Forschendes Lernen in der Architektur
- Die Architekturausbildung hat Reformbedarf: Die Komplexität der Bauaufgabe (neue Werkstoffe, neue Normen, Internationalisierung etc.) sollte auch in der Ausbildung vermehrt geübt werden. Wenig erfolgversprechend scheint der Weg, das Studium mit entsprechenden Spezialfächern zu ergänzen; das Architekturstudium würde überladen und unstudierbar. Eine Alternative bietet das Forschende Lernen: Studierende setzen eigene Forschungsprojekte (oftmals mit Praxispartner/innen) um und setzen sich auf diese Weise konstruktiv mit dem Bauen und Gebäuden auseinander. In diesem Beitrag wird unter anderem ein Format Forschenden Lernens vorgestellt, das in Deutschland in der Architekturausbildung wegweisend sein könnte: das Undergraduate Research Opportunities Program (UROP).
Verfasserangaben: | Luise Albrecht |
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URL: | https://content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783593433974 |
ISBN: | 978-3-593-50140-6 |
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Forschendes Lernen - wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann |
Verlag: | Campus |
Verlagsort: | Frankfurt am Main |
Dokumentart: | Teil eines Buches (Kapitel) |
Sprache: | Deutsch |
Datum der Veröffentlichung (online): | 23.05.2019 |
Jahr der Erstveröffentlichung: | 2017 |
Datum der Freischaltung: | 23.05.2019 |
GND-Schlagwort: | Architektur; Ausbildung; Fachhochschule; Entdeckendes Lernen |
Erste Seite: | 280 |
Letzte Seite: | 290 |
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB2 Stadt | Bau | Kultur / Architektur/Städtebau |
DDC-Klassifikation: | 000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 000 Informatik, Wissen, Systeme |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |