Inter- und Transdisziplinarität
- Wie funktioniert Forschendes Lernen in interdisziplinären, praxisnahen Lehrkontexten? Dieses Kapitel stellt Beispiele für interdisziplinäres Forschendes Lernen und die damit verbundenen Rahmenbedingungen vor. Den Abschluss bilden drei Thesen. Wir behaupten: Inter- und Transdisziplinarität erfordert eine neue Einheit von Lehre und Forschung.
| Verfasserangaben: | Michael PrytulaORCiDGND, Tobias SchröderORCiDGND, Harald A. MiegGND |
|---|---|
| URL: | https://content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783593433974 |
| ISBN: | 978-3-593-50140-6 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Forschendes Lernen - wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann |
| Verlag: | Campus |
| Verlagsort: | Frankfurt am Main |
| Dokumentart: | Teil eines Buches (Kapitel) |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Veröffentlichung (FHP OPUS): | 23.05.2019 |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2017 |
| Datum der Freischaltung: | 23.05.2019 |
| GND-Schlagwort: | Interdisziplinäre Forschung; Transdisziplinarität; Hochschuldidaktik; Entdeckendes Lernen; Fachhochschule Potsdam |
| Erste Seite: | 138 |
| Letzte Seite: | 147 |
| Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | Forschungs- und An-Institute / Inst. für angewandte Forschung Urbane Zukunft (IaF) |
| DDC-Klassifikation: | 000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 000 Informatik, Wissen, Systeme |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
