TY - JOUR A1 - Gerling, Winfried A1 - Bräunert, Svea A1 - Heinicker, Paul T1 - Instrumental Data BT - Operative Relations of Climate and Migration JF - Membrana : Journal of Photography, Theory and Visual Culture N2 - Climate and migration are not just bound together on a political or metaphorical level but their relationship is also coupled in the joint application of data. Building on Allan Sekula’s notion of the instrumental image developed in light of aerial composite photographs taken during World War I, we propose to speak of instrumental data to describe operative platforms fusing data from satellites, social media, and local sensors and using them for divergent political ends, most notably the control of borders and the quality of water, air, and crops in Europe. Taking the EU-funded pilot project CALLISTO as a case study, we combine media-theoretical analysis, artistic research, and critical data visualization to address the nexus of visualization, decision making, and control effected by the ways in which the platform promises to make satellite data operable, ultimately fusing not just data but also the corresponding social fields of climate and migration. KW - Luftbild KW - Migration KW - Satellit KW - Daten KW - Klima Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.47659/mj-v10id348. SN - 2463-8501 SN - 2712-4894 VL - 10 PB - Membrana CY - Slovenien ER - TY - BOOK ED - Dogramaci, Burcu ED - Gerling, Winfried ED - Jäger, Jens ED - Mersmann, Birigt T1 - Nomadic Camera BT - Photography, Displacement and Dis:connectivities N2 - From its introduction in the early nineteenth century and through ongoing technical developments, photography has been a mobile medium closely tied to equipment, social conditions and cultural framings. The volume Nomadic Camera investigates the technical, medial and aesthetic relationship between photography and displacement in historical and contemporary perspectives. The contributing authors adopt the term ‘nomadic’ – signifying a transitory form of existence – to explore photography beyond static concepts of being and national boundaries. Viewing photography as a formative part of this history of mobility and migration, the book explores the interplay between the concepts of the ‘nomadic’ and the ‘camera’, offering new perspectives on photography as a medium on the move. The interdisciplinary contributions approach this topic from various angles. They examine photographic tools and technologies; investigate the role of bodies, agents, and performative acts in photographic practices; explore how photography constructs and conveys narratives of movement; and address issues of image circulation, archiving, and memory. KW - Fotografie KW - Nomadismus Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:525-38005 SN - 9789461667144 PB - Leuven University Press CY - Löwen ER - TY - CHAP A1 - Späte, Julius ED - Späte, Julius ED - Stix, Daniela Cornelia ED - Endter, Cordula ED - Krauskopf, Karsten T1 - Anforderungen an Sozialarbeitende in der technisierten Gesellschaft BT - Einflüsse der Digitalisierung und Mediatisierung am Beispiel der Heimerziehung T2 - #GesellschaftBilden im Digitalzeitalter : Perspektiven Sozialer Arbeit auf technologische Herausforderungen N2 - Digitale Medien und dazugehörige technische Geräte sind ein zentraler Bestandteil des Aufwachsens von Kindern und Jugendlichen. Sie gehören somit auch zum Alltag Sozialer Arbeit, wie es sich beispielhaft im Handlungsfeld stationärer Einrichtungen der Erziehungshilfe verdeutlichen lässt. Der dort vermehrte sowie zunehmende Gebrauch digitaler Technologien durch Bewohnende sowie Fachkräfte und die dadurch geprägten hybriden Lebenswelten erweitern die Komplexität pädagogischer Arbeit in den Heiminstitutionen. Deshalb werden im vorliegenden Essay die Einflüsse der technisierten Gesellschaft reflektiert und es wird betont, dass sich Fachkräfte in der Sozialen Arbeit allgemein und exemplarisch in der Heimerziehung mit digitalen Medien und technischen Geräten befassen sollten, da sie durch einen wachsenden technischen Fortschritt erweiterte mediale und soziotechnische Handlungskompetenzen sowie Konzepte benötigen, um Heranwachsende in der technisierten Gesellschaft professionell begleiten zu können. KW - Digitalisierung KW - Heimerziehung KW - Medialisierung KW - Sozialarbeiter KW - Sozialarbeiterin Y1 - 2025 UR - https://www.waxmann.com/buecher/%23GesellschaftBilden-im-Digitalzeitalter SN - 978-3-8309-4997-8 SP - 107 EP - 122 PB - Waxmann CY - Münster ; New York ER - TY - CHAP A1 - Heinicker, Paul ED - Bart, Marlene ED - Breuer, Johannes T1 - Datensadismus BT - Sehnsüchte in der Datenproduktion T2 - Atlas der Datenkörper 2 : Digitale Körperlichkeit im Bauhaus, der Politik und Mystik KW - Datenerhebung KW - Sadismus Y1 - 2024 SN - 978-3-8394-7086-2 U6 - https://doi.org/10.14361/9783839470862-024 SP - 218 EP - 223 PB - transcript Verlag CY - Bielefeld ER - TY - CHAP A1 - Wagner, Simon A1 - Krauskopf, Karsten A1 - Knigge, Michel ED - Hermanns, Jolanda T1 - Kollegiale Fallbesprechung anhand erfahrungsbasierter Textvignetten pädagogischer Situationen in der (inklusionsorientierten) Lehrkräftebildung T2 - PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) (Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung ; 3) N2 - Lehramtsstudierende äußern vielfach den Wunsch nach umfangreichen praktischen Lerngelegenheiten. Insbesondere fallbasierte Lehr-Lern-Konzepte scheinen diesen Ansprüchen gerecht zu werden. Dieser Beitrag stellt ein an der Universität Potsdam entwickeltes Seminarkonzept vor, welches diesen Transfer zu fördern versucht. Die Basis des Konzepts bildet der Einsatz erfahrungsbasiert entwickelter Textvignetten pädagogischer Situationen. Im Rahmen der Begleitseminare zum Praktikum in pädagogisch-psychologischen Handlungsfeldern (PppH) wurde die kollegiale Fallbesprechung als eine Form zur angestrebten Transferförderung in dieses Seminarkonzept integriert. Dieser Beitrag skizziert zunächst die erfahrungsbasierte Entwicklung der Vignetten sowie die theoretischen Grundlagen des Seminarkonzepts. Im Anschluss werden die praktische Implementation und erfahrungsbasierte konzeptionelle Änderung (design-based-research) in der Lehre beschrieben sowie erste Ergebnisse der systematischen empirischen Erprobung im Rahmen des PppH vorgestellt. Abschließend diskutieren die Autoren die Herausforderungen der praktischen Umsetzung auch mit Blick auf das Verstetigungsvorhaben. KW - Inklusion KW - Faktorieller Survey KW - Lehramtsstudent KW - Lehr-Lern-Forschung Y1 - 2023 SN - 978-3-86956-568-2 U6 - https://doi.org/10.25932/publishup-61619 SN - 2626-3556 SP - 37 EP - 52 PB - Universitätsverlag Potsdam CY - Potsdam ER - TY - BOOK A1 - Heinicker, Paul T1 - Anderes Visualisieren BT - Zur Kritik der Datengestaltung N2 - Ob Corona-Pandemie oder Klimawandel – Datenbilder sind zu einem zentralen Bestandteil gesellschaftlicher Diskurse geworden. Doch gerade ihre Anschaulichkeit verstellt den Blick auf die Komplexität von Bildprozessen. Was zeigen Datenvisualisierungen und was verschweigen sie? Und vonn wem und wie werden Daten visualisiert? Paul Heinicker formuliert eine Kritik an der abbildungsgetriebenen Kultur der Datenvisualisierung und entwickelt alternative Modelle, die sich näher an den produktionstheoretischen Realitäten der Datengestaltung orientieren – wozu auch die Beschreibung eigener Visualisierungspraktiken gehört. Dabei zeigt sich: Anderes Visualisieren realisiert sich im Dazwischen von Theorie und Praxis. KW - Daten KW - Digital Humanities KW - Kritik KW - Visualisierung Y1 - 2024 SN - 978-3-8394-7482-2 U6 - https://doi.org/10.14361/9783839474822 PB - transcript Verlag CY - Bielefeld ER - TY - CHAP A1 - Liebner, Saskia A1 - Wagner, Simon A1 - Kobs, Scarlett A1 - Rogge, Franziska A1 - Krauskopf, Karsten A1 - Knigge, Michel T1 - Kollegiale Fallberatung in der inklusionsorientierten Lehrkräftebildung BT - Ein Instrument zur Förderung der Selbstwirksamkeit angehender Lehrkräfte? T2 - Inklusion in der Lehramtsausbildung : Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse KW - Kollegiale Beratung KW - Inklusive Pädagogik KW - Selbstwirksamkeit KW - Berufsbezogene Selbstwirksamkeitserwartung Y1 - 2022 SN - 978-3-8309-4599-4 U6 - https://doi.org/10.31244/9783830995999 SP - 131 EP - 146 PB - Waxmann CY - Münster ER - TY - CHAP A1 - Euler, Ellen A1 - Boehm, Franziska A1 - Klimpel, Paul A1 - Rack, Fabian A1 - Weitzmann, John T1 - Einleitung T2 - Creative Commons Public License : Kommentar und Handbuch für die Rechtspraxis KW - Open Access KW - Urheberrecht KW - Verwaltungsrecht KW - Öffentliches Recht Y1 - 2025 SN - 978-3-941159-73-0 SP - 7 EP - 27 PB - Carl Grossmann Verlag CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Altschaffel, Robert A1 - Wuttke, Ulrike A1 - Steyer, Timo A1 - Dittmann, Jana A1 - Kiltz, Stefan ED - Eibl, Maximilian T1 - Der ungewollte Blick über die Schulter BT - Datentracking im wissenschaftlichen Bereich T2 - Datenströme und Kulturoasen - Die Informationswissenschaft als Bindeglied zwischen den Informationswelten : Proceedings des 18. internationalen Symposiums für Informationswissenschaft (ISI 2025) N2 - In den letzten Jahren hat sich der Fokus der internationalen, kommerziellen Verlagslandschaft von klassischen Publikationsdienstleistungen zu Data-Analytics-Dienstleistungen verschoben. Diese Entwicklung birgt Risiken für die digitale Souveränität der Wissenschaft und den Datenschutz. Der DFG-Ausschuss für Wissenschaftliche Bibliotheken und Informationssysteme (AWBI) machte 2021 auf diese Problematik aufmerksam. Verschiedene Initiativen wie SPARC und Stop Tracking Science haben sich des Themas angenommen. Das Poster stellt Beispiele aus dem aktuellen Stand des wissenschaftlichen Datentrackings und Handlungsoptionen vor. Es werden die technischen Hintergründe des Datentrackings, insbesondere der Einsatz von First-Party- und Third-Party-Trackern, sowie bei der Nutzung von ORCID als Beispiele untersucht. Es wird gezeigt, wie Methoden der Computerforensik eingesetzt werden können, um Datentracking zu identifizieren. Zudem werden Herausforderungen und Ansätze zur Vermittlung des Themas in wissenschaftlichen Communitys behandelt. Abschließend wird ein Ausblick auf die Notwendigkeit weiterer Forschung und die Entwicklung didaktischer Materialien gegeben. KW - Datenschutz KW - Informationsethik KW - Wissenschaftskommunikation KW - Science Tracking Y1 - 2025 SN - 978-3-86488-207-4 U6 - https://doi.org/10.5281/zenodo.14925626 SN - 0938-8710 SP - 405 EP - 409 PB - Verlag Werner Hülsbusch CY - Boizenburg ER - TY - JOUR A1 - Saji, Noburo A1 - Saalbach, Henrik A1 - Große, Gerlind A1 - Schulze, Cornelia A1 - Imai, Mutsumi T1 - Cross-linguistic comparison of color word learning in German and Japanese children shows universal and language-specific processes JF - Scientific reports N2 - This study examines how German- and Japanese-speaking children acquire the meanings of color words, focusing on two theoretically distinct processes: centroid mapping and boundary delineation. While previous cross-linguistic studies have typically addressed these aspects in isolation, this paper explicitly investigates both processes simultaneously, assessing language-specific and perceptual factors contributing to lexical acquisition. Using previously collected Japanese data (re-analyzed here for comparative purposes) and newly collected German data, we explore how input frequency, naming inconsistency, category size, and perceptual saliency influence these processes. Our findings show that centroid mapping in both languages is primarily shaped by input frequency, that is, children learn prototypical meanings by hearing the respective color words often. In contrast, boundary delineation is predicted by naming consistency in adult speakers, that is, children’s differentiation of color categories is based on the consistency with which adults refer to the same color with the same word. The structural characteristics of each language’s lexicon affect these qualitative aspects, highlighting an interplay between perceptual constraints and language-specific lexical structures. This comparative approach provides novel insights into lexical and conceptual development, contributing to broader theoretical debates on continuity and discontinuity in semantic acquisition and informing computational models of lexical development. KW - Deutsch KW - Japanisch KW - Spracherwerb KW - Kind Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1038/s41598-025-23286-3 SN - 2045-2322 VL - 15 PB - Springer Nature CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Gerling, Winfried A1 - Jäger, Jens ED - Dogramaci, Burcu ED - Gerling, Winfried ED - Jäger, Jens ED - Mersmann, Birigt T1 - A Conversation with Fatimah M. Dadzie on Her Documentary Fati’s Choice (Le choix de Fati) (Ghana, South Africa, 2021) T2 - Nomadic Camera : Photography, Displacement and Dis:connectivities KW - Dokumentarfilm KW - Ghana KW - Migration Y1 - 2026 SN - 9789461667144 U6 - https://doi.org/10.11116/9789461667151 SP - 181 EP - 192 PB - Leuven University Press CY - Löwen ER - TY - CHAP A1 - Bräunert, Svea ED - Dogramaci, Burcu ED - Gerling, Winfried ED - Jäger, Jens ED - Mersmann, Birigt T1 - “A still image with a little bit of life to it” BT - Towards a Migratory Aesthetic of Smartphone Photography T2 - Nomadic Camera : Photography, Displacement and Dis:connectivities KW - Fotografie KW - Migration KW - Smartphone Y1 - 2026 SN - 9789461667144 U6 - https://doi.org/10.11116/9789461667151 SP - 95 EP - 109 PB - Leuven University Press CY - Löwen ER - TY - CHAP A1 - Dogramaci, Burcu A1 - Gerling, Winfried A1 - Jäger, Jens A1 - Mersmann, Birigt ED - Dogramaci, Burcu ED - Gerling, Winfried ED - Jäger, Jens ED - Mersmann, Birigt T1 - Introduction : Nomadic Camera BT - Photography, Displacement and Dis:connectivities T2 - Nomadic Camera : Photography, Displacement and Dis:connectivities KW - Fotografie KW - Migration KW - Nomadismus Y1 - 2026 SN - 9789461667144 U6 - https://doi.org/10.11116/9789461667151 SP - 9 EP - 37 PB - Leuven University Press CY - Löwen ER - TY - CHAP A1 - Gerling, Winfried ED - Dogramaci, Burcu ED - Gerling, Winfried ED - Jäger, Jens ED - Mersmann, Birigt T1 - Fugitive Heat BT - Notes on Richard Mosse’s Thermal Images T2 - Nomadic Camera : Photography, Displacement and Dis:connectivities KW - Thermografie KW - Mosse KW - Richard Y1 - 2026 SN - 9789461667144 U6 - https://doi.org/10.11116/9789461667151 SP - 41 EP - 59 PB - Leuven University Press CY - Löwen ER - TY - JOUR A1 - Krauskopf, Karsten A1 - Lorenz-Sinai, Friederike T1 - Doing Fathering im Strafvollzug BT - Selbstpositionierungen in doppelter Liminalität JF - Empirische Pädagogik : Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung N2 - Die vorliegende Studie untersucht, wie inhaftierte Väter im Spannungsfeld institutioneller Kontrolle, innerpsychischer Auseinandersetzung und familiärer Bindung ihr Verständnis und ihre Praxis von Vaterschaft (‚doing fathering‘) aushandeln. Im Zentrum steht die Analyse narrativer Selbstpositionierungen, die in Gruppendiskussionen mit zehn inhaftierten Vätern aus drei Justizvollzugsanstalten erhoben wurden. Die Auswertung folgt einem qualitativ-rekonstruktiven Zugang entlang dreier analytischer Zugriffsebenen: bildhaften Metaphern (Makro), kollektiven Erzählmustern (Meso) und individuellen Narrationen (Mikro). Die Ergebnisse zeigen ein Ringen um eine fürsorgliche Identität in vier miteinander verwobenen Erzählmustern: Bewegungen zwischen Strafe und Schaden, Ringen um Selbstverantwortung in doppelter Liminalität, Selbstbeschuldigung und fürsorgliche Schonung, Ohnmacht in relevanten Beziehungsmomenten. Die Studie betont die Bedeutung narrativer und symbolischer Aushandlungsprozesse für die psychosoziale Stabilisierung und legt nahe, Vaterschaft im Strafvollzug nicht nur als Risiko- oder Resozialisierungsfaktor, sondern als dynamischen Entwicklungsprozess zu verstehen. Pädagogische Angebote sollten Räume eröffnen, in denen Ambivalenzen zugelassen werden und väterliche Sorge als Ausdruck reflexiver Selbstverantwortung begleitet wird. KW - Gefangener KW - Generativität KW - Liminalität KW - Vaterschaft Y1 - 2025 SN - 978-3-68921-010-6 U6 - https://doi.org/10.62350/JZOF8251 SN - 0931-5020 VL - 39 IS - 4 SP - 398 EP - 416 PB - Verlag Empirische Pädagogik CY - Landau in der Pfalz ER - TY - CHAP A1 - Ahrens, Petra A1 - Blome, Agnes ED - Bothfeld, Silke ED - Hohendanner, Christian ED - Schütt, Petra ED - Yollu-Tok, Aysel T1 - Arbeitsmarkt und Gleichstellungspolitik in Deutschland BT - Raus aus dem Mittelmaß? T2 - Geschlechtergerecht gestalten : Möglichkeiten und Grenzen der Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik KW - Arbeitsmarkt KW - Gleichstellung KW - Sozialpolitik KW - Arbeitsmarktsegregation Y1 - 2026 SN - 978-3-593-45932-5 U6 - https://doi.org/10.12907/978-3-593-45932-5 SP - 325 EP - 340 PB - Campus Verlag CY - Frankfurt ER - TY - BOOK ED - Böker, Arne ED - Korntheuer, Annette ED - Bucher, Judith ED - Thomas, Stefan T1 - Dimensionen einer vielfältigen Fluchtforschung: Diversität, Intersektionalität und heterogene Ankunftskontexte N2 - Dieses Buch fokussiert Diversität, Intersektionalität und heterogene Ankunftskontexte im Kontext von Flucht*Migration. Teilhabebarrieren, (Bildungs-)Ungleichheiten und soziale Ausschlüsse können unter anderem durch eine intersektionale Forschungsperspektive rekonstruiert und in ihren sozialen Folgen sichtbar gemacht werden. Gleichzeitig zeichnen diversitätsbewusste Perspektiven nicht nur wirksame Differenzordnungen nach, sondern hinterfragen und dekonstruieren auch sozial konstruierte Kategorien. Reflexive und partizipative Ansätze zielen auf soziale Transformation, die sich normativ an sozialer Gerechtigkeit ausrichtet und Handlungs- und Beteiligungsmöglichkeiten von Flucht*Migrant*innen erweitert. Y1 - 2026 SN - 978-3-7799-8834-2 U6 - https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8834-2 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ; Basel ER - TY - CHAP A1 - Korntheuer, Annette A1 - Böker, Arne A1 - Bucher, Judith A1 - Thomas, Stefan ED - Böker, Arne ED - Korntheuer, Annette ED - Bucher, Judith ED - Thomas, Stefan T1 - Themen, Ansätze und Methoden einer diversen Flucht*Migrationsforschung: Zur Einführung T2 - Dimensionen einer vielfältigen Fluchtforschung: Diversität, Intersektionalität und heterogene Ankunftskontexte KW - Flüchtling KW - Migrationssoziologie Y1 - 2026 SN - 978-3-7799-8834-2 U6 - https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8834-2 SP - 7 EP - 18 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ; Basel ER - TY - BOOK ED - Boehm, Franziska ED - Euler, Ellen ED - Klimpel, Paul ED - Rack, Fabian ED - Weitzmann, John T1 - Creative Commons Public License BT - Kommentar und Handbuch für die Rechtspraxis N2 - Creative Commons-Lizenzen werden seit rund 20 Jahren eingesetzt und sind als freies Lizenzmodell weltweit etabliert. Mit ihnen können Kreative der Allgemeinheit die Nutzung urheberrechtlich geschützter Materialien unter bestimmten Bedingungen erlauben.Das Buch kommentiert zum ersten Mal den Lizenztext der Creative Commons Public License und leistet somit einen wichtigen Beitrag zur Rechtspraxis mit Creative Commons-Lizenzen.Der Kommentar bietet damit die erste umfassende juristische Analyse der Creative Commons-Lizenzen. Der Handbuchteil stellt Spezifika unter anderem für die Wissenschaft, die öffentliche Verwaltung und die Rechtsdurchsetzung dar. KW - Open Access KW - Urheberrecht KW - Verwaltungsrecht KW - Öffentliches Recht Y1 - 2025 SN - 978-3-941159-73-0 U6 - https://doi.org/10.24921/2025.94115974 PB - Carl Grossmann Verlag CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Euler, Ellen A1 - Hartmann, Thomas A1 - Wildgans, Julia ED - Boehm, Franziska ED - Euler, Ellen ED - Klimpel, Paul ED - Rack, Fabian ED - Weitzmann, John T1 - Wissenschaft (Open Science) T2 - Creative Commons Public License : Kommentar und Handbuch für die Rechtspraxis KW - Elektronisches Publizieren KW - Forschungsergebnis KW - Open Science Y1 - 2025 SN - 978-3-941159-73-0 U6 - https://doi.org/10.24921/2025.94115974.45 SP - 371 EP - 396 PB - Carl Grossmann Verlag CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Euler, Ellen A1 - Klimpel, Paul ED - Boehm, Franziska ED - Euler, Ellen ED - Klimpel, Paul ED - Rack, Fabian ED - Weitzmann, John T1 - Bildung (OER) T2 - Creative Commons Public License : Kommentar und Handbuch für die Rechtspraxis KW - Bildungseinrichtung KW - Open educational Resources Y1 - 2025 SN - 978-3-941159-73-0 U6 - https://doi.org/10.24921/2025.94115974.46 SP - 397 EP - 408 PB - Carl Grossmann Verlag CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Euler, Ellen ED - Boehm, Franziska ED - Euler, Ellen ED - Klimpel, Paul ED - Rack, Fabian ED - Weitzmann, John T1 - Verwertungsgesellschaften T2 - Creative Commons Public License : Kommentar und Handbuch für die Rechtspraxis KW - Verwertungsgesellschaft Y1 - 2025 SN - 978-3-941159-73-0 U6 - https://doi.org/10.24921/2025.94115974.50 SP - 449 EP - 462 PB - Carl Grossmann Verlag CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Korntheuer, Annette A1 - Böker, Arne A1 - Bucher, Judith A1 - Thomas, Stefan ED - Scharf, Jan ED - Damm, Katharina ED - Kuger, Susanne ED - Maaz, Kai T1 - Barrieren in den Bildungsumwelten junger Auszubildender mit Fluchterfahrung T2 - Bildungsbarrieren identifizieren – Bildungschancen entwickeln : Potenziale verschiedener Lernumwelten beim Abbau von Ungleichheit N2 - Deutschland steht vor der Herausforderung, inklusive Bildungsstrukturen für junge Geflüchtete bereitzustellen. Dies betrifft nicht zuletzt das Ausbildungssystem. In unserem Reallaborprojekt laeneAs (Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung) fokussierten wir Bildungsbarrieren und Möglichkeiten der Praxistransformation für junge Auszubildende mit Fluchterfahrung in ländlichen Regionen. Theoretisch und methodologisch basiert unsere Studie auf der begrifflichen und konzeptionellen Darstellung von „Bildungsumwelten“ als formale, informelle und non-formale Vernetzungen mit den Lebenswelten von Auszubildenden. Die Ergebnisse von laeneAs verweisen auf drei wesentliche Bereiche relevanter Barrieren, die in den Reallaboren ko-konstruiert wurden: infrastrukturelle und kulturelle Barrieren, Alltagsprobleme, die sich in Berufsschulen und Betrieben zeigen und restriktive Einwanderungspolitiken. Aufbauend auf der Darstellung und Diskussion dieser Barrieren zeigen wir konkrete Beispiele gemeinsamer Praxisinnovation auf. Möglichkeiten und Grenzen der ko-konstruktiven Bildungstransformation verdeutlichen sich in laeneAs. Ein Verständnis für die interagierenden und miteinander verwobenen Barrieren in den Bildungsumwelten ist zentral, um überhaupt die Komplexität der wirksamen negativen Mechanismen adäquat zu erfassen und Praxistransformation entsprechend zu gestalten. Mit Blick auf die Adressierung strukturell verankerter Bildungsbarrieren, Praxisentwicklung ohne ausreichende Ressourcen und Transformationsbarrieren durch institutionelle Logiken und Konservatismen, zeigen sich Grenzen der Praxistransformation. Durch eine forschungsstrukturell umgesetzte Ressourcenausstattung auf Seiten der Praxispartner*innen könnten Praxis- und Erkenntnisziele sowie die nachhaltige Etablierung der Praxisinnovationen besser in Einklang gebracht werden. KW - Berufsausbildung KW - Bildungsbarriere KW - Flüchtling KW - Migration KW - Soziale Intergration Y1 - 2026 SN - 978-3-8188-0095-6 U6 - https://doi.org/10.31244/9783818850951 SP - 257 EP - 281 PB - Waxmann CY - Münster ; New York ER -