„Ich denke, dass es so ist. - Und was meinst du?“ : Nachdenkgespräche mit Kindern führen
- Der vorliegende Beitrag erläutert Nachdenkgespräche mit Kindern, beginnend in der Kita. Explikative Gespräche regen das Spekulieren und Nachdenken an, ergründen Zusammenhänge, stellen den Augenschein in Frage, fragen „was wäre, wenn …?“. Nachdenkgespräche eröffnen Möglichkeitsräume, die gedanklich durchschritten werden, stoßen Prozesse an, die wir denken nennen. Dies ist eine wichtige Voraussetzung für das Lernen und Einüben von elementaren Prozessen (Denkstrukturen), mit denen wir am Beginn unserer bewusst gemachten kognitiven Entwicklung auf den Weg gebracht werden, die sprachlichen Möglichkeiten bei der Suche nach Gründen und Erklärungen für alltägliche oder besondere Sachverhalte zu finden.
Verfasserangaben: | Frauke HildebrandtORCiDGND, Ramiro GlauerORCiD |
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ISSN: | 0341-8294 |
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Lehren & lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg |
Verlag: | Neckar-Verlag |
Verlagsort: | Villingen-Schwenningen |
Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
Sprache: | Deutsch |
Datum der Veröffentlichung (online): | 28.03.2023 |
Jahr der Erstveröffentlichung: | 2022 |
Veröffentlichende Institution: | Fachhochschule Potsdam |
Datum der Freischaltung: | 28.03.2023 |
GND-Schlagwort: | Kognitive Entwicklung; Kind; Gespräch; Dialog |
Jahrgang: | 48 |
Ausgabe / Heft: | 8-9 |
Erste Seite: | 69 |
Letzte Seite: | 73 |
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften |
Forschungs- und An-Institute / Inst. für angewandte Forschung Urbane Zukunft (IaF) | |
DDC-Klassifikation: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Bildung und Erziehung |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |