„Wie fängt man an?“ Inklusive und sozialraumorientierte Schule in herausfordernder Lage neu etablieren
- Ausgehend von aktuellen Herausforderungen, die an das deutsche Bildungssystem gestellt werden, hat sich eine Initiative gegründet, die eine inklusive und sozialraumorientierte Gemeinschaftsschule mit gebundenem Ganztagsangebot auf den Weg gebracht hat: die Leipziger Modellschule. Die Besonderheit liegt darin, dass die LEMO bewusst in einem Stadtteil mit besonderen sozioökonomischen Bedarfen platziert wurde und sich für Chancengerechtigkeit engagiert. Leitlinien und Herausforderungen während der Gründung und der Anfangszeit werden in diesem Erfahrungsbericht beschrieben.
Verfasserangaben: | Gerlind GroßeORCiD, Almut Krapf |
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DOI: | https://doi.org/10.1007/978-3-658-42158-8_14 |
ISBN: | 978-3-658-42158-8 |
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Inklusive Schule im Sozialraum |
Untertitel (Deutsch): | Herausforderungen, Erfahrungen und Erkenntnisse der Leipziger Modellschule (LEMO) |
Verlag: | Springer VS |
Verlagsort: | Wiesbaden |
Herausgeber*in: | Saskia Schuppener, Nico Leonhardt, Robert Kruschel |
Dokumentart: | Teil eines Buches (Kapitel) |
Sprache: | Deutsch |
Jahr der Erstveröffentlichung: | 2023 |
Veröffentlichende Institution: | Fachhochschule Potsdam |
Datum der Freischaltung: | 22.11.2023 |
GND-Schlagwort: | Inklusion <Soziologie>; Gemeinschaftsschule; Sozialraum |
Erste Seite: | 219 |
Letzte Seite: | 232 |
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften |
DDC-Klassifikation: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Bildung und Erziehung |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |