Coming from a world without objects
- While research on object individuation assumes that even very young children are able to perceive objects as particulars, we argue that the results of relevant studies can be explained in terms of feature discrimination. We propose that children start out navigating the world with a feature‐based ontology and only later become able to individuate objects spatiotemporally. Furthermore, object individuation is a cognitively demanding achievement resting on a uniquely human form of enculturation, namely the acquisition of deictic demonstratives. We conclude by outlining empirical expectations for operationalizations of our proposal.
Verfasserangaben: | Frauke HildebrandtORCiDGND, Ramiro GlauerORCiD, Gregor KachelORCiD |
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URN: | urn:nbn:de:kobv:525-25000 |
DOI: | https://doi.org/10.1111/mila.12313 |
Titel des übergeordneten Werkes (Englisch): | Mind & Language |
Verlag: | Wiley Blackwell Publishing Ltd |
Verlagsort: | Oxford, UK |
Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
Sprache: | Englisch |
Datum der Erstveröffentlichung: | 07.10.2020 |
Veröffentlichende Institution: | Fachhochschule Potsdam |
Datum der Freischaltung: | 10.02.2021 |
Freies Schlagwort / Tag: | demonstratives; infant cognition; kind‐bias; object individuation; reference |
Jahrgang: | 37 |
Ausgabe / Heft: | 2 |
Erste Seite: | 159 |
Letzte Seite: | 176 |
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften |
DDC-Klassifikation: | 100 Philosophie und Psychologie / 150 Psychologie |