TY - CHAP A1 - Wuttke, Ulrike A1 - Stadler, Heike ED - Semar, Wolfgang T1 - ChatGPT, DeepL und Co. als akademisches Hilfsmittel BT - Brauchen wir in der Zukunft KI-Literacy und Tool-Transparency? T2 - Nachhaltige Information – Information für Nachhaltigkeit : Proceedings des 17. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaften (ISI 2023) N2 - Im Rahmen des Panels sollen die durch den zunehmenden Einsatz von KI-Tools verursachten Veränderungen der akademischen Praktiken der Schriftlichkeit und damit verbundene offene Fragen zum Umgang mit solchen Systemen im Wissenschaftssystem insbesondere in der Hochschullehre aus einer interdisziplinären informationswissenschaftlichen Sicht diskutiert werden. KW - Gute wissenschaftliche Praxis KW - Hochschulbildung KW - Informationskompetenz KW - Künstliche Intelligenz Y1 - 2023 SN - 978-3-86488-200-5 U6 - https://doi.org/10.5281/zenodo.10009338 SN - 0938-8710 SP - 368 EP - 373 PB - Verlag Werner Hülsbusch CY - Boizenburg ER - TY - JOUR A1 - Michel, Antje A1 - Griesbaum, Joachim T1 - Forschungsperspektiven zu KI, Informationsverhalten und Informationskompetenz BT - Kurzbericht über einen Workshop auf der internationalen Konferenz für Informationsverhaltensforschung ISIC 2024 JF - Bibliothek Forschung und Praxis N2 - Der vorliegende Beitrag berichtet über Konzept und Ergebnisse eines Workshops der Autor*innen auf der internationalen Konferenz für Informationsverhaltensforschung (ISIC 2024). Das Ziel des Workshops bestand darin, einen Diskursraum für den internationalen Erfahrungsaustausch von Forschenden mit Schwerpunkten im Bereich der Informationsverhaltensforschung, der Vermittlung von Informationskompetenz sowie verwandten Themenbereichen der Bibliotheks- und Informationswissenschaften zu schaffen. Den Ausgangspunkt für die Diskussion bildete eine Pilotstudie, die die Autor*innen im Juni/Juli 2024 an deutschen Hochschulen mit informationswissenschaftlichen Studiengängen zum Informationsverhalten der Studierenden im Umgang mit KI-Tools durchgeführt haben. KW - Hochschulbildung KW - Informationskompetenz KW - Informationsverhalten KW - Künstliche Intelligenz Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:525-35826 SN - 1865-7648 VL - 49 IS - 1 SP - 121 EP - 125 PB - De Gruyter CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Wuttke, Ulrike A1 - Steyer, Timo T1 - 30 Jahre Teaching Library (D-A-CH) BT - Von der Katalogschulung zum Lernort Bibliothek? JF - Bibliothek Forschung und Praxis N2 - Der Beitrag skizziert die Rezeption und Entwicklung des Konzepts der Teaching Library im deutschsprachigen Raum mit Fokus auf wissenschaftliche Bibliotheken. Dabei wird auf kontextuelle Kernbegriffe wie Informationskompetenz (information literacy) eingegangen sowie auf Anforderungen an die bibliothekarische Aus- und Weiterbildung. Der Beitrag diskutiert kritisch Herausforderungen im Kontext der fortwährenden Adaption der Teaching Library und mögliche Perspektiven der aktuellen Weiterentwicklung innerhalb des bibliothekarischen Aufgabenspektrums. KW - Teaching Library KW - Curriculumentwicklung KW - Hochschule KW - Informationskompetenz KW - Wissenschaftliche Bibliothek Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:525-35819 SN - 1865-7648 VL - 49 IS - 1 SP - 3 EP - 16 PB - De Gruyter CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Kaden, Ben A1 - Köhler, Tim T1 - Ein Digital Makerspace für die Herzogin Anna Amalia Bibliothek der Klassik Stiftung Weimar T1 - A Digital Makerspace Concept for the Herzogin Anna Amalia Bibliothek of the Klassik Stiftung Weimar JF - ABI Technik N2 - Der Beitrag fasst Erfahrungen aus der Konzeptionierung eines Digital-Makerspace-Angebots für das Studienzentrum der Herzogin Anna Amalia Bibliothek (Klassik Stiftung Weimar) zusammen. Die drei zentralen Erkenntnisse sind (1) die Notwendigkeit, lokale Rahmenbedingungen und spezifische Anforderungen der Institution als Ausgangspunkt für die Entwicklung des Angebots zu nehmen, (2) die Empfehlung einer partizipativen Entwicklung des Konzepts in Kollaboration mit den wichtigsten Stakeholdern sowie (3) eine frühzeitige Zusammenarbeit mit Akteuren aus den jeweilig geplanten inhaltlichen Programmschwerpunkten. N2 - The article summarises experiences of the concept development phase for a digital makerspace at the Herzogin Anna Amalia Bibliothek (Klassik Stiftung Weimar). The three key outcomes are (1) the importance of taking local conditions and specific requirements of the institution as a starting point for the development, (2) the recommendation of collaborative development and early collaboration with core stakeholders and (3) early involvement of partners from the intended topic areas of the future programs. KW - FabLab KW - Organisationsentwicklung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:525-37077 SN - 2191-4664 SN - 0720-6763 VL - 45 IS - 3 SP - 319 EP - 323 PB - De Gruyter ER - TY - JOUR A1 - Walberg, Hartwig T1 - Die Erschließung von Archivgut zwischen Tradition und Zukunft JF - Archive in Thüringen : Mitteilungsblatt KW - Archiv KW - Inventar KW - Verzeichnung KW - Archivierung KW - Herkunft Y1 - 2003 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:urmel-b96d07fe-fac9-4379-8a4c-db1992083bdc2-00213212-13 IS - Sonderheft SP - 109 EP - 112 PB - Thüringisches Hauptstaatsarchiv CY - Weimar ER -