Wenn die Kamera dunkel bleibt

  • Dieser Beitrag der Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie (ZPS) entwickelt aus psychodramatischer Perspektive die These, digitale Medien nicht nur als Lernwerkzeuge auf einer kognitiven, sozialen und handlungsnahen Ebene zu verstehen, sondern auch ihren Einfluss auf Begrenzung und Ermöglichung soziometrischer Wahlen in Lehr-Lern-Settings zu betrachten. Ausgehend von einem Einblick in aktuelle Konzepte der pädagogisch-psychologischen Forschung wird das Konzept des Aufforderungscharakters – Affordanzen – digitaler Medien eingeführt. Anhand einer Vignette aus dem hochschuldidaktischen Kontext werden mögliche „Verführungen“ durch Medien im Hinblick auf soziometrisches Handeln rekonstruiert und vor dem Hintergrund von Rollenerwartungen und Morenos Konzept der Begegnung diskutiert.

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Verfasserangaben:Karsten KrauskopfORCiD
DOI:https://doi.org/10.1007/s11620-021-00602-3
ISSN:1862-2526
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch):Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie
Untertitel (Deutsch):Psychodramatische Überlegungen zur Rolle digitaler Medien beim Lehren und Lernen
Verlag:Springer
Verlagsort:Wiesbaden
Dokumentart:Wissenschaftlicher Artikel
Sprache:Deutsch
Datum der Veröffentlichung (online):15.10.2021
Jahr der Erstveröffentlichung:2021
Veröffentlichende Institution:Fachhochschule Potsdam
Datum der Freischaltung:15.10.2021
GND-Schlagwort:Lernsituation; Hochschuldidaktik; Computerunterstütztes Lernen; Rollenspiel
Jahrgang:20
Ausgabe / Heft:2
Erste Seite:209
Letzte Seite:222
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen:FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften
DDC-Klassifikation:100 Philosophie und Psychologie / 150 Psychologie
300 Sozialwissenschaften / 370 Bildung und Erziehung
Lizenz (Deutsch):License LogoCreative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International
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