Fachspezifische Informationskompetenz-Vermittlung und Künstliche Intelligenz
- Am 24.10.2025 veranstaltete die Arbeitsgruppe Informationskompetenz der Konferenz der informations- und bibliothekswissenschaftlichen Ausbildungs- und Studiengänge (KIBA) einen Workshop zum Thema „Fachspezifische Informationskompetenz-Vermittlung und Künstliche Intelligenz“ an der Technischen Informationsbibliothek Hannover. Ziel der Veranstaltung war es, fachspezifische Perspektiven auf den Einsatz und die Vermittlung von Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext der Informationskompetenz zusammenzuführen und kritisch zu reflektieren. Eingeladen waren Expert:innen aus Forschung und Praxis der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. Die Teilnehmenden reichten im Vorfeld Experience Papers ein, in denen sie ihre Erfahrungen, Konzepte und Fragestellungen darlegten. Grundlage bildeten drei zentrale Leitfragen: (1) fachspezifische Besonderheiten bei der Anwendung von KI in Informationskompetenz-Schulungen, (2) didaktische Konzepte und Vermittlungsansätze zur Förderung von Kenntnissen und praktischen Fähigkeiten im KI-Kontext sowie derenAm 24.10.2025 veranstaltete die Arbeitsgruppe Informationskompetenz der Konferenz der informations- und bibliothekswissenschaftlichen Ausbildungs- und Studiengänge (KIBA) einen Workshop zum Thema „Fachspezifische Informationskompetenz-Vermittlung und Künstliche Intelligenz“ an der Technischen Informationsbibliothek Hannover. Ziel der Veranstaltung war es, fachspezifische Perspektiven auf den Einsatz und die Vermittlung von Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext der Informationskompetenz zusammenzuführen und kritisch zu reflektieren. Eingeladen waren Expert:innen aus Forschung und Praxis der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. Die Teilnehmenden reichten im Vorfeld Experience Papers ein, in denen sie ihre Erfahrungen, Konzepte und Fragestellungen darlegten. Grundlage bildeten drei zentrale Leitfragen: (1) fachspezifische Besonderheiten bei der Anwendung von KI in Informationskompetenz-Schulungen, (2) didaktische Konzepte und Vermittlungsansätze zur Förderung von Kenntnissen und praktischen Fähigkeiten im KI-Kontext sowie deren institutionelle Einbettung, und (3) Bezüge zu bestehenden Kompetenzrahmen wie dem AI Literacy Framework der Europäischen Kommission oder dem ACRL-Framework für Informationskompetenz sowie deren Grenzen. Der Workshopband bündelt die Beiträge entlang dieser Fragestellungen, fasst die Diskussionen und zentralen Ergebnisse des Treffens zusammen und dokumentiert weiterführende Perspektiven in Form von MindMaps zu den Positionspapieren. Insgesamt leistet der Band einen Beitrag zur Weiterentwicklung der fachspezifischen Informationskompetenz-Vermittlung im Spannungsfeld von Künstlicher Intelligenz, didaktischen Anforderungen und institutionellen Rahmenbedingungen.…
| URN: | urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/36579-2 |
|---|---|
| DOI: | https://doi.org/10.18452/35926 |
| Untertitel (Deutsch): | Ein Beitrag der Fachgruppe Informationskompetenz der KIBA |
| Verlagsort: | Berlin |
| Herausgeber*in: | Stefan Dreisiebner, Maria Gäde, Joachim Griesbaum, Antje MichelORCiDGND, Anke Petschenka, Inka Tappenbeck, Anke Wittich |
| Dokumentart: | Bericht/Forschungsbericht |
| Sprache: | Deutsch |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2026 |
| Veröffentlichende Institution: | Fachhochschule Potsdam |
| Urhebende Körperschaft: | Humboldt-Universität zu Berlin |
| Datum der Freischaltung: | 26.01.2026 |
| GND-Schlagwort: | Bibliothekswissenschaft; Didaktik; Informations- und Dokumentationswissenschaft; Informationskompetenz; Künstliche Intelligenz |
| Seitenzahl: | 60 |
| Fachbereiche und Zentrale Einrichtungen: | FB5 Informationswissenschaften |
| Forschungs- und An-Institute / Inst. für angewandte Forschung Urbane Zukunft (IaF) | |
| FB5 Informationswissenschaften / Publikationen des FB Informationswissenschaften | |
| DDC-Klassifikation: | 000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 020 Bibliotheks- und Informationswissenschaften |
| Open Access: | Diamond Open Access |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
