Erleben statt nur darüber reden
- Welche Bedeutung haben Fallbesprechungen für die Ausbildung von Handlungskompetenzen? Wie können asuistikseminare mit der Methodenlehre in der Gesamtkonzeption eines Studiengangs konsekutiv verbunden und dort verankert werden? Diesen Fragen geht Armin Schachameier nach und stellt Erfahrungen, die im systematischen Aufbau von Kasuistikmodulen eines dualen Studiengangs gesammelt wurden, vor. Seine These: Wenn das Ziel verfolgt wird, den Fall nicht nur zu verstehen und über Handlungsalternativen zu sprechen, sondern auch mehr Handlungssicherheit zu erwerben und methodische Kompetenzen einzuüben, dann müssen das Erfahren und Experimentieren wesentliche didaktische Seminarbestandteile sein.
| Verfasserangaben: | Armin SchachameierORCIDGND |
|---|---|
| ISSN: | 0342-9857 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Neue Praxis : Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik |
| Untertitel (Deutsch): | Methodenlehre in der Kasuistik? Eine phänomenologische Perspektive |
| Verlag: | Verlag Neue Praxis |
| Verlagsort: | Lahnstein |
| Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
| Sprache: | Deutsch |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2025 |
| Veröffentlichende Institution: | Fachhochschule Potsdam |
| Datum der Freischaltung: | 27.05.2026 |
| GND-Schlagwort: | Handlungskompetenz; Kasuistik; Phänomenologie; Soziale Arbeit; Systemischer Ansatz |
| Jahrgang: | 55 |
| Ausgabe / Heft: | 1 |
| Erste Seite: | 76 |
| Letzte Seite: | 87 |
| Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften |
| DDC-Klassifikation: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Bildung und Erziehung |
| Lizenz (Deutsch): |  Keine öffentliche Lizenz - es gilt das deutsche Urheberrecht |
