General mechanisms of color lexicon acquisition : insights from comparison of German and Japanese speaking children
- This research investigated how German-speaking children learn color words, both in terms of centroid mappings and boundary delineation, and how they construct the color lexicon as a connected system. The results were compared to those of Japanese children to draw insights on general mechanisms that underlie the acquisition of words in the color lexicon. For both languages, input frequency and category size contributed to the ease of learning. In contrast, in both language groups, naming (in)consistency in adults predicted the adult-like boundary delineation.
Verfasserangaben: | Mutsumi Imai, Noburo Saji, Gerlind GroßeORCiD, Cornelia Schulze, Michiko Asano, Henrik Saalbach |
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URL: | https://cognitivesciencesociety.org/cogsci20/papers/0814/0814.pdf |
Titel des übergeordneten Werkes (Englisch): | Proceedings of the 42nd Annual Conference of the Cognitive Science Society |
Dokumentart: | Konferenzveröffentlichung |
Sprache: | Englisch |
Datum der Veröffentlichung (online): | 10.08.2022 |
Jahr der Erstveröffentlichung: | 2020 |
Urhebende Körperschaft: | Cognitive Science Society |
Datum der Freischaltung: | 10.08.2022 |
GND-Schlagwort: | Kindersprache; Spracherwerb; Farbbezeichnung; Deutsch; Japanisch; Vergleich |
Erste Seite: | 3315 |
Letzte Seite: | 3320 |
Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften |
DDC-Klassifikation: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Bildung und Erziehung |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |