- Vorbereitung (2)
- Vorbild (2)
- Vorschulkind (2)
- Wandel (2)
- Wettbewerb (2)
- Wissen (2)
- Wohlbefinden (2)
- Wohlstand (2)
- Wohnen (2)
- Zeit (2)
- Zukunftsplanung (2)
- Zuwanderungsrecht (2)
- Zwischenmenschliche Beziehung (2)
- soziale Bindung (2)
- soziale Gerechtigkeit (2)
- Überlegung (2)
- AIDS (1)
- Addams, Jane (1)
- Adoleszenz (1)
- Adoptionsfreigabe (1)
- Adoptiveltern (1)
- Affect (1)
- Affective Computing (1)
- Affekt (1)
- Affektsteuerungstheorie (1)
- Affektstörung (1)
- Aggression <Motiv> (1)
- Aktionskunst (1)
- Aktualität (1)
- Algorithmus (1)
- Alinski, Saul David (1)
- Allgemeinbildung (1)
- Allgemeiner Sozialdienst (1)
- Alltagsgegenstand (1)
- Alphabetisierung (1)
- Altemheim (1)
- Altenhilfe (1)
- Altern (1)
- Altersgrenze (1)
- Altersgruppe (1)
- Ambulanz (1)
- Analytische Therapie <C.G.Jung> (1)
- Angst (1)
- Angst <Motiv> (1)
- Anteilnahme (1)
- Anthroposopische Medizin (1)
- Antidiskriminierung (1)
- Antijudaismus (1)
- Antwortverhalten (1)
- Anxiety Disorder (1)
- Appropriation Art (1)
- Arbeiterin (1)
- Arbeiterwohlfahrt (1)
- Arbeitnehmer (1)
- Arbeitsbedingungen (1)
- Arbeitsbelastung (1)
- Arbeitsrecht (1)
- Arbeitsschutz (1)
- Arbeitszeitverkürzung (1)
- Architektur (1)
- Armenseelsorge (1)
- Armutsforschung (1)
- Asyl (1)
- Asylrecht (1)
- Atemtherapie (1)
- Attitudes (1)
- Audiovisuelles Material (1)
- Augenbewegung (1)
- Ausbikdung (1)
- Ausbildungsberuf (1)
- Ausbildungsstätte (1)
- Ausgangssperre (1)
- Ausländerfeindlichkeit (1)
- Ausländerrecht (1)
- Aussagenlogik (1)
- Ausstattung (1)
- Austausch (1)
- Auswertung (1)
- Auswirkung (1)
- Außenwelt (1)
- Babyklappe (1)
- Bachelor of Arts: Bildung und Erziehung in der Kindheit (1)
- Bachelorstudium (1)
- Barnett, Henrietta (1)
- Barnett, Samuel August (1)
- Barrierefreiheit (1)
- Baum, Marie (1)
- Bauplanung (1)
- Bauökologie (1)
- Bedarfsermittlung (1)
- Bedeutungswandel (1)
- Bedürfnisorientierung (1)
- Befangenheit (1)
- Behindertenrecht (1)
- Behinderung (1)
- Bekämpfung (1)
- Benutzerschulung (1)
- Benutzerverhalten (1)
- Benutzung (1)
- Berlin <Ost> (1)
- Berlin <West> (1)
- Bernays, Anna Freud (1)
- Berufliche Integration (1)
- Berufliche Rehabilitation (1)
- Berufsanfang (1)
- Berufsbezogene Selbstwirksamkeitserwartung (1)
- Berufsbild (1)
- Berufsbildungswerk (1)
- Berufsethik (1)
- Berufsfeld Sozialwesen (1)
- Berufsorientierung (1)
- Beschreibung (1)
- Beschäftigung (1)
- Beschäftigungspolitik (1)
- Beurteilung (1)
- Bewegung (1)
- Bewegungsgestaltung (1)
- Bewusstheit (1)
- Bewusstsein (1)
- Bewährung (1)
- Bewältigung (1)
- Beziehung (1)
- Beziehungsmanagement (1)
- Bezugsperson (1)
- Bilderbuch (1)
- Bildungsangebot (1)
- Bildungsarbeit (1)
- Bildungsplanung (1)
- Bildungstheorie (1)
- Bildungsverwaltung (1)
- Bindungsfähigkeit (1)
- Bindungstheorie <Psychologie> (1)
- Binnen-Integration (1)
- Biologisches Alter (1)
- Blickverhalten (1)
- Bobath-Methode (1)
- Bodelschwingh, Friedrich von (Theologe, 1831-1910) (1)
- Bosco, Giovanni (1)
- Bundesland (1)
- Bundeswehr (1)
- Bäumer, Gertrud (1)
- Bürger (1)
- Camphill-Bewegung (1)
- Care (1)
- Castingshow (1)
- Chaos (1)
- ChatGPT (1)
- Citizen Science (1)
- Clusteranalyse (1)
- Coaching (1)
- Codierung (1)
- Comenius, Johann Amos (1)
- Computational Model (1)
- Computational Social Science (1)
- Computational social science (1)
- Computer (1)
- Computerkunst (1)
- Computerspiel (1)
- Culture (1)
- Das Andere (1)
- Datenanalyse (1)
- Datenschutz (1)
- Dekan <Hochschule> (1)
- Demenz (1)
- Demografischer Wandel (1)
- Design (1)
- Deutsch (1)
- Deutsche Gebärdensprache (1)
- Deutsches Rotes Kreuz (1)
- Deutschland <östliche Länder> (1)
- Deutschland<DDR> (1)
- Diagnostik (1)
- Dichte <Stochastik> (1)
- Diskriminierung <Motiv> (1)
- Disziplin (1)
- Dokumentation (1)
- Drei (1)
- Dreierbeziehung (1)
- Dreigliederung des sozialen Organismus (1)
- Drogenberatung (1)
- Drogenszene (1)
- Drogentherapie (1)
- Dunant, Henri (1)
- Dynamik (1)
- Edge Artifical Intelligence (1)
- Egozentrismus (1)
- Einfluss (1)
- Eingetragene Lebenspartnerschaft (1)
- Einheitsschule (1)
- Einkommen (1)
- Einsamkeit (1)
- Einstellungsforschung (1)
- Einwanderung (1)
- Einwanderungspolitik (1)
- Elternarbeit (1)
- Elterngeld (1)
- Elternschaft (1)
- Emotionales Lernen (1)
- Emotionales Verhalten (1)
- Emotionsregulation (1)
- Empfehlung (1)
- Empirische Untersuchung (1)
- Engagement (1)
- English (1)
- Entscheidungsfindung (1)
- Entscheidungsprozess (1)
- Entwicklungsstörung (1)
- Entwicklungszeit (1)
- Episodizität (1)
- Ereigniskorreliertes Potenzial (1)
- Erfahrung (1)
- Erfahrungswissen (1)
- Erforschung (1)
- Erhebung (1)
- Erhebungsverfahren (1)
- Erinnerung (1)
- Erkenntnistheorie (1)
- Erwachsener (1)
- Erwerbstätigkeit (1)
- Erzieherin (1)
- Erzieherverhalten (1)
- Erziehungsberatung (1)
- Erziehungsgeschichte (1)
- Erziehungshilfe (1)
- Erziehungsstil (1)
- Erzählen (1)
- Eskalation (1)
- Esoterik (1)
- Ethnosoziologie (1)
- Evaluationsforschung (1)
- Evidenz-basierte Medizin (1)
- Experimentelle Psychologie (1)
- Experteninterview (1)
- Extremismus (1)
- Fachbereich (1)
- Fachhochschulabschluss (1)
- Fachhochschule (1)
- Fachhochschule <Potsdam> (1)
- Fachhochschullehrer (1)
- Famileinfürsorge (1)
- Familie ; Verhalten ; Verhaltensentwicklung ; abweichendes Verhalten ; Bindungslosigkeit ; Gewalttätigkeit ; Kriminalität (1)
- Familienbeziehung (1)
- Familienbildung (1)
- Familienbindung (1)
- Familienform (1)
- Familienfreundlichkeit (1)
- Familienhilfe (1)
- Familienkonflikt (1)
- Familienleben (1)
- Familienrecht (1)
- Familientherapie (1)
- Family Group Conference (1)
- Fanklub (1)
- Farbbezeichnung (1)
- Feier (1)
- Feindbild (1)
- Feldforschung (1)
- Fernunterricht (1)
- Film (1)
- Filmanalyse (1)
- Finanzkrise (1)
- Finanzlage (1)
- Flucht (1)
- Flüchtlingshilfe (1)
- Flüchtlinhg (1)
- Forschungsförderung (1)
- Forschungsprojekt (1)
- Forschungsprozess (1)
- Francke, August Hermann (Philologe) (1)
- Frauenforschung (1)
- Frauenkunst (1)
- Frauenwahlrecht (1)
- Freiheit (1)
- Freinet, Célestin (1)
- Freire, Paulo (1)
- Fremdsprachenlernen (1)
- Fremdunterbringung (1)
- Frequenz (1)
- Friedensbewegung (1)
- Friedenserziehung (1)
- Friedensfähigkeit (1)
- Friedlander, Walter A. (1)
- Friedsensforschung (1)
- Fröbel, Friedrich (1)
- Frühförderung (1)
- Frühkindlicher Autismus (1)
- Förderung (1)
- Fühlen (1)
- Führung (1)
- Fünf (1)
- Fürsorge <Motiv> (1)
- Gabe (1)
- Gamification (1)
- Ganzheitspädagogik (1)
- Gastfamilie (1)
- Gebaren (1)
- Geborgenheit (1)
- Gedächtnis (1)
- Gefährdung (1)
- Gefühl <Motiv> (1)
- Gefühlsausdruck (1)
- Gefühlsempfindung (1)
- Gefühlstheorie (1)
- Gegenübertragung (1)
- Gehörlosenlehrer (1)
- Gehörlosenschule (1)
- Geistige Behinderung (1)
- Gemeindepsychiatrie (1)
- Gemeindepsychologie (1)
- Gemeinschaftsschule (1)
- Generalisierung (1)
- Generationskonflikt (1)
- Gentechnologie (1)
- Georg-von-Rauch-Haus-Kollektiv (Berlin, West) (1)
- Gepräch (1)
- Gerichtshilfe (1)
- Gesamtschule (1)
- Gesamtschüler (1)
- Gesamtunterricht (1)
- Geschichtspolitik (1)
- Geschichtsunterricht (1)
- Geschlecht (1)
- Geschlechterverhältnis (1)
- Geschwister (1)
- Geselle (1)
- Gesetzesvorlage (1)
- Gesprächsführung (1)
- Gestalttherapie (1)
- Geste (1)
- Gesundheitskommunikation (1)
- Gesundheitspolitik (1)
- Gesundheitsverhalten (1)
- Gewaltkriminalität (1)
- Gewerbe (1)
- Gleichgeschlechtliche Ehe (1)
- Glück <Motiv> (1)
- Gmeiner, Hermann (1)
- Gollancz, Victor (1)
- Governance (1)
- Gramsci, Antonio (1)
- Gremium (1)
- Grenze (1)
- Großes Sprachmodell (1)
- Großgruppe (1)
- Grundbegriff (1)
- Gruppe (1)
- Gruppendiskussion (1)
- Gruppengespräch (1)
- Gruppenleiter (1)
- Gruppenpädagogik (1)
- Gruppenraum (1)
- Gruppierung (1)
- Gründerin (1)
- Gründung (1)
- Grünfläche (1)
- Grünheide (Mark, Region) (1)
- Gymnasiast (1)
- Göteborg (1)
- Göttinger Studie (1)
- Hamburg (1)
- Handbuch (1)
- Handlung (1)
- Handlungsdilemmata (1)
- Handlungskompetenz (1)
- Handlungsorientierung (1)
- Handlungsregulation (1)
- Handwerk (1)
- Hanselmann, Heinrich (1)
- Hauptstadt (1)
- Hausfrau (1)
- Haushalt (1)
- Hauswirtschaft (1)
- Health Communication (1)
- Health Information Sharing (1)
- Heimatgefühl (1)
- Heimunterbringung (1)
- Helfen (1)
- Hermeneutik (1)
- Heuristik (1)
- Hilfeplangespräch (1)
- Hilfsbereitschaft (1)
- Hilfsorganisation (1)
- Hochschulorganisation (1)
- Hochschulpolitik (1)
- Homosexuelles Paar (1)
- Hull House <Chicago, Ill.> (1)
- Humanismus (1)
- Humanistische Lebenskunde (1)
- Hypertext (1)
- Hypothese (1)
- Ich-Funktion (1)
- Ich-Psychologie (1)
- Idealisierung (1)
- Identitätsentwicklung (1)
- Identitätskrise (1)
- Imagination (1)
- Implizites Lernen (1)
- Impuls (1)
- Index <Semiotik> (1)
- Individualisierung (1)
- Individuation (1)
- Individuationsprozess (1)
- Individum (1)
- Individuum (1)
- Industriegesellschaft (1)
- Influencerin (1)
- Informationsverhalten (1)
- Infrastruktur (1)
- Injektionsspritze (1)
- Inklusive Schule (1)
- Innenwelt (1)
- Innere Mission (1)
- Insolvenz (1)
- Institution <Soziologie> (1)
- Institutioneller Rassismus (1)
- Inszenierung (1)
- Integration <Politik> (1)
- Intelligenz (1)
- Interaction design process and methods (1)
- Interactive digital narratives (1)
- Interdisziplinarität (1)
- Interdisziplinäre Forschung (1)
- Interkulturelles Verstehen (1)
- Internationale Jugendarbeit (1)
- Internationales Familienrecht (1)
- Internationales Wirtschaftsrecht (1)
- Internet der Dinge (1)
- Intuition (1)
- Irak (1)
- Japanisch (1)
- Juchacz, Marie (1)
- Juden (1)
- Judenverfolgung (1)
- Jugendberatung (1)
- Jugendbeteiligung (1)
- Jugendbewegung (1)
- Jugendgerichtshilfe (1)
- Jugendlicher Strafentlassener (1)
- Jugendlängsschnitt (1)
- Jugendmedizin (1)
- Jugendpsychotherapie (1)
- Jugendschutz (1)
- Jugendsoziologie (1)
- Junge Eltern (1)
- Justizvollzugsanstalt (1)
- K.O.-Tropfen (1)
- Kamphuis, Marie (1)
- Karlssage (1)
- Karsen, Fritz (1)
- Kartierung (1)
- Ketteler, Wilhelm Emanuel von (1)
- Kinderanalyse (1)
- Kinderarbeit (1)
- Kinderbeteiligung (1)
- Kindererziehung (1)
- Kinderfrage (1)
- Kindergeld (1)
- Kindergeldzuschlag (1)
- Kinderheilkunde (1)
- Kinderpsychotherapie (1)
- Kinderrechte (1)
- Kinderrechtskonvention (1)
- Kindersoziologie (1)
- Kinderspiel (1)
- Kinderzeichnung (1)
- Kindesvernachlässigung (1)
- Kindschaftsrecht (1)
- Kirche (1)
- Kirchenkreis (1)
- Klangobjekt (1)
- Klassenraum (1)
- Klassenzimmer (1)
- Kleingruppe (1)
- Kleinkunst <Darstellende Kunst> (1)
- Kleinstkind (1)
- Klient (1)
- Koeppe, Edelgard (1)
- Kognition (1)
- Kognitive Dissonanz (1)
- Kognitive Psychotherapie (1)
- Kognitive Verhaltenstherapie (1)
- Kognitives Interview (1)
- Kohärenz (1)
- Kollegiale Beratung (1)
- Kollektiv (1)
- Kollektive Intentionalität (1)
- Kollektive Wohnform (1)
- Kollektiverziehung (1)
- Kollektives Gedächtnis (1)
- Kolonie (1)
- Kolping, Adolph (Theologe, 1813-1865) (1)
- Kombination (1)
- Kommerzialisierung (1)
- Kommunaler Wohnungsbau (1)
- Kommunalpolitik (1)
- Kommunikationsverhalten (1)
- Kommunikative Kompetenz (1)
- Komplexes System (1)
- Komplexität (1)
- Komplexitätstheorie (1)
- Konferenz (1)
- Konfliktanalyse (1)
- Konfliktbewältigung (1)
- Konfliktforschung (1)
- Konfliktfähigkeit (1)
- Konopka, Gisela (1)
- Konsens (1)
- Konservatismus (1)
- Konstruktionsgrammatik (1)
- Konstruktivismus <Soziologie> (1)
- Kontinuität (1)
- Kontrollierte klinische Studie (1)
- Konvention (1)
- Koordination (1)
- Krankenpflege (1)
- Krankheit (1)
- Krankheitsverhalten (1)
- Kraus, Hertha (1)
- Kreativität (1)
- Krise (1)
- Krisenintervention (1)
- Kritische Psychologie (1)
- Kritische Theorie <Begriff> (1)
- Kulturarbeit (1)
- Kulturelle Einrichtung (1)
- Kulturelle Evolution (1)
- Kulturkampf (1)
- Kulturmanagement (1)
- Kulturraum (1)
- Kulturvermittlung (1)
- Kunstgeschichte (1)
- Kunstschule (1)
- Kunstvermittlung (1)
- Kunstwissenschaftliches Studium (1)
- Kur <Motiv> (1)
- Kuratieren (1)
- Kurator <Museumskunde> (1)
- Kuratorin <Museumskunde> (1)
- Kurdische Familie (1)
- Kybernetik (1)
- König, Karl (1)
- Körperbild (1)
- Körperliche Entwicklung (1)
- Körpersprache (1)
- Künstler (1)
- Künstlerische Begabung (1)
- Künstlerische Forschung (1)
- L2 motivation (1)
- L2 motivational self system (1)
- Lachen (1)
- Landkreis Moers (1)
- Lange, Helene (1)
- Large Language Models (1)
- Lebensangst (1)
- Lebensfreude (1)
- Lebensstil (1)
- Lehr-Lern-Forschung (1)
- Lehrbuch (1)
- Lehrplan (1)
- Leistungsgesellschaft (1)
- Leitmotiv (1)
- Lernmotivation (1)
- Lernprozess (1)
- Lernumwelt (1)
- Leuvener Engagiertheitsskala (1)
- Liberalismus (1)
- Liebe <Motiv> (1)
- Linguistik (1)
- Linkspartei (1)
- Literatur (1)
- Literaturwissenschaft (1)
- Location Based Mobile Game (1)
- Lohnfestlegung (1)
- Ländlicher Raum (1)
- Längsschnitt (1)
- Längsschnittuntersuchung (1)
- Machtkampf (1)
- Machtmissbrauch (1)
- Machtstruktur (1)
- Makarenko, Anton Semenovič (1)
- Malaguzzi, Loris (1)
- Marketing (1)
- Markov-Entscheidungsprozess (1)
- Marktwirtschaft (1)
- Marxismus (1)
- Maske (1)
- Material (1)
- Medialisierung (1)
- Medienforschung (1)
- Medienkunst (1)
- Medienpädagogik (1)
- Mehrgenerationenmodell (1)
- Mehrsprachigkeit (1)
- Memory-Effekt (1)
- Mensch (1)
- Menschenbild (1)
- Menschenrechtsverletzung (1)
- Menschenwürde (1)
- Mental Health (1)
- Metadaten (1)
- Metamorphose <Motiv> (1)
- Migrationshintergrund (1)
- Milieu (1)
- Militarismus (1)
- Militär (1)
- Misstrauen (1)
- Mobilität (1)
- Mobilität 4.0 (1)
- Modell (1)
- Moderne (1)
- Mollenhauer, Klaus (1)
- Monitoring (1)
- Montessori, Maria (1)
- Moralität (1)
- Moralpsychologie (1)
- Morgenstern, Lina (1)
- Motorische Entwicklung (1)
- Multimedia (1)
- Musik (1)
- Mutter (1)
- Mutterimago (1)
- Mutterschutz (1)
- Mädchenarbeit (1)
- Mädchenbildung (1)
- Märchen (1)
- Mündliche Erzählung (1)
- Nachdenklichkeit (1)
- Nachkriegszeit (1)
- Nadel (1)
- Nadelstechen (1)
- Nahrungsaufnahme (1)
- Narrativ (1)
- Narrativ <Sozialwissenschaften> (1)
- Narzissmus (1)
- Nationalsozialismus (1)
- Nato (1)
- Naturwissenschaft (1)
- Neill, Alexander Sutherland (1)
- Nepal (1)
- Netzwerk (1)
- Netzwerkanalyse <Soziologie> (1)
- Neurobiologie (1)
- Neurowissenschaften (1)
- New Age (1)
- Nichtsesshafter (1)
- Normung (1)
- Oberlin, Johann Friedrich (1)
- Objekt <Linguistik> (1)
- Objektives Recht (1)
- Oevermann, Ulrich (1)
- Offene Jugendarbeit (1)
- Okkultismus (1)
- Online Workshop (1)
- Opfer <Motiv> (1)
- Organisationskultur (1)
- Orientbild (1)
- Otto, Berthold (1)
- Panik (1)
- Pappenheim, Bertha (1)
- Parent-child interaction therapy (1)
- Partei (1)
- Participatory Design (1)
- Participatory Research Methods (1)
- Participatory modeling (1)
- Performance (1)
- Personalentwicklung (1)
- Personalstatistik (1)
- Personensorge (1)
- Perspektive (1)
- Perspektivendivergenz (1)
- Persönliche Assistenz (1)
- Persönliches Budget (1)
- Pestalozzi, Johann Heinrich (1)
- Petersen, Peter (1)
- Pflege (1)
- Pflegefamilie (1)
- Pflegekind (1)
- Pflegepersonal (1)
- Pflegschaft (1)
- Phonetik (1)
- Pietismus (1)
- Planung (1)
- Planwirtschaft (1)
- Pluralismus (1)
- Pluralistische Gesellschaft (1)
- Podcast (1)
- Podiumsdiskussion (1)
- Pokèmon <Computerspiel> (1)
- Polen (1)
- Politische Berichterstattung (1)
- Politische Einstellung (1)
- Polytechnischer Unterricht (1)
- Possibility thinking (1)
- Posthumanismus (1)
- Postkommunismus (1)
- Postmoderne (1)
- Preußen (1)
- Private Hochschule (1)
- Privatrecht (1)
- Produktgestaltung (1)
- Produktionsfaktor (1)
- Produktivität (1)
- Programm (1)
- Projektarbeit (1)
- Propositionale Einstellung (1)
- Prosch, Milla von (1)
- Protestbewegung (1)
- Prototyp (1)
- Prototyping (1)
- Präsentation (1)
- Psychagogik (1)
- Psychiatrische Behandlung (1)
- Psychiatrische Familienpflege (1)
- Psychische Entwicklung (1)
- Psychische Störung (1)
- Psychischer Konflikt (1)
- Psychoanalytiker (1)
- Psychoanalytische Betreuung (1)
- Psychoanalytische Pädagogik (1)
- Psychodrama (1)
- Psychodynamik (1)
- Psychologischer Berater (1)
- Psychometrie (1)
- Psychoonkologie (1)
- Psychosoziale Arbeit (1)
- Psychotherapeut (1)
- Psychotherapeutische Beratung (1)
- Pubertät (1)
- Pädagoge (1)
- Pädagogik der Befreiung (1)
- Pädagogische Anthropologie (1)
- Pädagogische Einrichtung (1)
- Pädagogische Führung (1)
- Qualifikation (1)
- Qualitative Inhaltsanalyse (1)
- Quantitative Methode (1)
- Queer-Theorie (1)
- Rassismuns (1)
- Rationalität (1)
- Raumausstattung (1)
- Rauschgift (1)
- Reaktion (1)
- Realisierung (1)
- Realschüler (1)
- Rechter Flügel (1)
- Rechtsgutachten (1)
- Rechtspartei (1)
- Rechtspolitik (1)
- Rechtsprechung (1)
- Rechtsschutz (1)
- Rechtsstellung (1)
- Rechtsstreit (1)
- Rechtsverständnis (1)
- Rechtswissenschaft (1)
- Referenz <Linguistik> (1)
- Reflexion (1)
- Reflexivität (1)
- Regellernen (1)
- Reggio nell'Emilia (1)
- Region (1)
- Regionale Mobilität (1)
- Regression <Psychologie> (1)
- Reichwein, Adolf (1)
- Reiseverhalten (1)
- Religionsunterricht (1)
- Republikaner (1)
- Research Forum (1)
- Resonanztheorie (1)
- Ressourcen (1)
- Rhetorik (1)
- Richmond, Mary Ellen (1)
- Risikoanalyse (1)
- Risikofaktor (1)
- Risikoverteilung (1)
- Rolle<Familie> (1)
- Rollenspiel (1)
- Rollentheorie (1)
- Rollenverhalten (1)
- Roma <Volk> (1)
- Rotes Kreuz (1)
- Russlanddeutsche (1)
- Räumliches Wissen (1)
- Rückbau (1)
- Rückfall (1)
- Rückmeldung (1)
- Rüstungskonversion (1)
- SOS-Kinderdorf (1)
- Saarland (1)
- Sachlichkeit (1)
- Sachverhalt (1)
- Salomon, Alice (1)
- Sanitätsdienst (1)
- Satanismus (1)
- Schlafstörung (1)
- Schlichtung (1)
- Schopenhauer, Arthur (1)
- Schreiben (1)
- Schrumpfen (1)
- Schulbau (1)
- Schuldentilgung (1)
- Schuldnerbratung (1)
- Schulentwicklung (1)
- Schulpolitik (1)
- Schulreform (1)
- Schwangerschaftsberatung (1)
- Schwarze Pädagogik (1)
- Schweigepflicht (1)
- Schüler (1)
- Schülerheim (1)
- Sechs (1)
- Seele (1)
- Seelischer Schmerz (1)
- Seelsorge (1)
- Segmentierung (1)
- Segregation <Soziologie> (1)
- Sehnsucht <Motiv> (1)
- Sekte (1)
- Selbst (1)
- Selbstgesteuertes Lernen (1)
- Selbststudium (1)
- Selbstwertgefühl (1)
- Selbstwirksamkeit (1)
- Semantik (1)
- Semasiologie (1)
- Seminar (1)
- Serious game (1)
- Setting <Sozialwissenschaften> (1)
- Settlementbewegung (1)
- Sexismus (1)
- Sexualverhalten (1)
- Shoa (1)
- Sicherheit (1)
- Siedlung (1)
- Siegmund-Schultze, Friedrich (1)
- Sieveking, Amalie (1)
- Simulation (1)
- Sinti (1)
- Sitzung (1)
- Skepsis (1)
- Smartphone (1)
- Social Anxiety (1)
- Social Anxiety Disorder (1)
- Social Influence (1)
- Sonderpädagogische Diagnostik (1)
- Sortaler Ausdruck (1)
- Sowjetunion (1)
- Sozialarbeiter (1)
- Sozialbindung (1)
- Sozialdemokratie (1)
- Soziale Arbeitsteilung (1)
- Soziale Dienstleistung (1)
- Soziale Frauenschule <Berlin-Schöneberg> (1)
- Soziale Probleme (1)
- Soziale Schichtung (1)
- Soziale Ungleichheit (1)
- Sozialer Wandel (1)
- Soziales Engagement (1)
- Soziales Handeln (1)
- Soziales Netz (1)
- Sozialgesetzbuch (1)
- Sozialinnovation (1)
- Sozialmanagement (1)
- Sozialpädagogische Betreuung (1)
- Sozialraumorientierung (1)
- Sozialtechnologie (1)
- Sozialwesen (1)
- Sozialwissenschaft (1)
- Soziogenese (1)
- Soziomarketing (1)
- Spaziergang <Motiv> (1)
- Specht, Harry (1)
- Spendensammlung (1)
- Spiel im Spiel (1)
- Spiellandschaft (1)
- Spielmethode (1)
- Spielpädagogik (1)
- Spielstrategie (1)
- Spieltaktik (1)
- Spieltheorie (1)
- Sport (1)
- Sportler (1)
- Sportlerin (1)
- Spott (1)
- Sprachstörung ; Mutismus <Motiv> ; Umgang ; Kindertagesstätte ; Therapie (1)
- Staatsverdrossenheit (1)
- Stadtflucht (1)
- Stadtforschung (1)
- Stadtleben (1)
- Stadtplanung (1)
- Stadtsoziologie (1)
- Stammtisch (1)
- Standardisierung (1)
- Standort (1)
- Standortfaktor (1)
- Standortpolitik (1)
- Stigmatisierung (1)
- Strafe (1)
- Strafentlassener (1)
- Straffälligenhilfe (1)
- Straffälliger (1)
- Strafrecht <Motiv> (1)
- Strafrechtspflege (1)
- Strafvollzug (1)
- Strichjunge (1)
- Strukturiertes Interview (1)
- Studentin (1)
- Studienordnung (1)
- Subjektives Recht (1)
- Suburbanisierung (1)
- Sucht (1)
- Summerhill School (1)
- Sustained shared thinking (1)
- Symbolischer Interaktionismus (1)
- Systemdenken (1)
- Systemische Familientheapie (1)
- Systemsprenger (1)
- Säuglingsfürsorge (1)
- Taubstummer (1)
- Technik (1)
- Technologietransfer (1)
- Teleologie (1)
- Theaterstück (1)
- Theoretical Integration (1)
- Theoriebildung (1)
- Therapeut (1)
- Therapeutisches Schwimmen (1)
- Tiefenpsychologie (1)
- Tonguç, İsmail Hakkı (1)
- Top-down-Prinzip (1)
- Tradition (1)
- Trainer (1)
- Transportplanung (1)
- Treibhauseffekt (1)
- Trennung (1)
- Triangulierung <Soziologie> (1)
- Tropfen (1)
- Twitter <Softwareplattform> (1)
- Täter (1)
- Umschuldung (1)
- Umwandlung (1)
- Umweltschaden (1)
- Unbewusstes (1)
- Unfallversicherung (1)
- Universität (1)
- Unsicherheit (1)
- Unterbringung (1)
- Unterhaltung (1)
- Unternehmen (1)
- Unterrichtsanalyse (1)
- Unterrichtsmethode (1)
- Urbanität (1)
- Variante (1)
- Verantwortung (1)
- Verbales Gedächtnis (1)
- Verdrängung <Motiv> (1)
- Vereinbarung (1)
- Vergleich (1)
- Verhaltensauffälligkeiten (1)
- Verhaltensbeobachtung (1)
- Verkehr (1)
- Verlust <Motiv> (1)
- Vernunft (1)
- Versicherungsrecht (1)
- Verstehen (1)
- Verstädterung (1)
- Vertrauen (1)
- Verwaltung (1)
- Verwundbarkeit (1)
- Video (1)
- Videokunst (1)
- Videospiel (1)
- Vier (1)
- Virtuelles Team (1)
- Visuelle Aufmerksamkeit (1)
- Volksgesundheit (1)
- Volksküche (1)
- Volksschule (1)
- Vorschule (1)
- Vorschulerzieher (1)
- Vorschulerziehung (1)
- Völkerrechtlicher Vertrag (1)
- Wahlrecht (1)
- Wahrnehmumg (1)
- Wahrnehmungsförderung (1)
- Waldorfpädagogik (1)
- Walking (1)
- Wallfahrt (1)
- Weber, Max (1)
- Weltanschauung (1)
- Weltbild (1)
- Weltmarkt (1)
- Werterziehung (1)
- Werthmann, Lorenz (1)
- Wertschätzung (1)
- Wichern, Johann Hinrich (1)
- Widerstandsfähigkeit (1)
- Wiedergutmachung <Motiv> (1)
- Wirtschaftlichkeit (1)
- Wirtschaftpolitik (1)
- Wirtschaftskrise (1)
- Wirtschaftspolitik (1)
- Wirtschaftspsychologie (1)
- Wissenschaft (1)
- Wissenschaftliches Arbeiten (1)
- Wissenschaftstheorie (1)
- Wissenschaftstransfer (1)
- Wissensextraktion (1)
- Wissensvermittlung (1)
- Wohngebiet (1)
- Wohngemeinschaft (1)
- Wohnkosten (1)
- Wohnsitz (1)
- Wohnstandort (1)
- Wohnugslosigkeit (1)
- Wohnumfeld (1)
- Wohnung (1)
- Wohnungspolitik (1)
- Wohnungsversorgung (1)
- Wortschatz (1)
- Zahlengerade (1)
- Zahlenverständnis (1)
- Zeitfaktor (1)
- Zeithintergrund (1)
- Zeitlichkeit (1)
- Zitat (1)
- Zivilgesellschaft (1)
- Zusammensetzung (1)
- Zuschauer (1)
- Zuwanderung (1)
- Zwangsstörung (1)
- Zwei (1)
- Zwei-Prozess-Modell (1)
- Zweisprachigkeit (1)
- Zweitsprache (1)
- Zählen (1)
- ambulante Maßnahme (1)
- berufliche Fortbildung (1)
- betriebliche Ausbildung (1)
- demonstratives (1)
- feature-based learning (1)
- frame of reference (1)
- function-based learning (1)
- geistig Behinderter (1)
- humanistisch-experientielle Methode (1)
- individuation failures (1)
- infant cognition (1)
- kind‐bias (1)
- kulturelle Identität (1)
- object individuation (1)
- out of place (1)
- participation (1)
- polnische Einwanderin (1)
- random forests (1)
- reference (1)
- religiöser Pluralismus (1)
- sozial-emotionale Entwicklung (1)
- soziale Kompetenz (1)
- soziale Sicherheit (1)
- spatiotemporal individuation (1)
- volkstümliche Bildung (1)
- zweite Ausländergeneration (1)
- zweiter Bildungsweg (1)
- Ödipuskomplex (1)
- Öffentliche Schulden (1)
- Ökologie (1)
- Ökonomische Anthropologie (1)
- Überalterung (1)
- Übergang <Sozialwissenschaften, Motiv> (1)
- Übergang <Sozialwissenschaften> (1)
- Übergangszeit (1)
- Übertragung <Psychologie> (1)
- öffentliche Infrastruktur (1)
Institut
- FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften (834) (entfernen)
Gaming for Sustainability
(2023)
Welche Potenziale hat TikTok für die individuelle und gesellschaftliche Bewältigung der Corona-Pandemie? In einer qualitativen Inhaltsanalyse von 100 Videos unter #Corona wurden zentrale Narrative in Bezug auf digitales Storytelling herausgearbeitet und aus psychologischer Perspektive auf mögliche Coping-Strategien untersucht. Die Ergebnisse zeigen die meist unbewusste Auseinandersetzung mit persönlichen Bedürfnissen und Möglichkeiten korrektiver emotionaler Erfahrungen auf TikTok.
Introduction: As a result of the large-scale arrivals of refugees and migrants, Germany is facing the challenge of providing inclusive education pathways not at least for a successful integration into the labor market. In our research project laeneAs (Ländliche Bildugnsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung/The Rural Educational Environments of Young Refugees in Vocational Training), we focus on educational barriers and good practices within the vocational education and training system (VET) for refugees in rural counties. In particular, racism and discrimination are significant barriers to refugee participation in society and education. Our contribution addresses the following research question: How is educational inclusion discussed and defined in and through real-world labs among stakeholders in four rural districts: social workers, educators, policymakers, administration, and young refugees?
Methods: We initiated real-world labs as a space for collaborative research, reflection, and development to promote inclusive pathways for young refugees in vocational education and training in four research sites. We used futures labs as a method to identify key challenges and develop action plans as an activating method with stakeholders and refugee trainees. Our data consisted of audio recordings of group discussions in the real-world future labs, which were analyzed using deductive content analysis.
Results: The analysis identified the following areas as important barriers to education and for practice transformation: (1) infrastructural and cultural barriers; (2) day-to-day problems in vocational schools and companies (3) restrictive immigration policies and regulations.
Discussion: Educational barriers are imbedded in a contradictory immigration regime with reciprocal effects so that refugee trainees have difficulties in completing their education and further their social inclusion. On the other side of this contradictory immigration regime, social work and social networks provide fundamental support in obtaining a vocational qualification.
Pädagogischen Fachkräften in Kindertagesstätten kommt die Verantwortung zu, den Kindern altersunabhängig umfassende Beteiligungsmöglichkeiten zu gewähren. Das Erleben von Selbst- und Mitbestimmung in alltäglichen Angelegenheiten der Kinder, ihre Teilhabe an kognitiv anregenden partizipativen Interaktionen, wird als besonders entwicklungsförderlich betrachtet. Es fehlen allerdings weitgehend Forschungsergebnisse zur Frequenz einzelner Elemente dieser Interaktionsformate insbesondere für Krippenkinder. Es wurde daher in Krippen das Vorkommen einzelner Elemente partizipationsförderlicher sprachlicher Interaktionen in einer Buchbetrachtungssituation bei 72 Fachkräften erfasst und weiter überprüft, ob diese mit den Einstellungen der Fachkräfte zur Partizipation korrelieren. Pädagogischen Fachkräften ist es vermehrt – in 87,4% der Lesesituationen – gelungen, epistemische Markierungen als bedeutsames Element partizipationsförderlicher kognitiv anregender Interaktionen zu zeigen. Hingegen verbalisierten Fachkräfte emotionale Innenwelten anderer in lediglich 29,9% der Situationen und deren Überzeugungen gar nur in 2,3% der Situationen. Es zeigt sich außerdem, dass pädagogische Fachkräfte eher nicht den pessimistischen Aussagen über Partizipation zustimmen. Des Weiteren konnte ein signifikanter negativer Zusammenhang zwischen einer pessimistischen Einstellung zu Partizipation und der partizipationsförderlichen Strategie des Aufgreifens kindlicher Themen und dem Folgen des kindlichen Fokus gefunden werden. Insgesamt gibt diese Studie Aufschluss über die Präsenz von Elementen sprachlichen partizipationsförderlichen Handelns von Fachkräften wie das Einsetzen epistemischer Markierungen, das Begründen von Sprechakten oder das Verbalisieren innerer Zustände im pädagogischen Alltag von Krippenkindern und nimmt Fortbildungsbedarfe für eine weitere Professionalisierung des Feldes in den Blick.
Empirische Studien zeigen, dass in pädagogischen Interaktionen mit Erwachsenen die kindliche Imitation beobachteter Handlungen überwiegt. Diese Imitationstendenz kann durch einen instruktiven Interaktionsstil der erwachsenen Person verstärkt werden. Innovatives Verhalten wird dabei verringert. Die Generierung eigener, neuer Handlungsmöglichkeiten ist jedoch wichtiger Bestandteil von Exploration und aktivem Lernen. Das pädagogische Interaktionsformat des Sustained Shared Thinking (SST) hat sich als förderlich für die Hypothesengenerierung bei Kindern erwiesen. In der vorliegenden Studie wurden Einflüsse von SST-Sprachelementen auf das innovative Verhalten im Kindergartenalter untersucht. Dazu wurde 4- bis 6-jährigen Kindern (N = 51) in drei unterschiedlichen Interaktionsbedingungen (instruktiv, SST und neutral) eine neuartiges Kartenlegespiel demonstriert, das sie anschließend selbst nachlegen konnten. Handlungen der Kinder wurden als innovativ (Abweichung von Muster und Anzahl der gelegten Karten) oder imitativ (Kopie von Muster und Anzahl der gelegten Karten) codiert. Kinder in der SST-Bedingung zeigten mehr innovative Handlungen als Kinder in der instruktiven Bedingung. Die Ergebnisse legen nahe, dass Anwendung von SST-Sprechhandlungen einen positiven Einfluss auf das innovative Verhalten von Kindern haben kann.
Im Sommer 2021 erschien die bundesweite Studie „Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag“, die Fachhochschule Potsdam und die Universität Graz hatten sie im Auftrag des Bundesfamilienministeriums erstellt. Ein Team aus Wissenschaftlerinnen hatte Alltagssituationen in 89 Kitas und Krippen offen gefilmt und ausgewertet.
Vor allem beim Essen beobachteten die Forscherinnen immer wieder „grenzüberschreitenden Körperkontakt“ und nicht angemessenes Verhalten der pädagogischen Fachkräfte: Sie schoben etwa den Stuhl samt Kind so nah an den Tisch, dass das Kind den Oberkörper kaum bewegen konnte. Andere stellten den Teller auf dem Lätzchen ab, ebenfalls um zu verhindern, dass sich die Kinder beim Essen zu viel bewegen. In rund 30 % der zehnminütigen Essenssequenzen beobachteten die Forscherinnen solche Vorfälle ein- bis viermal. In 16 % der Situationen sogar noch öfter. Lediglich in einem Fünftel der ausgewerteten Spielsituationen und 11 % der Essenssequenzen beobachteten die Forscherinnen überhaupt kein grenzüberschreitendes Verhalten.
Kinderrechte im Kita-Alltag
(2023)
Digitale Technologien konfrontieren die Soziale Arbeit mit einem Wandel der Gesellscahft, der Lebenswelten ihrer Adressat*innen und der eigenen Arbeitsprozesse. Doch wie das im Arbeitsalltag wirkt, ist je nach Träger sehr unterschiedlich. Julius Späte hat an der FH Potsdam gemeinsam mit seinen Studierenden geforscht. Er reflektiert:
In this paper, we want to present research on children’s perspectives in the context of participation. We emphasize that the survey of children's perspectives is a form of participation. We understand participation based on children’s rights. We refer to the Lundy model ([2007]. “‘Voice’ Is Not Enough: Conceptualising Article 12 of the United Nations Convention on the Rights of the Child.” British Educational Research Journal 33 (6): 927–942. https://doi.org/10.1080/01411920701657033), which emphasizes that it is not enough to simply ask children to speak their minds. Rather, they also need the experience that their views have an influence. In the discourse on quality in ECEC, children's perspectives became only recently the focus of extended research. In evaluation instruments, at least in Germany, the inclusion of children’s perspectives is rare. In the study presented here, these two aspects are brought together using the example of the evaluation instrument QuaSi. We describe how children's perspectives are taken into account in the evaluation and feedback process in contrast to everyday life in ECEC centres. It becomes clear that the collection of children's perspectives and their feedback to the pedagogues in the centre does not automatically lead to their views influencing the quality of the centre.
Social Justice und Radical Diversity ist ein Ansatz der Antidiskriminierung und ein Bildungs- und Trainingskonzept, das seit 2001 in der Bildungsarbeit, in der Theorie- und Begriffsentwicklung wie auch in der Beratungs- und Netzwerkarbeit zum Einsatz kommt. Der Ansatz kombiniert ein spezifisches Verständnis Sozialer Gerechtigkeit mit einem Verständnis von Pluralität, das zu einer Gestaltung von Gesellschaft im Sinne des Radical Diversity beitragen soll. In diesem Beitrag werden die zentralen Begriffe und Besonderheiten des Ansatzes vorgestellt und zudem erläutert, inwiefern der Ansatz einen Beitrag zu einer Theorie und Praxis der Antidiskriminierung leistet.
Der Beitrag präsentiert Ergebnisse des interdisziplinären Verbundprojekts „Sprachbildungsprofis in mehrsprachigen Kitas“ (SprabiPiKs). Ziel des Projekts war es, Interaktionsqualität in der Kindertageseinrichtung aus handlungsorientierter Perspektive empirisch zu untersuchen und ihre Entfaltung im Qualitätsgefüge aus einrichtungsinternen und -externen Bedingungen der je spezifischen Einrichtung zu bestimmen. Im Beitrag wird die erarbeitete Konzeptualisierung von Interaktionsqualität vorgestellt. Anhand eines Falls aus dem SprabiPiKs-Sample wird die Relevanz der Bedingungen in Bezug auf den migrationsgesellschaftlichen Kontext und den Umgang mit Mehrsprachigkeit für das Interaktionshandeln der einzelnen pädagogischen Fachkraft herausgearbeitet. Die gewonnenen Erkenntnisse weisen auf die Notwendigkeit hin, in Professionalisierungsmaßnahmen die organisationale Ebene und die Orientierungen im Team zu berücksichtigen.
Grundzüge des Rechts
(2024)
Das Standardwerk gibt einen umfassenden Überblick über die Grundlagen des Rechts und seine großen Teilgebiete, die für Studium und Praxis sozialer Berufe relevant sind.
Sowohl in der Abhandlung der allgemeinen juristischen Grundlagen als auch in den Schwerpunkten des Privatrechts, des Öffentlichen Rechts sowie des Strafrechts sind der geschulte juristische Blick und der Schutz der Rechtspositionen der Betroffenen leitend. Die verschiedenen Rechtsgebiete und Arbeitsfelder werden praxisorientiert und rechtswissenschaftlich zuverlässig, mit substantiellen Quellenangaben sowie Hinweisen auf Rechtsprechung und weiterführende Literatur dargestellt. Darüber hinaus werden sozial- und humanwissenschaftliche Erkenntnisse angemessen einbezogen. Viele Fallbeispiele aus unterschiedlichsten Feldern der Sozialen Arbeit veranschaulichen die Ausführungen.
Studierende der Sozialen Arbeit begleitet das Lehrbuch im B. A.- und M. A.-Studiengang. Für die Praxis in sozialen und interdisziplinären Arbeitsfeldern (z. B. Verfahrensbeistand, Mediation, Betreuung) bietet das Buch einen schnellen Zugang zu den verschiedenen rechtlichen Bezügen.
Die 6. Auflage wurde vollständig überarbeitet und mit Bezug auf gesetzliche Änderungen, u. a. im Privat-, Familien-, Kinder- und Jugendhilfe-, Rehabilitations- und Teilhabe sowie Migrationsrecht aktualisiert.
Im Blickwinkel der Resonanztherapie sind sog. "Systemsprenger" Jugendliche, die instrumentelle Arbeitsbeziehungen ablehnen. Sie treffen auf ein System der Jugendhilfe, das über ein breites Repertoire an funktionalen Hilfen verfügt und diese anbieten oder vermitteln kann. Jedoch sind Beziehungsabbrüche an der Tagesordnung und die Kontakte auf eine zielorientierte und normalisierende Fachlichkeit ausgelegt. Dadurch werden bedeutungsvolle Beziehungen für junge, problembelastete Menschen unwahrscheinlicher. Ausgehend von der Analyse einer Fallreflexion aus dem Jugendamt wird die These entwickelt, dass nicht ein Mehr an professioneller Fachlichkeit und multiperspektivischer Funktionalität im Hilfsangebot entscheidend über einen positiven Hilfeverlauf ist, sondern es vielmehr eine resonante Beziehungsgestaltung, die wechselseitige Berührung und Beziehungsintensität braucht - Haltungen, wie sie in der Care- und Resonanztheorie entwickelt wurden.
Ausgehend von aktuellen Herausforderungen, die an das deutsche Bildungssystem gestellt werden, hat sich eine Initiative gegründet, die eine inklusive und sozialraumorientierte Gemeinschaftsschule mit gebundenem Ganztagsangebot auf den Weg gebracht hat: die Leipziger Modellschule. Die Besonderheit liegt darin, dass die LEMO bewusst in einem Stadtteil mit besonderen sozioökonomischen Bedarfen platziert wurde und sich für Chancengerechtigkeit engagiert. Leitlinien und Herausforderungen während der Gründung und der Anfangszeit werden in diesem Erfahrungsbericht beschrieben.
Partizipative Methoden finden eine immer breitere Akzeptanz in der Kindheits und Jugendforschung. Der Beitrag unternimmt den Versuch, methodische Begründungsperspektiven einer partizipativen Kindheits- und Jugendforschung zu systematisieren. Vor dem Hintergrund eigener Erfahrungen in einem Peer-Forschungsprojekt mit unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten werden zentrale Aspekte für eine kinder- und jugendgerechte Umsetzung partizipativer Methodik entwickelt. In Form eines Werkzeugkastens werden partizipative und kreative Forschungsstrategien für gemeinsame Wissenschaftsprojekte mit Kindern und Jugendlichen dargestellt: das „Research Forum“; partizipative Gestaltung von Workshops und Interviews; visuelle, kreative und aktivitätsbezogene Forschungsmethoden; Spiele, Fantasiereisen, Theateraufführungen; eigenes Schreiben; Sozialraumexploration etc. Am Ende werden unter einer erkenntnistheoretischen Fragestellung die Potentiale und Grenzen partizipativer Methodik diskutiert.
Das Thema Partizipation hat in den letzten Jahren in verschiedenen Bereichen der Bildungsforschung zweifellos an Bedeutung gewonnen. Auf der einen Seite werden in fachlichen und wissenschaftlichen Diskursen Beteiligungsmöglichkeiten und -formen in Bildungsinstitutionen und -prozessen verhandelt (Baraldi/Cockburn 2018; Gürlevik/Hurrelmann/Palentien 2016). Auf der anderen Seite ist mit dem Anwachsen des Interesses an partizipativen Forschungsmethoden auch eine stärkere Beteiligung von Akteur*innen an kollaborativen Forschungsprojekten in pädagogischen und sozialen Bildungskontexten unter Einbezug von Kindern und Jugendlichen zu beobachten.
Ethnografie
(2019)
Diese Einführung in die Ethnografie wendet sich an alle Sozialwissenschaftler*innen, die ethnografisch forschen wollen. Ethnografie ist im strikten Sinne als Feldforschung zu verstehen. Ethnografisch Forschende müssen sich hinaus in die Sozialwelt wagen. Aus diesem Grund ist Ethnografie immer zuerst teilnehmende Beobachtung. Zugleich lässt sich diese im Rückgriff auf den empirischen Werkzeugkoffer durch eine Vielzahl an methodischen Zugängen erweitern. Wichtig ist zudem die Konzentration auf den Gegenstand beim Schreiben. In dem Buch werden entlang der typischen Stationen des Forschungsprozesses die Herausforderungen der ethnografischen Feldarbeit dargestellt. Die Einführung möchte gleichzeitig praktisch sein, indem konkrete Umsetzungsperspektiven aufgezeigt werden. Am Ende sollten Leser und Leserin soweit vorbereitet sein, um ein eigenes Ethnografieprojekt durchführen zu können.
Charlemagne’s Legacy
(2023)
We investigate between- and within-country consensus about affective meanings of social identities along the evaluation, potency, and activity dimensions from the affect control theory research tradition. Ratings for 387 (194 male and 193 female) identities were collected from two samples representative of the French (N = 700) and German (N = 700) populations for age, gender, and region. Guided by two preregistered hypotheses based on previous cross-cultural research, our analysis points to considerable cultural consensus between French and Germans who seem to share a common “Carolingian” affective culture; yet some culture-specific patterns concerning the evaluation dimension and evaluation-potency interactions were found to be statistically significant. We interpret these results in terms of known cross-cultural features such as power distance and conceptions of power.
Die intensive Nutzung digitaler Medien beeinflusst die Entwicklung von Ich-Funktionen und das Erleben und Gestalten interpersoneller Beziehungen. Mit der Auslagerung von Funktionen (z. B. im Bereich von Gedächtnis, Selbstkontrolle und Selbstwertregulation) verändern sich auch intrapsychische Repräsentanzen und Strukturen. Das Erleben von Gruppen ist hiervon betroffen; zugleich tragen Konzepte der Gruppenanalyse etwas zur Beschreibung dieser Veränderungen bei. Für Heranwachsende stellen virtuelle Welten einen Rückzugsort dar und bieten Möglichkeiten zum Spiel mit unterschiedlichen Identitäten sowie dem Aufbau und der Ausgestaltung adoleszenter Identifikationen. Folgen und Chancen des intensiven Gebrauchs digitaler Medien werden kontrovers diskutiert. Aus psychoanalytischer Sicht wird ein in digitalen Netzwerken vermittelter Druck zu Anpassung und eine Verflachung interpersoneller Beziehungen, sozialer Bezüge sowie der Intimität zwischenmenschlicher Beziehungen beklagt. Gruppenanalytiker beschreiben die Resonanz in sozialen Netzwerken und die Identifizierung mit sowie die Abgrenzung von Gruppen. Medienkompetenz verlangt – neben dem technischen Aspekt – eine Internalisierung von Steuerungsfunktionen. Damit werden die Fähigkeiten, sich in Gruppen abgrenzen zu können, sich gegenüber Gruppenprozessen zu behaupten und triangulierend und mentalisierend Informationen auf ihre Bedeutung hin zu prüfen und zu reflektieren, als zeitlich überdauernde Bestandteile von Medienkompetenz zentral.
Kinderrechte
(2018)
Die UN-Kinderrechtskonvention hat in Deutschland den Rang eines einfachen Bundesgesetzes und gilt uneingeschränkt für alle hier lebenden Kinder. Eine an den Kinderrechten orientierte Kinder- und Jugendhilfe versteht sich als Anwältin der in der UN-Kinderrechtskonvention, im europäischen und im nationalen Recht niedergelegten Schutz-, Förder- und Beteiligungsrechte. Sie sorgt dafür, dass Kinder und Jugendliche in allen Bereichen der Hilfe Rechte haben, ihre Rechte kennen und auch tatsächlich zu ihrem Recht kommen. Die Orientierung an den Kinderrechten und die Umsetzung des Kinderrechtsansatzes sind zentrale Bausteine guter Qualität aller mit Kindern und für Kinder tätigen Fachkräfte und Organisationen. Notwendig sind eine kinderrechtliche Weiterentwicklung des SGB VIII, die Aufnahme von Kinderrechten in das Grundgesetz sowie der Aufbau eines effektiven Monitoring der Kinderrechte, an dem auch Kinder und Jugendliche selbst beteiligt werden.
Die Interventionen im Rahmen der Klinischen Sozialarbeit orientieren sich an einem biopsychosozialen Menschenbild. Gestalttherapeut_innen arbeiten emotionsfokussiert, berücksichtigen aber auch physische und kognitive Prozesse. Nicht selten wird diesbezüglich von einem ganzheitlichen Behandlungsansatz gesprochen. Doch ist das wirklich ganzheitlich? Müssten nicht auch das Umfeld und die dahinterliegenden Strukturen zunehmend mehr mitbehandelt werden, um von »Ganzheitlichkeit« sprechen zu können? Nur durch eine intensive Auseinandersetzung mit den gesellschaftlich-ökonomischen Strukturen kann ein Bewusstsein für die von uns Menschen selbst konstruierten systembedingten Hintergründe entwickelt werden. Wie in der gestalttherapeutischen Arbeit im Einzelsetting ist auch hier »Bewusstheit« der Schlüssel zu möglichen Veränderungsprozessen. So wie in der therapeutisch-beraterischen Arbeit oft die Frage nach den eigenen Anteilen an einer Problematik gestellt wird, möchte der Autor Gestalttherapeut_innen und Sozialarbeiter_innen zur Reflexion ihres Handelns ermutigen, im Hinblick auf die bestehenden ökonomisch-ökologischen Strukturen.
Philosophieren mit Kindern
(2015)
Dieser Fachtext stellt das Philosophieren mit Kindern als einen integrativen Teil der pädagogischen Arbeit mit jüngeren Kindern in seinen Grundzügen vor. Hierzu behandelt er die entwicklungspsychologischen Voraussetzungen des Philosophierens mit Kindern und zeichnet nach, wie gemeinsame Nachdenkgespräche in der Praxis gelingen können.
Kinder sind von Beginn an (Rechts-)Subjekte und Träger eigener Rechte. Die UN-Kinderrechtskonvention gilt uneingeschränkt für alle in Deutschland lebenden Kinder. Eine an den Kinderrechten orientierte Pädagogik versteht sich als Anwältin der im internationalen, europäischen und nationalen Recht niedergelegten Schutz-, Förder- und Beteiligungsrechte jedes Kindes.
Die pädagogischen Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen haben – in Ergänzung zu den Eltern – dafür Sorge zu tragen, dass die Kinder altersgemäß ihre Rechte kennenlernen und auch tatsächlich zu ihrem Recht kommen. Die Orientierung an den Kinderrechten und die Umsetzung des Kinderrechtsansatzes sind zentrale Bausteine guter Qualität in der Kita.
Hör auf damit!
(2023)
Lange Zeit waren verletzendes Verhalten und Gewalt in der KiTa ein riesiges Tabuthema und es gelangten als Spitze des Eisbergs nur die schlimmsten Fälle von Missbrauch, Körperverletzung oder sogar Totschlag in die Schlagzeilen von Funk und Fernsehen. In den letzten Jahren wurde dann aber u.a. durch Studien von Annedore Prengel sowie Astrid Boll & Regina Remsperger-Kehm deutlich, dass verletzendes Verhalten von Fachkräften in der KiTa ein ungeahntes Ausmaß hat. Elisabeth Ballmann konstatiert in ihrem Buch „Seelenprügel“ eine institutionalisierte psychischen Gewalt in KiTas, durch die Kinder eingeschüchtert, gedemütigt, zurückgewiesen, beleidigt, erpresst, feindselig behandelt, geängstigt, ausgegrenzt, lächerlich gemacht, bedroht, isoliert und ignoriert werden. Dadurch würden ihre kindlichen Bedürfnisse und Rechte massiv missachtet und ihre gesunde sozio-emotionale Entwicklung gefährdet.
Herausforderndes Verhalten von Kindern kann ganz unterschiedliche Facetten haben, ob Aggression, Ausgrenzung, Provokation, Sensibilität u.v.m. Namhafte Autoren wie Jörg Maywald oder Dorothee Gutknecht beleuchten in diesem nifbe-Band, warum sich Kinder in bestimmten Situationen so oder anders verhalten. Es wird gezeigt wie sich Zugänge zum Kind finden lassen, z.B. durch ressourcenorientierte Entwicklungsbegleitung oder Resilienz. Darüber hinaus werden praktische Impulse gelingender Grenzsetzung und Selbstfürsorge für pädagogische Fachkräfte im Kita-Alltag dargestellt.
Grenzsetzungen kindgerecht
(2022)
Die Studie befasst sich mit der Frage, wie Antisemitismus an Schulen der Gegenwartsgesellschaft in Erscheinung tritt und durch (ehemalige) Schüler*innen und Familien mit schulpflichtigen Kindern wahrgenommen und eingeordnet wird. Das Studiendesign folgt den Prinzipien interpretativer Sozialforschung (Rosenthal 2015). Ein Fokus liegt auf dem Kontext Schule und Erinnerungen an die eigene Schulzeit sowie darüber hinaus Einschätzungen und Bewertungen der aktuellen gesellschaftlichen Situation in Bezug auf Antisemitismus. In den Interviews werden außerdem Fragen der jüdischen Identität und der Elternrolle im Umgang mit Antisemitismus reflektiert. In Ergänzung zu vorliegenden Befunden zu Antisemitismus an Schulen aus der Perspektive von Lehrer*innen (Chernivsky/Lorenz 2020) verweist die Analyse der Erfahrungen, Umgangsweisen und Deutungen jüdischer junger Erwachsenen und Familien auf die konkreten biografischen Auswirkungen antisemitischer Strukturen auf potenziell Betroffene.
Kinder vor Gefahren für ihr Wohl zu schützen, gehört zu den Pflichtaufgaben jeder Kindertageseinrichtung. Fast jedes Kind in Deutschland besucht eine solche Einrichtung, eine stetig wachsende Zahl von Kindern bereits in den ersten drei Lebensjahren. Die dort tätigen frühpädagogischen Fachkräfte erleben die Kinder viele Stunden lang an den meisten Tagen im Jahr. Sie haben regelmäßig Kontakt zu den Eltern, mit denen sie eine Erziehungs- und Bildungspartnerschaft eingehen. Daher sind sie besonders gut geeignet, frühzeitig Anzeichen für eine Gefährdung zu erkennen, das Gespräch mit den Eltern zu suchen und notwendige und geeignete Hilfen anzubieten oder zu vermitteln.
Technologische und soziale Innovationen scheinen derzeit viele Perspektiven für eine Transformation des Mobilitätssektors hin zu mehr Nachhaltigkeit zu eröffnen. Ob und wie sich das menschliche Mobilitätsverhalten den neuen Möglichkeiten anpasst, ist allerdings eine offene Frage, die psychologischer Forschung bedarf. Wir stellen in unserem Beitrag eine neue Theorie der Mobilitätseinstellungen vor, die Ansätze zur emotionalen Kohärenz menschlicher Entscheidungen aus der Kognitionswissenschaft mit soziologischen Theorien der Informationsdiffusion in sozialen Netzwerken kombiniert. Daten aus einer aktuellen, groß angelegten empirischen Studie zeigen, dass die emotionale Verankerung des Autos mit Verbrennungsmotor im individuellen Privatbesitz immer noch groß ist. Für die erfolgreiche Verbreitung innovativer und nachhaltiger Mobilitätskonzepte in der Gesellschaft wird entscheidend sein, ob neben technologischen Entwicklungen auch eine breite Transformation von Einstellungen in der Bevölkerung erreicht werden kann.
Im Südosten von Berlin entsteht durch die Neuansiedlung der Tesla-Autofabrik in Grünheide und der Eröffnung des neuen Berliner Flughafens ein starkes wirtschaftliches Wachstum. Neben geschätzen 12.000 neuen Arbeitsplätzen in der Autofabrik selbst (Ausbaustufe I) werden zukünftig bis zu 40.000 neue Arbeitsplätze (Ausbaustufe II und induzierte Bedarfe) prognostiziert - mit entsprechend hohem Wohnraum- und Mobilitätsbedarf. Für die inter- und transdisziplinäre Projektarbeit des 5. Jahrgangs im Masterstudiengang Urbane Zukunft an der Fachhochschule Potsdam waren die Leitfragen, wie unter diesen Rahmenbedingungen eine sozialökologische Modernisierung und der Übergang in eine klimaneutrale Gesellschaft gestaltet werden kann und welche raumplanerischen, technologischen und sozialen Entwicklungen hierfür erforderlich sind. Als Bezugsrahmen unserer Untersuchungen diente das Leitbild der 2.000-Watt-Gesellschaft, das als Zielgröße für eine nachhaltige Gesellschaft eine durchschnittliche Energieleistung von max. 2.000 Watt pro Einwohner definiert. Das Erreichen dieses Ziels erfordert neben technologischen Innovationen und einem gewaltigen Umbau der urbanen (Infrastruktur-) Systeme vor allem nachhaltige Lebensstile und berührt so auch sämtliche Fragen des Wohnens und Arbeitens, der Energieversorgung sowie des Mobilitäts- und Konsumverhalten.
Ohne Bindung keine Bildung
(2018)
Durch die Studien von John Bowlby und Mary Ainsworth zur Bildungstheorie wissen wir, dass Kinder durch vielfältige Interaktionen eine Bindung zu Erwachsenen aufbauen, also eine emotionale Beziehung, die über einen längeren Zeitraum anhält. Diese Bindung an ihre Bezugspersonen brauchen die Kinder, um aktiv und selbstbestimmt lernen zu können.
Emotionsregulation wird als Handeln definiert, mit dem ein Mensch gezielt darauf Einfluss nimmt, welche Emotionen er erlebt, wie und wann er sie erlebt und wie er sie einsetzt, um seine Ziele zu erreichen. Die Fähigkeit zur Emotionsregulation versetzt eine Person in die Lage, ihren Emotionen und den damit verbundenen Handlungsbereitschaften nicht mehr nur ausgeliefert zu sein, sondern aktiv Einfluss auf die Wirkung der eigenen Emotionen nehmen zu können.
Bildung und Interesse
(2019)
Unter Maori, den ersten Einwohnern Neuseelands, beginnen wichtige Reden mit einem Mihi, einer Erklärung, wer man ist, in Beziehung zu Ahnen, Stamm und Herkunftsort. Sich als „Individuum“ vorzustellen ist im besten Falle irrelevant, im schlimmsten Falle gilt es als schlechter Stil. In der Vorstellung eingeschlossen ist eine Würdigung aller Anwesenden. Ein Mihi betont die soziale Einbindung des Sprechers und die gemeinschaftliche Anstrengung, auf dem der Erfolg dieser Versammlung beruhen wird (Love 2005). Angelpunkt der Maori-Identität ist das Whakapapa, der Stammbaum, der die Stellung des Einzelnen in Relation zu anderen und zum Herkunftsort bestimmt. Familie, Verwandtschaft und Herkunftsort sind für die Erklärung der eigenen Haltung und Leistungen von zentraler Bedeutung. Der einzelne Mensch wird a priori als Zugehöriger einer Gemeinschaft gesehen. Die ethnologische Einleitung deutet die These des Artikels an: Der Familienrat als Hilfeplanungsverfahren ist eine Modellierung von Problemlösungspraktiken, die im modernen Sozialstaat nicht vorgesehen sind, weil sie auf traditionalen Werten und Gepflogenheiten beruhen, die in der verwissenschaftlichten, verrechtlichten und institutionalisierten Sozialarbeit keine tragende Rolle spielen. Man könnte auch sagen, der Familienrat ist die Inszenierung eines Anachronismus.