Inter- und Transdisziplinarität
- Wie funktioniert Forschendes Lernen in interdisziplinären, praxisnahen Lehrkontexten? Dieses Kapitel stellt Beispiele für interdisziplinäres Forschendes Lernen und die damit verbundenen Rahmenbedingungen vor. Den Abschluss bilden drei Thesen. Wir behaupten: Inter- und Transdisziplinarität erfordert eine neue Einheit von Lehre und Forschung.
Verfasserangaben: | Michael PrytulaORCiDGND, Tobias SchröderORCiDGND, Harald A. MiegGND |
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URL: | https://content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783593433974 |
ISBN: | 978-3-593-50140-6 |
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Forschendes Lernen - wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann |
Verlag: | Campus |
Verlagsort: | Frankfurt am Main |
Dokumentart: | Teil eines Buches (Kapitel) |
Sprache: | Deutsch |
Datum der Veröffentlichung (online): | 23.05.2019 |
Jahr der Erstveröffentlichung: | 2017 |
Datum der Freischaltung: | 23.05.2019 |
GND-Schlagwort: | Interdisziplinäre Forschung; Transdisziplinarität; Hochschuldidaktik; Entdeckendes Lernen; Fachhochschule Potsdam |
Erste Seite: | 138 |
Letzte Seite: | 147 |
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | Forschungs- und An-Institute / Inst. für angewandte Forschung Urbane Zukunft (IaF) |
DDC-Klassifikation: | 000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 000 Informatik, Wissen, Systeme |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |