TY - JOUR A1 - Hobohm, Hans-Christoph T1 - Entering the New Market Place BT - On the Role of Traditional Social Science Information Providers within the Internet Community JF - IFLA journal N2 - On the basis of the experience gained by implementing the German national Internet information server for the social sciences, some general reflections are made on the status of providing information by this communication channel. For a certain time the dissemination of information via the Internet will mean an extra workload for the majority of traditional participants in the information market. Other information and publishing media like books, journals or databases will remain the central part of the market. On the other hand it is obvious that Internet information activities will have an essential impact in the near future, while the market player's positions will undergo a fundamental redefinition. Before entering the new market, information providers must analyze carefully their own goals, strenghs and possibilities. The task of social information specialists is to assure the scientific quality of the information they are offering. KW - Sozialwissenschaften KW - Informationsvermittlung KW - Marktforschung KW - Service provider KW - Internet Y1 - 1995 SN - 1745-2651 VL - 21 IS - 1 SP - 26 EP - 30 PB - IFLA CY - The Hague ER - TY - CHAP A1 - Hobohm, Hans-Christoph A1 - Ohly, Renate T1 - Sozialwissenschaften auf CD-ROM BT - Eine Nutzungsanalyse T2 - Zukunft durch Informationen / Deutscher Dokumentartag 1995, Fachhochschule Potsdam 26. bis 28. September 1995 N2 - Das Informationszentrum Sozialwissenschaften (IZ) stellt vor allem auf der Basis seiner Datenbanken SOLIS und FORIS sozialwissenschaftliche Informationen für den deutschsprachigen Bereich zur Verfügung. Die Informationsdienstleistungen des IZ werden in vielfältiger Form angeboten. Eines der dabei zur Anwendung kommenden Medien ist CD-ROM. Seit 1991 wird die Literaturdatenbank SOLIS auf der CD-ROM WISO zusammen mit den beiden wirtschaftswissenschaftlichen Datenbanken BLISS und HWWA angeboten. Die Analyse der Nutzung der IZ-Datenbanken auf CD-ROM ist ein Teil der allgemeinen Nutzerforschung im IZ und dient wie diese der marktgerechten Gestaltung und Plazierung der IZ-Dienstleistungen. Es soll hiermit festgestellt werden, von welchen Gruppen und in welchem Umfang die Datenbanken auf diesem Medium genutzt werden. Zunächst sollen die gewählte Vorgehensweise und Probleme einer solchen Nutzeranalyse kritisch reflektiert werden. Es folgen danach Angaben zur Abonnentenstruktur, zum Rücklauf der Umfrage und schließlich einige empirische Ergebnisse, vornehmlich aus dem universitären Nutzerkreis. KW - Sozialwissenschaften KW - Datenbank KW - CD-ROM KW - Benutzerorientierung KW - Informationsvermittlung Y1 - 1995 SN - 3-925474-28-5 SP - 245 EP - 260 PB - DGD CY - Frankfurt a.M. ER - TY - CHAP A1 - Hennings, Ralf-Dirk ED - Neubauer, Wolfram T1 - Technische Aspekte zu Szenarien in den Bereichen Archiv, Bibliothek und Dokumentation BT - Zukunft durch Informationen. Fachhochschule Potsdam, 26.-28. September 1995 T2 - Deutscher Dokumentartag 1995 KW - Bibliothekswesen KW - Archiv KW - Information und Dokumentation KW - Informationstechnik KW - Virtuelle Realität KW - Bewertung KW - Mehrwertdienst KW - Entwicklung Y1 - 1995 SN - 3-925474-28-5 SP - 83 EP - 104 CY - Karben ER - TY - CHAP A1 - Hobohm, Hans-Christoph T1 - Daten in Netzen - Wissen in Netzen BT - Informationssuche und Informationsethik in Computernetzen T2 - Aufbau und Erschließung begrifflicher Datenbanken : Beiträge zur bibliothekarischen Klassifikation KW - Rechnernetz KW - Wissensmanagement KW - Recherche KW - Informationsethik KW - Information Retrieval Y1 - 1995 SN - 3-8142-0505-7 N1 - Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Klassifikation in Oldenburg 1994 SP - 321 EP - 335 PB - BIS CY - Oldenburg ER - TY - BOOK ED - Hobohm, Hans-Christoph ED - Wätjen, Hans-Joachim T1 - Wissen in elektronischen Netzwerken BT - Strukturierung, Erschließung und Retrieval von Informationsressourcen im Internet N2 - Eine Auswahl von Vorträgen der 19. Jahrestagung der Gesellschaft für Klassifikation Basel 1995 KW - Information Retrieval KW - Suchmaschine KW - Internet KW - Metadaten KW - Klassifikation Y1 - 1995 SN - 3-8142-0534-0 PB - Bibliotheks- und Informationssystem der Univ. Oldenburg CY - Oldenburg ER - TY - RPRT A1 - Filipović, Alexander A1 - Burchardt, Aljoscha A1 - Hirsbrunner, Simon A1 - Michel, Antje A1 - Puzio, Anna A1 - Reinmann, Gabi A1 - Schaumann, Philipp A1 - Schroll, Anja-Lisa A1 - Tippe, Ulrike A1 - Wan, Martin A1 - Wilder, Nicolaus T1 - Künstliche Intelligenz BT - Grundlagen für das Handeln in der Hochschullehre N2 - Wie verändert Künstliche Intelligenz Studium, Lehre und Prüfungen? Hochschulen stehen vor der Herausforderung, KI nicht nur zu integrieren, sondern auch reflektiert mit ihren Auswirkungen umzugehen. Das neue Arbeitspapier der HFD-AG “Künstliche Intelligenz: essentielle Kompetenzen an Hochschulen” beleuchtet diese Fragen mit einem szenariobasierten Ansatz – und leitet daraus zentrale Kompetenzfelder für Hochschulakteure ab. Die Publikation skizziert drei Szenarien zu KI-Herausforderungen an Hochschulen: Prüfungen und akademische Integrität thematisieren den Einsatz von KI in Hausarbeiten und die Notwendigkeit neuer Prüfungsformate. Lernprozesse und Autonomie beleuchten die Balance zwischen personalisiertem KI-Feedback und der Förderung studentischer Selbstständigkeit. Forschung und ethische Verantwortung zeigt die Gratwanderung zwischen KI-gestützter Hassrede-Erkennung und Datenschutz. Zu den zentralen Learnings gehört, dass Hochschulen Prüfungen als Reflexionsräume gestalten sollten, in denen Analyse, kreative Anwendung und Entscheidungsbegründung im Fokus stehen, statt reiner Reproduktion. Zudem gilt es, Studierende zur kritischen KI-Nutzung zu befähigen und KI-Strategien hochschulweit zu verankern, um technische, didaktische und ethische Herausforderungen gezielt anzugehen. Als bundesweiter Think and Do Tank führt das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) eine breite Community rund um die digitale Transformation an Hochschulen zusammen, macht Entwicklungen sichtbar und erprobt innovative Lösungsansätze. Dazu werden Akteure aus den Feldern Hochschulen, Politik, Wirtschaft und Gesellschaft vernetzt. KW - Hochschule KW - Künstliche Intelligenz KW - Lehre Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.5281/zenodo.15055336 ER - TY - CHAP A1 - Michel, Antje A1 - Griesbaum, Joachim ED - Skov, Mette ED - Innocenti, Perla ED - Late, Elina ED - Gorichanaz, Tim ED - Greifeneder, Elke T1 - AI tool usage by students: tool selection, use cases, quality of results BT - What constitutes AI information literacy and how to support its development? T2 - ISIC 2024 Adjunct Proceedings : The 15th Information Behaviour Conference N2 - The aim of the workshop is to jointly reflect on theses and initial findings on information behaviour of information science students in the context of their use of AI tools and to draw conclusions from them for the further development of the teaching of information literacy. The workshop hosts suggest viewing the event as a kick-off for further collaboration in this topic area. The workshop connects insights from an empirical study conducted by the workshop hosts with theoretical considerations of information literacy and AI literacy. The study offers insights into the use of AI tools by information science students as well as the use cases for the use of AI tools. It also deals with the criteria that are relevant for the use of AI tools as well as the assessment criteria that students apply to the tools and their results. Building on that, the relation of AI information literacy on existing information literacy and AI literacy models will be discussed within the workshop to develop a first approach on the question, what constitutes AI information literacy. The workshop aims to lay a foundation for an ongoing discussion on the question what constitutes AI information literacy and how to foster it. KW - Informationskompetenz KW - Künstliche Intelligenz KW - Lehre KW - Studium Y1 - 2024 SN - 978-87-94563-82-6 U6 - https://doi.org/10.54337/aau738071833 SP - 33 EP - 36 PB - Aalborg University Open Publishing CY - Aalborg ER - TY - CHAP A1 - Barrón-Cedeño, Alberto A1 - Alam, Firoj A1 - Struß, Julia Maria A1 - Nakov, Preslav A1 - Chakraborty, Tanmoy A1 - Elsayed, Tamer A1 - Przybyła, Piotr A1 - Caselli, Tommaso A1 - Da San Martino, Giovanni A1 - Haouari, Fatima A1 - Hasanain, Maram A1 - Li, Chengkai A1 - Piskorski, Jakub A1 - Ruggeri, Federico A1 - Song, Xingyi A1 - Suwaileh, Reem ED - Goeuriot, Lorraine ED - Mulhem, Philippe ED - Quénot, Georges ED - Schwab, Didier ED - Di Nunzio, Giorgio Maria ED - Soulier, Laure ED - Galušcáková, Petra ED - Seco de Herrera, Alba García ED - Faggioli, Guglielmo ED - Ferro, Nicola T1 - Overview of the CLEF-2024 CheckThat! Lab : Check-Worthiness, Subjectivity, Persuasion, Roles, Authorities, and Adversarial Robustness T2 - Experimental IR Meets Multilinguality, Multimodality, and Interaction : 15th International Conference of the CLEF Association, CLEF 2024, Grenoble, France, September 9–12, 2024, Proceedings, Part II N2 - We describe the seventh edition of the CheckThat! lab, part of the 2024 Conference and Labs of the Evaluation Forum (CLEF). Previous editions of CheckThat! focused on the main tasks of the information verification pipeline: check-worthiness, identifying previously fact-checked claims, supporting evidence retrieval, and claim verification. In this edition, we introduced some new challenges, offering six tasks in fifteen languages (Arabic, Bulgarian, English, Dutch, French, Georgian, German, Greek, Italian, Polish, Portuguese, Russian, Slovene, Spanish, and code-mixed Hindi-English): Task 1 on estimation of check-worthiness (the only task that has been present in all CheckThat! editions), Task 2 on identification of subjectivity (a follow up of the CheckThat! 2023 edition), Task 3 on identification of the use of persuasion techniques (a follow up of SemEval 2023), Task 4 on detection of hero, villain, and victim from memes (a follow up of CONSTRAINT 2022), Task 5 on rumor verification using evidence from authorities (new task), and Task 6 on robustness of credibility assessment with adversarial examples (new task). These are challenging classification and retrieval problems at the document and at the span level, including multilingual and multimodal settings. This year, CheckThat! was one of the most popular labs at CLEF-2024 in terms of team registrations: 130 teams. More than one-third of them (a total of 46) actually participated. KW - Desinformation KW - Fehlinformation Y1 - 2024 SN - 978-3-031-71907-3 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-031-71908-0 SP - 28 EP - 52 PB - Springer Nature CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Hobohm, Hans-Christoph ED - Heisig, Peter T1 - Information behaviour T2 - Handbook on Information Sciences KW - Informationsverhalten Y1 - 2024 SN - 978-1-0353-4369-0 U6 - https://doi.org/10.4337/9781035343706.00014 SP - 98 EP - 116 PB - Edward Elgar Publishing CY - Cheltenham ER - TY - CHAP A1 - Wuttke, Ulrike ED - Nunn, Christopher A. ED - van Oorschot, Frederike T1 - Wissenschaftskommunikation und Community Building T2 - Kompendium Computational Theology : Forschungspraktiken in den Digital Humanities N2 - Das Kapitel bietet einen Überblick zu den Manifestationen und Spezifika der Wissenschaftskommunikation und des Community Building in den digitalen Geisteswissenschaften. Nach einer kurzen historischen Einführung werden jeweils die wichtigsten Definitionen, Akteure und Schwerpunkte sowie Werkzeuge und Initiativen vorgestellt. Es wird aufgezeigt, dass trotz des eigenen Innovationsanspruches die Chancen des digitalen Paradigmas in der Wissenschaftskommunikation noch nicht vollumfänglich genutzt werden, und der Frage nachgegangen, wie dies in Zukunft verbessert werden kann. Zusätzlich werden die besonderen Potenziale und Expertisen der digitalen Geisteswissenschaften in diesem Gebiet angesprochen wie z. B. die Verknüpfung ethischer Aspekte mit technologischen Fragestellungen. Schließlich wird illustriert, wie eng Wissenschaftskommunikation und Community Building, nicht zuletzt durch den Aufstieg von Social Media, miteinander verbunden sind. KW - Digital Humanities KW - Wissenschaftskommunikation Y1 - 2024 SN - 978-3-911056-17-5 U6 - https://doi.org/10.11588/heibooks.1459.c21923 SP - 377 EP - 410 PB - heiBOOKS CY - Heidelberg ER -