TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Straub, Ute T1 - Standards des Familienrates JF - Forum Erziehungshilfen N2 - Wenn eine Familie Unterstützung und Hilfe bei der Erziehung ihrer Kinder braucht, dann ist ein Familienrat (FR) eine Möglichkeit, gemeinsam mit Verwandten und anderen wichtigen Menschen Probleme zu lösen und Hilfen zu planen. Dieses Verfahren wurde ursprünglich in Neuseeland entwickelt (die sog. Family Group Conference) und heißt in Deutschland auch Familiengruppenkonferenz oder Verwandtschaftsrat. Die Familie kommt dabei mit Verwandten, Freunden, Nachbarn oder Freunden der Kinder bzw. Jugendlichen zusammen. Gemeinsam entwickeln sie Ideen, diskutieren verschiedene Hilfemöglichkeiten und planen schließlich selbst - ohne Einfluss der Fachleute - eine geeignete Form der Unterstützung. Dabei werden die Fähigkeiten und Stärken der Familiengruppe, aber auch die Angebote der Verwandtschaft, der Nachbarschaft und des Freundeskreises genutzt. Die Fachkräfte des Jugendamts oder anderer sozialer Dienste informieren die Familie über professionelle Unterstützungsmöglichkeiten. KW - Familienrat KW - Familienerziehung KW - Soziale Unterstützung Y1 - 2011 SN - 0947-8957 IS - 1 SP - 47 EP - 50 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Straub, Ute T1 - Fachliche Prinzipien und Standards des Familienrates JF - Nachrichtendienst des Deutschen Vereins für Öffentliche und Private Fürsorge KW - Familienrat KW - Gemeinwesen KW - Sozialarbeit Y1 - 2011 SN - 0012-1185 VL - 91 IS - 2 SP - 91 EP - 93 PB - Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Brycki, Gerlinde A1 - Hampe-Grosser, Andreas A1 - Hunsche, Gudrun A1 - Jung, Markus M. A1 - Litta, Raymund A1 - Plewa, Martina A1 - Rogge, Claudia A1 - Schober, Juliane T1 - Wirkung durch Selbsthilfe BT - Evaluationsstudie zum Familienrat der Berliner Jugendämter Mitte, Treptow-Köpenick und Steglitz-Zehlendorf sowie der Jugendhilfeträger DASI, Compass, Sozialarbeit & Segeln und JaKuS JF - DAS JUGENDAMT - Zeitschrift für Jugendhilfe und Familienrecht KW - Family Group Conference KW - Selbsthilfe KW - Familienrat KW - Hilfeplan KW - Jugendamt KW - Koordination Y1 - 2011 SN - 1867-6723 VL - 84 IS - 10 SP - 507 EP - 514 PB - Dt. Inst. für Jugendhilfe und Familienrecht CY - Heidelberg ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Budde, Wolfgang T1 - Bürgerinnen und Bürger statt Menschen mit Behinderungen BT - Sozialraumorientierung als lokale Strategie der Eingliederungshilfe JF - Teilhabe N2 - Sozialraumorientierung ist expertenkritisch und versteht Bürger(innen) als kompetent für ihr Leben. In der Kooperation mit Fachkräften geraten Lösungsideen, Netzwerke und andere Ressourcen von Menschen mit Behinderungen immer wieder in Gefahr, zugunsten professioneller Angebote und Vorgehensweisen ausgeblendet zu werden. Diesem „Kolonialisierungsrisiko“ werden Strategien in den Handlungsfeldern „Sozialstruktur“ im Sinne kommunaler Sozialpolitik, „Organisationsentwicklung“ im Interesse einer Flexibilisierung der Angebote der Behindertenhilfe, „Netzwerk“ als Feld systematischer Ressourcenmobilisierung im Stadtteil und „Individuum“ in Form eines konsequenten Ansatzes an den Stärken und dem Willen von Bürger(inne)n mit Behinderungen entgegengesetzt. KW - Sozialraumanalyse KW - Eingliederungshilfe KW - Behinderter KW - Soziales Netzwerk Y1 - 2010 SN - 1867-3031 VL - 49 IS - 2 SP - 54 EP - 61 PB - Bundesvereinigung Lebenshilfe für Menschen mit Geistiger Behinderung e.V. CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Pinkert, Ute T1 - Performance und Lehre : Eine vielstimmige Erinnerung JF - Korrespondenzen : Zeitschrift für Theaterpädagogik KW - Beobachtung KW - Performance KW - Szene Y1 - 1999 SN - 0941-2107 N1 - Ästhetische Praxis und Bildung an Hochschulen Symposium, Potsdam, 25.-27. Juni 1998 IS - 34 SP - 59 EP - 62 PB - Schibri-Verl. CY - Milow ER - TY - JOUR A1 - Ammann, Birgit A1 - Kirndörfer, Elisabeth T1 - Interkulturelle Jugendarbeit im ländlichen Brandenburg JF - IMIS-BEITRÄGE KW - Jugendarbeit KW - Migration KW - Region KW - Kultur KW - Brandenburg Y1 - 2015 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:525-14098 SN - 0949-4723 IS - 47 SP - 117 EP - 160 PB - IMIS CY - Osnabrück ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Die Welt verstehen BT - Die Entwicklungsthemen von Kindern im fünften Lebensjahr JF - Kindergarten heute KW - Lebensalter KW - Fünf KW - Dialog KW - Gespräch KW - Verstehen Y1 - 2013 SN - 0344-3949 IS - 9 SP - 30 EP - 36 PB - Herder CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Hilfsbereit und kooperativ sein BT - Die Entwicklungsthemen von Kindern im vierten Lebensjahr JF - Kindergarten heute KW - Lebensalter KW - Vier KW - Entwicklungspsychologie KW - Kooperation KW - Hilfsbereitschaft Y1 - 2013 SN - 0344-3949 IS - 8 SP - 30 EP - 35 PB - Herder CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Die Sache mit der Augenhöhe oder Vom Wert des Kaffeeklatschs, der Klischees und der Irritation JF - Betrifft Kinder KW - Kindertagesstätte KW - Grundschulpädagogik KW - Programm KW - Kooperation Y1 - 2013 SN - 1613-737X IS - 6/7 SP - 6 EP - 11 PB - Verl. Das Netz CY - Kiliansroda/Weimar ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Unabhängig sein, neugierig bleiben und mit Schicksalsschlägen umgehen können… BT - Persönliche Erziehungsziele Studierender JF - Betrifft Kinder KW - Fachhochschule Potsdam KW - Pädagogik KW - Kindheitsforschung KW - Kindersoziologie KW - Fachhochschulabschluss KW - Erfahrung Y1 - 2013 SN - 1613-737X IS - 5 SP - 54 EP - 57 PB - Verl. Das Netz CY - Kiliansroda/Weimar ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Sich selbst wahrnehmen BT - Die Entwicklungsthemen im dritten Lebensjahr JF - Kindergarten heute KW - Lebensalter KW - Drei KW - Entwicklungspsychologie KW - Gespräch KW - Lernen Y1 - 2013 SN - 0344-3949 IS - 5 SP - 8 EP - 14 PB - Herder CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Die Welt entdecken BT - Die Entwicklungsthemen im zweiten Lebensjahr JF - Kindergarten heute KW - Lebensalter KW - Zwei KW - Motorische Entwicklung KW - Psychische Entwicklung KW - Körperliche Entwicklung Y1 - 2013 SN - 0344-3949 IS - 4 SP - 9 EP - 14 PB - Herder CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Geborgen und sicher sein BT - Die Entwicklungsthemen im ersten Lebensjahr. JF - Kindergarten heute KW - Lebensalter KW - Kleinstkind KW - Entwicklungspsychologie KW - Geborgenheit Y1 - 2013 SN - 0344-3949 IS - 3 SP - 9 EP - 14 PB - Herder CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Den Übergang gestalten - Die Perspektive der Kita BT - Qualitätsmerkmale für einen gelingenden Übergang JF - Grundschulunterricht Deutsch N2 - Wodurch kann die gemeinsame Bildungsverantwortung von Kindergarten und Schule am wirksamsten übernommen werden? Welchen Beitrag kann die Kita leisten, um den Übergang in die Grundschule für Kinder so erfolgreich wie möglich zu machen? Die Autorin beantwortet diese Fragen mit grundsätzlichen Überlegungen und der Darstellung praktischer Schritte. KW - Kindertagesstätte KW - Schule KW - Übergang KW - Soziale Probleme Y1 - 2013 SN - 1865-4975 IS - 2 SP - 7 EP - 10 PB - Cornelsen CY - München ER - TY - JOUR A1 - Budde, Wolfgang A1 - Früchtel, Frank T1 - Chancen und Risiken eines Sozialraumbudgets JF - Sozial Extra KW - Sozialraumanalyse KW - Bewertung KW - Risiko Y1 - 2006 U6 - https://doi.org/10.1007/s12054-006-0217-0 SN - 1863-8953 VL - 30 IS - 6 SP - 9 EP - 13 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER - TY - JOUR A1 - Budde, Wolfgang A1 - Früchtel, Frank T1 - Sozialraumorientierung - Ein Fachkonzept zur Überwindung kontraproduktiver Arbeitsteilung JF - jugendhilfe KW - Sozialraumanalyse KW - Sozialarbeit KW - Soziale Arbeitsteilung KW - Konzept Y1 - 2009 SN - 0022-5940 VL - 47 IS - 4 SP - 238 EP - 247 PB - WoltersKluwer CY - Köln ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Budde, Wolfgang A1 - Herweg, Oliver T1 - Die Entdeckung der Wirksamkeit BT - Von der technologischen zur sozialarbeiterischen Rationalität JF - Sozialmagazin. Die Zeitschrift für Soziale Arbeit KW - Sozialarbeit KW - Erziehungshilfe KW - Jugendhilfe Y1 - 2010 SN - 0340-8469 VL - 35 IS - 1 SP - 28 EP - 38 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Budde, Wolfgang A1 - Früchtel, Frank A1 - Heer, Michael T1 - Siggi macht Eingliederungshilfe - und den Nachbarn Spaß JF - Sozialmagazin. Die Zeitschrift für Soziale Arbeit KW - Sozialarbeit KW - Nachbarschaft KW - Soziale Integration Y1 - 2010 SN - 0340-8469 VL - 35 IS - 3 SP - 22 EP - 23 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Budde, Wolfgang A1 - Früchtel, Frank T1 - Sozialraum - mehr als drei Dimensionen JF - Soziale Psychiatrie KW - Sozialraumanalyse KW - Sozialpsychiatrie KW - Sozialarbeit KW - Eingliederung Y1 - 2010 SN - 0937-2628 VL - 34 IS - 3 SP - 7 EP - 12 ER - TY - JOUR A1 - Weiss, Karin A1 - Rebenstorf, Hilge T1 - Bildungswege, politische Partizipation und Demokratieverständnis BT - Junge Menschen in Brandenburg JF - ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation KW - Jugend KW - Politik KW - Mitwirkung KW - Partizipation KW - Brandenburg KW - Bildung Y1 - 2003 SN - 0720-4361 VL - 23 IS - 2 SP - 127 EP - 146 ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Systemische Sozialarbeit und Liberalismus BT - Plädoyer für soziale Selbstorganisation und individuelle Autonomie - eine Diskussionsanregung JF - Familiendynamik KW - Sozialarbeit KW - Liberalismus KW - Autonomie KW - Selbstorganisation Y1 - 2016 SN - 0342-2747 IS - 3 SP - 208 EP - 215 PB - Klett-Cotta CY - Stuttgart ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Marxismus, Neoliberalisms und Systemtheorie BT - Essay über zwei Seiten einer Medaille, den Medaillenrand und die Soziale Arbeit JF - Sozialarbeit in Österreich : SiO KW - Marxismus KW - Neoliberalismus KW - Systemtheorie KW - Sozialarbeit Y1 - 2016 SN - 1019-7729 IS - 1 SP - 15 EP - 20 PB - Österr. Berufsverb. der Sozialen Arbeit CY - Wien ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank T1 - Muss Strafe sein? Gerechtigkeit geht (auch) anders! BT - Eine Einführung in Restorative Social Work JF - Sozialmagazin. Die Zeitschrift für Soziale Arbeit KW - Sozialarbeit KW - Gerechtigkeit KW - Strafe KW - Wiedergutmachung Y1 - 2011 SN - 0340-8469 VL - 36 IS - 1 SP - 34 EP - 42 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Budde, Wolfgang T1 - Die Zukunft der Sozialraumorientierung BT - Theorie, Praxis und der Stand der Dinge JF - Evangelische Jugendhilfe KW - Jugendhilfe KW - Sozialraumanalyse KW - Orientierung KW - Entwicklungszeit Y1 - 2011 SN - 0943-4992 IS - 1 SP - 14 EP - 24 PB - Schöneworth CY - Hannover ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank T1 - Familienrat - eine Brücke zwischen Gemeinschaft und Gesellschaft JF - Heim- und Erzieher-Zeitschrift : HEZ KW - Familie KW - Familiensoziologie KW - Gemeinschaft Y1 - 2011 IS - 2 SP - 5 EP - 16 PB - HEZ CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Budde, Wolfgang T1 - Mit dem Zufall kooperieren BT - Philosophie und Methodik fallunspezifischer Arbeit JF - Teilhabe N2 - Ressourcen des Stadtteils, die in Bürger(innen), Organisationen und Zusammenschlüssen stecken, sind für die Eingliederungshilfe von hohem Interesse, weil sie eine wesentliche Voraussetzung für gelingende Inklusion sind. Der Beitrag stellt Methoden zur Erschließung der Ressourcen des sozialen Raums vor und erklärt, warum man dabei nicht nach einem festen Plan vorgehen kann, sondern sich mit dem Zufall verbünden muss. KW - Sozialarbeit KW - Sozialraumanalyse KW - Eingliederung KW - Gemeinschaft KW - Philosophie Y1 - 2011 SN - 1867-3031 VL - 50 IS - 4 SP - 172 EP - 178 PB - Bundesvereinigung Lebenshilfe für Menschen mit Geistiger Behinderung e.V. CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Budde, Wolfgang T1 - Verwandtschaftsrat BT - Bürger statt Klienten in der Hilfeplanung JF - Jugendhilfe KW - Familiengruppenkonferenz KW - Sozialpädagogik KW - Hilfeplan Y1 - 2008 SN - 0022-5940 VL - 46 IS - 3 SP - 121 EP - 130 PB - WoltersKluwer CY - Köln ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Budde, Wolfgang T1 - Beraten durch Organisieren BT - Der Familienrat als Brücke zwischen Fall und Feld JF - Kontext - Zeitschrift für Systemische Therapie und Familientherapie N2 - Der Familienrat ist ein Verfahren, das in radikaler Form versucht, den Einfluss von Adressaten in Lösungsplanungen (§ 36 SGB VIII) zu stärken. Das Verfahren beruht auf der Erkenntnis, dass klassische Hilfeplanungsverfahren zu expertenlastig sind. Das führt oft zu Ergebnissen, die besser zu den Hilfsorganisationen passen als zu den Adressaten. Soziale Arbeit, die nachhaltige Lösungen anstrebt, benötigt aber Verfahren, in deren Rahmen Adressaten ihre Problemlösungserfahrungen und Ressourcen einbringen können und die zu Plänen führen, mit denen sich die Betroffenen identifizieren. Wie deutsche und holländische Evaluationen zeigen, können diese Ziele mit dem Familienrat überzeugend erreicht werden. KW - Systemische Familientheapie KW - Familienrat KW - Problemlösung KW - Hilfeplan Y1 - 2009 SN - 0720-1079 VL - 40 IS - 1 SP - 32 EP - 48 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank T1 - Probleme lösen wie in Stammesgesellschaften BT - Family Group Conference (FGC) – Verfahren der Hilfeplanung in Neuseeland JF - Netz : Fachzeitschrift Pflegekinder und Kindesschutz N2 - In Neuseeland ist die Family Group Conference – auf Deutsch Familienrat – bei der Hilfeplanung gesetzlich verankert. Was heute wie eine innovative Alternative zum klassischen Hilfeplangespräch erscheint, ist eine traditionelle Form der Problemlösung von Stammesgesellschaften. KW - Familiengruppenkonferenz KW - Hilfeplan KW - Problemlösung Y1 - 2010 SN - 1421-2862 IS - 2 SP - 18 EP - 23 PB - Pflegekinder-Aktion Schweiz CY - Zürich ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank T1 - Familienrat als konsequente Sozialraumorientierung BT - Ergebnisse aus einem Berliner Modellprojekt JF - Forum Erziehungshilfen N2 - Der Beitrag von einem AutorInnenkollektiv aus Berlin schildert Evaluationsergebnisse aus einem Projekt, in dem die Arbeit mit dem Konzept des Familienrates in die Einführung der Sozialraumorientierung von Sozialen Diensten eingebettet wird. Die Fallbeschreibungen gelungener und nicht gelungener Beratungen gehen der Frage nach, wie sich das Angebot des Familienrates in der deutschen Hilfeplanungspraxis realisieren lässt, welche typischen Schwierigkeiten, Fehler und Erfolge zu verzeichnen sind. In den Fallbeschreibungen zeigt sich, dass im Verlaufe eines Familienrates zwar häufig keine ungewöhnlichen Lösungen entstehen, aber oft Lösungen, die durch ihren erheblichen Lebensweltbezug ungewöhnlich für die Hilfe-, Betreuungs- und Bildungssysteme sind. Sollen die Pläne der Familien gelingen, braucht es von den beteiligten Systemen eine ausreichend flexible Angebotsstruktur. KW - Sozialarbeit KW - Sozialraumanalyse KW - Familienrat KW - Hilfeplan Y1 - 2009 SN - 0947-8957 VL - 15 IS - 3 SP - 147 EP - 152 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Hampe-Grosser, Andreas T1 - Was leisten Familienräte? BT - Eine quantitative Auswertung von 39 Familienräten im Bezirk Berlin-Mitte JF - Nachrichtendienst des Deutschen Vereins für Öffentliche und Private Fürsorge : NDV KW - Familiengruppenkonferenz KW - Familienrat KW - Hilfeplan KW - Problemlösung Y1 - 2010 SN - 0012-1185 VL - 90 IS - 11 SP - 484 EP - 490 PB - Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Früchtel, Frank A1 - Straub, Ute T1 - Standards des Familienrates BT - Hilfeplan oder Entscheidungsverfahren - zwischen Normierung und Diversity JF - Sozialmagazin. Die Zeitschrift für Soziale Arbeit KW - Familiengruppenkonferenz KW - Familienrat KW - Hilfeplan KW - Standardisierung KW - Normung KW - Entscheidung Y1 - 2011 SN - 0340-8469 VL - 36 IS - 2 SP - 53 EP - 57 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Soziale Partizipation als Integration und Inklusion BT - Zwischen begrifflicher Verwirrung und sozialwissenschaftlicher Klarheit JF - Sozialpädagogische Impulse KW - Soziale Integration KW - Inklusion KW - Begriff Y1 - 2013 SN - 1023-6929 IS - 2 SP - 15 EP - 17 PB - MBC CY - Hollabrunn ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Soziale Partizipation zwischen Inklusion und Integration JF - Sozialarbeit in Österreich : SiO KW - Sozialarbeit KW - Inklusion KW - Soziale Integration KW - Soziologie Y1 - 2013 SN - 1019-7729 IS - 1 SP - 10 EP - 11 PB - Österr. Berufsverb. der Sozialen Arbeit CY - Wien ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Die Ambivalenz der Hilfe BT - Zwei Logiken der Sozialen Arbeit JF - Heim- und Erzieher-Zeitschrift : HEZ N2 - Soziale Arbeit soll eine Hilfe zur Selbsthilfe sein, sich bestenfalls sogar als Fremdhilfe überflüssig machen. Das ist die klassische und aus meiner Sicht auch nach wie vor passende Vorstellung sozialarbeiterischer Unterstützung. In einer Gesellschaft, die aufgrund ihrer Risiko-Dynamik, permanent soziale Probleme schafft, ist dieses selbstdekonstruktive Bestreben für das Fortbestehen der Sozialen Arbeit als professionelle Praxis zweifellos ungefährlich. KW - Sozialarbeit KW - Selbsthilfe KW - Ambivalenz Y1 - 2012 IS - 5 PB - HEZ CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Soziale Partizipation zwischen Inklusion und Integration BT - Ein Kommentar zum Beitrag "Zwischen Inklusion und Exklusivität" JF - Kontext : Zeitschrift für systemische Therapie und Familientherapie KW - Inklusion KW - Soziale Integration Y1 - 2012 SN - 0720-1079 IS - 3 SP - 283 EP - 285 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Von der Schwierigkeit, die Theorie selbstreferentieller Systeme zu überholen BT - Kommentar zum Beitrag von Till Jansen JF - Familiendynamik KW - Systemtheorie Y1 - 2016 SN - 0342-2747 IS - 2 SP - 160 EP - 163 PB - Klett-Cotta CY - Stuttgart ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Mediation und die systemische Perspektive in der Sozialen Arbeit JF - Kontext : Zeitschrift für systemische Therapie und Familientherapie KW - Mediation KW - Sozialarbeit KW - Systemtheorie Y1 - 2015 SN - 2196-7997 IS - 4 SP - 384 EP - 389 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Das Tetralemma der Mediation BT - Zur Struktur einer systemischen Methode JF - Perspektive Mediation KW - Tetralemma KW - Mediation KW - Systemtheorie Y1 - 2015 SN - 1814-3695 IS - 4 SP - 222 EP - 227 PB - Verl. Österreich CY - Wien ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Soziale Arbeit als Arbeit mit nicht-trivialen Systemen JF - Sozialarbeit in Österreich : SiO KW - Sozialarbeit KW - Systemtheorie Y1 - 2015 SN - 1019-7729 IS - 2 SP - 36 EP - 38 PB - Österr. Berufsverb. der Sozialen Arbeit CY - Wien ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Berufsbildungswerke als Institutionen stellvertretender Inklusion BT - Eine Positionsbestimmung JF - Berufliche Rehabilitation : Beiträge zur beruflichen und sozialen Teilhabe junger Menschen mit Behinderungen KW - Inklusion KW - Berufsbildungseinrichtung KW - Berufliche Rehabilitation Y1 - 2015 SN - 0931-8895 VL - 29 IS - 2 SP - 137 EP - 148 PB - Lambertus CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Das Erleben des Dekans JF - Die Neue Hochschule KW - Fachhochschullehrer KW - Dekan KW - Hochschulorganisation KW - Fachbereich KW - Kommunikation KW - Kooperation Y1 - 2015 SN - 0340-448X IS - 2 SP - 58 EP - 61 PB - HLB CY - Bonn ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko A1 - Lüdtke, Herbert T1 - Berufsbildungswerke sind ein Schlüssel zur Inklusion JF - Neue Caritas KW - Berufsbildungseinrichtung KW - Inklusion Y1 - 2015 SN - 1438-7832 IS - 6 SP - 23 EP - 26 PB - Dt. Caritasverb. CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Gesellschaftliche Inklusion und familiäre Integration BT - Eine systemtheoretische Reflexion JF - Teilhabe : die Fachzeitschrift der Lebenshilfe KW - Soziale Integration KW - Inklusion KW - Familiensoziologie Y1 - 2014 SN - 1867-3031 IS - 4 SP - 155 EP - 160 PB - Bundesvereinigung Lebenshilfe CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Vom Kapitän zum Lotsen BT - Implementierung von Case Management in der öffentlichen Verwaltung JF - Case Management KW - Case Management KW - Verwaltung Y1 - 2014 SN - 1861-0102 IS - 2 SP - 86 EP - 91 PB - Medhochzwei CY - Heidelberg ER - TY - JOUR A1 - Kleve, Heiko T1 - Das Ende des vertrauten Rahmens BT - Supervision in Organisationen im Übergang von der modernen zur nächsten Gesellschaft JF - Systeme : interdisziplinäre Zeitschrift für systemtheoretisch orientierte Forschung und Praxis in den Humanwissenschaften KW - Systemtheorie Y1 - 2013 SN - 1022-9280 VL - 27 IS - 2 SP - 131 EP - 145 ER - TY - JOUR A1 - Schmidt, Andrea T1 - "Schlag mich, beiß mich" BT - Risiken und Nebenwirkungen der Rezeption von Fifty Shades of Grey und Twilight JF - Unsere Jugend KW - Film KW - Risiko KW - Jugendliche KW - Altersgrenze KW - Altersgruppe Y1 - 2016 U6 - https://doi.org/10.2378/uj2016.art19d SN - 0342-5258 VL - 68 IS - 3 SP - 125 EP - 130 PB - Reinhardt CY - München ER - TY - JOUR A1 - Schmidt, Andrea T1 - "Mach ein bisschen mehr sexy" BT - Gedanken zu Mädchenarbeit, Sexualität, Feminismus und Pornografie JF - Betrifft Mädchen KW - Jugendarbeit KW - Mädchen KW - Sexualität KW - Feminismus KW - Pornografie Y1 - 2015 SN - 1438-5295 VL - 28 IS - 2 SP - 64 EP - 70 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Schmidt, Andrea T1 - "Drama Baby..." Über den Zusammenhang von Castingshows, Sexismus und der Farbe Pink JF - Unsere Jugend KW - Kind KW - Jugendlicher KW - Mädchen KW - Sexismus KW - Castingshow Y1 - 2013 U6 - https://doi.org/10.2378/uj2013.art05d SN - 0342-5258 VL - 65 IS - 1 SP - 35 EP - 41 PB - Reinhardt CY - München ER - TY - JOUR A1 - Staats, Hermann A1 - Sarrar, Lea T1 - Förderung von Feinfühligkeit BT - Erste Erfahrungen mit Paulina-Kernberg-Seminaren – einer regressiven Gruppenselbsterfahrung für Pädagogen und Therapeuten JF - Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik KW - Sensibilität KW - Selbsterfahrung KW - Pädagoge KW - Therapeut Y1 - 2012 U6 - https://doi.org/10.13109/grup.2012.48.2.215 SN - 0017-4947 VL - 48 IS - 2 SP - 215 EP - 230 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Staats, Hermann T1 - Innerer Raum und äußere Räume JF - Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik KW - Gruppentherapie KW - Jugendpsychotherapie KW - Innenwelt KW - Außenwelt Y1 - 2012 U6 - https://doi.org/10.13109/grup.2012.48.4.355 SN - 0017-4947 VL - 48 IS - 4 SP - 355 EP - 356 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Staats, Hermann A1 - Bolm, Thomas A1 - Dally, Andreas T1 - Variabilität mit Konzept BT - Gruppenanalyse und Gruppenpsychotherapie im „Göttinger Modell“ JF - Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik KW - Psychotherapie KW - Psychoanalytische Gruppentherapie KW - Konzept Y1 - 2013 U6 - https://doi.org/10.13109/grup.2013.49.2.172 SN - 0017-4947 VL - 49 IS - 2 SP - 172 EP - 185 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Staats, Hermann A1 - Falck, Ole A1 - Dally, Andreas A1 - Döring, Peter T1 - Gruppen leiten lernen BT - Selbsterfahrung und Supervision in einer Gruppe JF - Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik KW - Gruppentherapie KW - Selbsterfahrung KW - Supervision KW - Gruppenleiter Y1 - 2014 U6 - https://doi.org/10.13109/grup.2014.50.4.312 SN - 0017-4947 VL - 50 IS - 4 SP - 312 EP - 332 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Staats, Hermann A1 - Taubner, S. T1 - “Wirklich erwachsen werden?” BT - Entwicklungspsychologie des „Emerging Adulthood“ JF - Die Psychodynamische Psychotherapie N2 - In westlichen Industrienationen verlängert und differenziert sich der Übergang von der Adoleszenz ins Erwachsenenalter. Beschrieben werden veränderte gesellschaftliche Anforderungen und soziale Realitäten, die zu einer ausgedehnten Zeit des Lernens mit noch geringen sozialen Verpflichtungen führen. Die Ablösung von der Herkunftsfamilie, das Eingehen einer dauerhaften Partnerschaft, Elternschaft und Berufseintritt nehmen häufig das dritte Lebensjahrzehnt in Anspruch. Zwischen Adoleszenz und Erwachsenenalter wird daher eine Zeit des „Emerging Adulthood“ beschrieben. Kernaufgabe dieser Lebensphase ist die Identitätsexploration, die vor dem Hintergrund des Einflusses digitaler Medien diskutiert wird. Nicht für alle Menschen bleibt diese Zeit ein Durchgangsstadium. Als subjektives Lebensgefühl und im Lebensvollzug können Aspekte dieser Phase bis in ein höheres Alter beibehalten werden. Eine klare Abgrenzung zwischen Adoleszenz, „Emerging Adulthood“ und Erwachsenenalter hilft bei der Differenzierung von Entwicklungsverzögerungen, phasentypischen Konflikten, Krisen und psychopathologischen Auffälligkeiten im jungen Erwachsenenalter. KW - Psychotherapie KW - Entwicklungspsychologie KW - Jugendlicher KW - Adoleszenz KW - Identität KW - Sozialisation Y1 - 2015 SN - 1618-7830 VL - 14 IS - 4 SP - 203 EP - 213 PB - Schattauer CY - Stuttgart ER - TY - JOUR A1 - Benecke, Cord A1 - Huber, Dorothea A1 - Staats, Hermann A1 - Zimmermann, Johannes A1 - Henkel, Miriam A1 - Deserno, Heinrich A1 - Wiegand-Grefe, Silke A1 - Schauenburg, Henning T1 - A Comparison of Psychoanalytic Therapy and Cognitive Behavioral Therapy for Anxiety (Panic/Agoraphobia) and Personality Disorders (APD Study) BT - Presentation of the RCT Study Design JF - Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie N2 - Angststörungen, insbesondere Panikstörungen und Agoraphobie, sind weitverbreitete psychische Störungen, die eine hohe Komorbidität mit Persönlichkeitsstörungen aufweisen. Randomisierte kontrollierte Studien, die sich mit dieser sehr relevanten Gruppe von Patienten befassen, fehlen bisher. Die multizentrisch durchgeführte Studie zu Angst- und Persönlichkeitsstörungen (APS) untersucht 200 Patienten mit Panikstörung und/oder Agoraphobie mit komorbiden Persönlichkeitsstörungen in einer randomisierten, kontrollierten Vergleichsstudie zwischen Analytischer Psychotherapie (psychoanalytic therapy, PT) und Kognitiver Verhaltenstherapie (cognitive behavioral therapy, CBT), wobei jede Gruppe 100 Patienten enthält. Jeder Patient wird über einen Zeitraum von sechs Jahren untersucht, unabhängig von der Dauer der individuellen Behandlung. Die wesentlichen Fragestellungen dieser Studie beziehen sich auf den Vergleich der Effektivität von PT und CBT in dieser speziellen Patientenpopulation, auf den Vergleich der Nachhaltigkeit der Effekte von PT und CBT, den Vergleich der langfristigen Kosten-Nutzen-Relation von PT und CBT, sowie die Untersuchung von prädiktiven Patientenmerkmalen für individuelle Therapieempfehlungen (Differenzielle Indikationsstellung). Die APS-Studie vergleicht Effektivität, Nachhaltigkeit und Kosten-Nutzen-Relation von PT und CBT für Angst- plus Persönlichkeitsstörungen in einem randomisierten, kontrollierten Design. Das Studiendesign erfüllt damit die Anforderungen an eine Effektivitätsstudie für PT, die unlängst definiert wurden. KW - Psychotherapie KW - Psychoanalyse KW - Kognitive Verhaltenstherapie KW - Angst Y1 - 2016 U6 - https://doi.org/10.13109/zptm.2016.62.3.252 SN - 1438-3608 VL - 62 IS - 3 SP - 252 EP - 269 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Perko, Gudrun T1 - Das „Wir“ und „Ihr“ im Gelächter über die Anderen BT - Ein philosophisches Essay JF - AEP-Informationen : Feministische Zeitschrift für Politik und Gesellschaft KW - Feminismus KW - Partnerschaft KW - Frauenemanzipation KW - Reaktion KW - Gesellschaft KW - Lachen Y1 - 2013 SN - 2072-781X IS - 3 SP - 19 EP - 22 PB - Arbeitskreis CY - Innsbruck ER - TY - JOUR A1 - Perko, Gudrun A1 - Czollek, Leah Carola T1 - Anerkennende Sprache BT - Ein politisches Essay JF - Stimme. Zeitschrift der Initiative Minderheiten N2 - Sprache ist immer Ausdruck unseres Denkens, Fühlens, Empfindens. „Sprache“ fassen wir nicht nur als Sprechen auf, sondern auch als Gestik, Mimik, Lachen, also insgesamt als Äußerung von etwas Gedachtem, Gefühltem et cetera. Sprache ist wie Tun und Handeln nie nur (bewusste oder unbewusste) wirkungslose Äußerung, sondern hat immer auch eine Wirkung, kann immer auch für andere Menschen verletzend, diskriminierend oder wertschätzend und anerkennend sein. KW - Sprache KW - Sprechen KW - Denken KW - Fühlen Y1 - 2012 IS - 82 SP - 18 EP - 19 PB - Bürgerinitiative Demokratisch Leben CY - Innsbruck ER - TY - JOUR A1 - Czollek, Leah Carola A1 - Weinbach, Heike A1 - Perko, Gudrun T1 - Social Justice und Diversity Training JF - Quer denken lesen schreiben N2 - Social Justice und Diversity werden als Trainingskonzept im deutschsprachigen Raum im Bildungsbereich für Jugendliche und Erwachsene zunehmend bekannt. Angeregt durch das US-amerikanische Modell (der Trainingsansatz „Diversity and Social Justice Education” wurde in den USA an der University of Massachusetts ausgearbeitet; vgl. Adams/Bell/Griffith 1997; 2007) konzipierten Leah Carola Czollek, Gudrun Perko und Heike Weinbach 2001 ein eigenes Social Justice und Diversity Training für den deutschsprachigen Raum. Dabei haben wir eigene Übungen und historische Inputs kreiert, Theorien weitergedacht sowie eine spezifische Methode der dialogischen Gesprächsform für das Arbeiten und der ethisch-dialogischen Haltung entwickelt und sowohl die Methode als auch die Theorie über die Erfahrungen der seit 2001 durchgeführten Trainings im Austausch miteinander und mit Anderen beständig reflektiert und modifiziert. Es bedurfte eines langen Prozesses, um Social Justice und Diversity Trainings in verschiedenen Jugend- und Erwachsenenbildungsbereichen durchzuführen und zudem auch ein Konzept zu entwickeln, mit dem wir Trainer_innen ausbilden. KW - Sozialarbeit KW - Biodiversität KW - Ausbildung KW - Diskriminierung Y1 - 2012 IS - 18 SP - 12 EP - 21 PB - Alice-Salomon-Fachhochschule CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Czollek, Leah Carola A1 - Perko, Gudrun T1 - (Un)überwindliche Grenze? BT - Gender und Queer in der Soziale Arbeit mit Menschen mit „Behinderungen“ JF - Quer denken, lesen, schreiben N2 - Ein berufliches Feld der Sozialen Arbeit ist die Arbeit mit Menschen mit „Behinderungen“. Sozialarbeiter_innen sind dabei immer wieder auch mit gesellschaftlich verankerter „Behinderten“feindlichkeit und Diskriminierung von Menschen mit „Behinderungen“ konfrontiert. Diese steht nicht nur der Intention einer Sozialen Arbeit gegenüber, die als Institution und in ihren konkreten Angeboten barrierefrei und enthindernd ist, sondern auch existierenden Gesetzesgrundlagen diametral gegenüber. Werden neuere Konzeptionen – Gender Mainstreaming, Queer Studies und Diversity Studies – einbezogen, so wird sich Soziale Arbeit mit der Frage konfrontieren, wie sie als diversity-, gender- und queergerechte Arbeit aussieht, respektive aussehen kann. Gefragt wird in diesem Beitrag nach der Bezeichnung, den Gesetzesverankerungen und Projekten in der Praxis der Sozialen Arbeit in Bezug auf Herausforderungen einer diversity-, gender- und queergerechte Arbeit mit Menschen mit „Behinderungen“. KW - Sozialarbeit KW - Gender Mainstreaming KW - Behinderter KW - Biodiversität Y1 - 2011 SN - 1860-9805 IS - 17 SP - 4 EP - 10 PB - Alice-Salomon-Fachhochschule CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Perko, Gudrun A1 - Czollek, Leah Carola T1 - Das Projekt Social Justice BT - Handlungsleitend für Interkulturelle Öffnung und Realisierung eines Radical Diversity JF - Klinische Sozialarbeit. Zeitschrift für psychosoziale Praxis und Forschung N2 - Social Justice bedeutet das Ziel und den Prozess hin zu einer gerechten Gemeinschaft, in der alle Menschen materiell abgesichert leben können, sich wechselseitig helfen, sich als jeweils besondere Individuen anerkennen und Konflikte im Zusammenleben gewaltfrei und konstruktiv lösen. Im Zeichen von Social Justice geht es um die Interkulturelle Öffnung: soziale Dienste für Menschen zu öffnen, die Angehörige ethnischer Minderheiten sind. Erweitert wird dieser Ansatz durch die Intention des Projekts Social Justice als Realisierung von Diversity. KW - Sozialarbeit KW - Projekt KW - Biodiversität KW - Philosophie KW - Diskriminierung Y1 - 2011 SN - 1861-2466 VL - 7 IS - 3 SP - 4 EP - 6 PB - DVSG CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Czollek, Leah Carola A1 - Perko, Gudrun T1 - Gender und Diversity in ihrer Intersektionalität BT - Schlüsselkompetenzen in der Sozialen Arbeit JF - Sozial Extra N2 - Gender- und Diversitykompetenzen werden in Theorien zunehmend formuliert und in der Ausbildung vermittelt. Was könnten sie im professionellen Handeln bedeuten? KW - Sozialarbeit KW - Intersektionalität KW - Gender Mainstreaming KW - Ausbildung Y1 - 2010 U6 - https://doi.org/10.1007/s12054-010-0102-8 SN - 0341-7069 VL - 34 IS - 9/10 SP - 37 EP - 42 PB - Springer CY - Wiesbaden ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Unterwegs in die Zeit : im Labyrinth des Unmöglichen JF - Paragrana KW - Zeit KW - Augenblick KW - Reflexion Y1 - 2000 SN - 0938-0116 VL - 9 IS - 1 SP - 93 EP - 106 PB - Akademie-Verlag ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - This Baby Doll Will Be a Junkie – in Amsterdam, in Wien und anderswo JF - Kulturpolitische Mitteilungen KW - Kulturpolitik KW - Jugendkulturarbeit KW - Kulturmanagement KW - Kulturwissenschaft KW - Informationsgesellschaft Y1 - 2009 SN - 0722-4591 IS - 127 SP - 78 EP - 79 PB - Kulturpolitische Ges. CY - Bonn ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Wofür wir Kunst brauchen – und was sie tatsächlich kann JF - Passagen : das Kulturmagazin von Pro Helvetia N2 - Soll das Publikum zur Kunst «erzogen» werden? Oder muss Kunst populär werden, damit sie ihr Publikum findet? Diese häufig diskutierte Alternative ist keine, findet die Kunstpädagogin und Professorin Hanne Seitz. Kunst, die fasziniert und irritiert und uns zur Auseinandersetzung lockt, ist selbst die beste Vermittlerin. KW - Kunst KW - Kultur KW - Publikum KW - Bewertung KW - Kulturvermittlung Y1 - 2009 IS - 51 SP - 26 EP - 27 PB - Pro Helvetia CY - Zürich ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Alles nur Theater oder Wirklicher als die Wirklichkeit? JF - Paragrana : Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie KW - Leben KW - Mensch KW - Philosophie KW - Theaterpädagogik KW - Soziale Wirklichkeit Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:525-17335 SN - 2196-6885 VL - 17 IS - 2 SP - 134 EP - 146 PB - De Gruyter CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne A1 - Pfeil, Tine T1 - Kraftsuppe für Potsdam BT - Ästhetische Intervention im öffentlichen Raum JF - Kunst + Unterricht KW - Theaterpädagogik KW - Ästhetik KW - Kunsterziehung Y1 - 2008 SN - 0931-7112 IS - 321/322 SP - 46 EP - 48 PB - Friedrich CY - Seelze ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - An Anthropological Perspective on Technical, Phonetic and Figurative Gestures BT - On the Gradual Production of Speech while Walking JF - Paragrana : Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie N2 - The essay describes a primal scene, imagining how it might have been in the very beginning. Undoubtedly, it was a “homo ludens” who started the project of becoming human by using hand, eye, and the ability to imagine. Technical, phonetic, and figurative gestures gave way to the so-called second nature – cultural expressions that lead to technology, supported understanding, created pictures, music, theatre, or artistic legacies like the labyrinth that serves as a format for this essay. The “line of thoughts” (somewhere between fiction and reality) performs its own truth while one walks through: The text is constructed along the path of a labyrinth, the production of speech interrupted by its seven turns – allowing the experience of linear and cyclical time and creating rhythm and a motion of progression. It was written to be performed – not only to be read, but also to be seen and heard. Readers may imagine it as speech whose sound, rhythm and gestural elements inscribe themselves on the body. KW - Walking KW - Gespräch KW - Sprache KW - Phonetik KW - Zeitfaktor KW - Gestik Y1 - 2014 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:525-17095 SN - 2196-6885 VL - 23 IS - 1 SP - 156 EP - 168 PB - De Gruyter CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Orte der Versammlung BT - Junge Leute verhandeln ihre Angelegenheiten JF - Zeitschrift für Theaterpädagogik : Korrespondenzen KW - Theaterpädagogik KW - Ästhetik KW - Kontext KW - Gesellschaft Y1 - 2014 SN - 0941-2107 VL - 30 IS - 64 SP - 23 EP - 26 PB - Schibri-Verl. CY - Uckerland ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Von temporären Komplizenschaften und kuratierten Theaterlandschaften JF - Kulturpolitische Mitteilungen KW - Theaterpädagogik KW - Kulturpolitik Y1 - 2013 SN - 0722-4591 IS - 142 SP - 48 EP - 50 PB - Kulturpolitische Gesellschaft CY - Bonn ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Kultur macht Schule BT - Aber wie!? JF - Zeitschrift für Theaterpädagogik : Korrespondenzen KW - Schule KW - Kultur KW - Theater KW - Projekt Y1 - 2011 SN - 1865-9756 VL - 27 IS - 59 SP - 49 EP - 51 PB - Schibri CY - Uckerland ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Prekäre Wirklichkeiten auf den Brettern, die die Welt bedeuten JF - Zeitschrift für Theaterpädagogik : Korrespondenzen KW - Theaterpädagogik KW - Interkulturelle Sozialarbeit Y1 - 2010 SN - 1865-9756 VL - 26 IS - 56 SP - 50 EP - 52 PB - Schibri CY - Uckerland ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Das Theater mit der Partizipation JF - KM : Kultur und Management im Dialog. Sonderausgabe N2 - Mogelpackung Partizipation? – So fragt Hanne Seitz in dem Beitrag. In jüngerer Zeit kam es an verschiedensten deutschen Theaterhäusern verstärkt zu Inszenierungen, bei denen das Publikum als aktiver Akteur an den Geschehnissen auf der Bühne partizipieren sollte – mal vom Zuschauerraum aus, mal im Rampenlicht auf den Brettern, die die Welt bedeuten. Was aber bedeutet dieses Vorgehen? Wie ernst sind diese singulären und zeitlich befristeten Partizipationsprojekte gemeint? Interessiert Kulturschaffende wirklich, was ihr Publikum zu sagen hat oder sind diese Aktionen eher eine strategische Überlebensmaßnahme? KW - Kultur KW - Management KW - Theater KW - Publikum KW - Partizipation Y1 - 2016 SN - 1863-9666 IS - 3 SP - 44 EP - 47 PB - Kulturmanagement Network CY - Weimar ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - I was Gob Squad BT - Ein Selbstversuch in Remote-acting JF - Zeitschrift für Theaterpädagogik : Korrespondenzen KW - Kunst KW - Kulturwissenschaft KW - Theaterpädagogik Y1 - 2015 SN - 0941-2107 VL - 31 IS - 66 SP - 64 EP - 65 PB - Schibri-Verl. CY - Uckerland ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Spiel als kulturelle Praxis BT - Kreisende Annäherungen an ein widersprüchliches Phänomen JF - Das Baugerüst. Zeitschrift für Jugend- und Bildungsarbeit KW - Jugendarbeit KW - Bildungsarbeit KW - Spieltheorie KW - Kultur KW - Spieltaktik Y1 - 2006 SN - 0005-6618 IS - 2 SP - 22 EP - 26 PB - Verein zur Förderung Evangelischer Jugendarbeit CY - Nürnberg ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Spiele im Dazwischen BT - Von taktischem Geschick, kunstvollen Handlungen, kniffligen Kooperationen JF - Praktische Theologie : Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur KW - Theologie KW - Spieltheorie KW - Kultur KW - Spielstrategie Y1 - 2006 SN - 0946-3518 VL - 41 IS - 1 SP - 59 EP - 64 PB - Kaiser, Gütersloher Verlagshaus CY - Gütersloh ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Von der langen Weile, dem günstigen Augenblick und dem trefflichen Umgang BT - Neun Annäherungen an das Glück JF - Zeichen und Wunder : Vierteljahresschrift für Kultur KW - Literatur KW - Literaturwissenschaft KW - Glück KW - Rhetorik Y1 - 2005 SN - 0946-1809 VL - 16 IS - 47 SP - 17 EP - 23 CY - Frankfurt, M. ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - „Europa muß man machen!“ BT - Klanginstallation und Performance in Frankfurt an der Oder JF - BDK-Mitteilungen : Fachzeitschrift des BDK Fachverband für Kunstpädagogik KW - Kunsterziehung KW - Performance KW - Klangobjekt Y1 - 2004 SN - 0005-2981 IS - 4 SP - 28 EP - 31 PB - BDK CY - Hannover ER - TY - JOUR A1 - Nothacker, Gerhard T1 - Wer oder was ist Familie? JF - Neue Caritas KW - Familie KW - Definition KW - Rechtsprechung KW - Reform KW - Kindschaftsrecht KW - Ethik KW - Gentechnologie Y1 - 2001 SN - 1438-7832 VL - 102 IS - 9 SP - 13 EP - 19 ER - TY - JOUR A1 - Ludwig-Körner, Christine T1 - Therapie und Beratung mit Eltern und Säuglingen JF - Frühe Kindheit : Zeitschrift der Deutschen Liga für das Kind N2 - Eltern-Kind-Beratung fordert eine hohe Kompetenz des Beraters. Er sollte über ein breites entwicklungspsychologisches und methodisches Wissen verfügen, sollte fachliche Kompetenz als Berater und als Psychotherapeut besitzen. Er sollte fähig sein zu differentiellen Entscheidungen, d.h., er sollte möglichst im Idealfall schon in der ersten Sitzung erkennen können, ob es sich z.B. um eine entwicklungspsychologische Fragestellung handelt und eine „präventive“ Beratungsarbeit indiziert ist, ob reaktualisierte Konflikte der Eltern erkennbar werden oder gar eine psychische Fehlentwicklung wirksam wurde, deren Bearbeitung eine Erwachsenentherapie erforderlich macht. Zweifellos liegt hier eine Aufgabe für die beteiligten Fachverbände (GAIM und Liga), Ausbildungsstandards festzulegen und durchzusetzen. Denn die sich abzeichnende Tendenz, zukünftig mit möglichst geringem Aufwand viele Eltern-Säuglingsberater im Schnellverfahren auszubilden, düfte weder der Sache noch den beteiligten Personen wirklich gerecht werden können. KW - Kind KW - Säugling KW - Eltern KW - Beratung KW - Beratungsstelle Y1 - 1999 SN - 1435-4705 IS - 1 SP - 24 EP - 27 ER - TY - JOUR A1 - Nothacker, Gerhard T1 - Der Gesamtplan nach § 46 BSHG und die einzelfallbezogene Hilfeplanung in der Jugendhilfe (§ 36 SGB VIII) JF - ZFSH/SGB : Sozialrecht in Deutschland KW - Jugendhilfe KW - Einzelfallhilfe Y1 - 2000 SN - 0724-4711 VL - 39 IS - 4 SP - 209 EP - 213 PB - Schulz CY - Starnberg ER - TY - JOUR A1 - Weiss, Karin T1 - East German adolescents and the new democracy BT - Political opinions, evaluation of the unfication and attitudes Towards foreigners JF - Social work in Europe KW - Ausländer KW - Politik KW - Student KW - Befragung KW - Politische Einstellung KW - Brandenburg Y1 - 1999 SN - 1353-1670 VL - 6 IS - 1 SP - 25 EP - 29 ER - TY - JOUR A1 - Dreier, Annette A1 - Hédervári-Heller, Éva T1 - Ohne Bindung geht es nicht! JF - Betrifft Kinder KW - Familienbindung KW - Beziehung Y1 - 2013 SN - 1613-737X IS - 11/12 SP - 21 EP - 25 PB - Verl. Das Netz CY - Kiliansroda/Weimar ER - TY - JOUR A1 - Dreier, Annette T1 - Zur Bedeutung von Räumen für die Bildung BT - Wie nehmen Kinder Räume wahr? JF - Die Grundschulzeitschrift KW - Gruppenraum KW - Klassenraum KW - Pädagogik KW - Bildung KW - Schule KW - Ausstattung Y1 - 2008 SN - 0932-3910 IS - 217 SP - 26 EP - 29 PB - Friedrich CY - Seelze ER - TY - JOUR A1 - Dreier, Annette T1 - Bildung und Erziehung in der Kindheit (BABEK) JF - KiTa spezial : Sonderausgabe zu KiTa aktuell KW - Fachhochschule Potsdam KW - Ausbildung KW - Hochschulausbildung KW - Pädagogik KW - Erziehung KW - Kindheit Y1 - 2007 SN - 1437-4013 IS - 4 SP - 30 EP - 32 PB - Link CY - Köln ER - TY - JOUR A1 - Dreier, Annette T1 - Ohne Phantasie geht gar nichts BT - Kinder bauen sich ein Bild von der Welt JF - Theorie und Praxis der Sozialpädagogik : TPS KW - Pädagogik KW - Kind KW - Fantasie KW - Material Y1 - 2007 SN - 0342-7145 IS - 5 SP - 28 EP - 30 PB - Klett Kita Gmbh CY - Stuttgart ER - TY - JOUR A1 - Dreier, Annette T1 - Aus alt mach neu BT - Zur Gestaltung anregungsreicher Schulräume JF - Grundschule : Ihre verlässliche Partnerin KW - Schule KW - Klassenzimmer KW - Raumausstattung KW - Architektur Y1 - 2007 SN - 0533-3431 IS - 10 SP - 22 EP - 25 PB - Bildungshaus Schulbuchverl. Westermann Schroedel CY - Braunschweig ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Was lernen wir, wenn wir sprechen lernen? JF - WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin KW - Kind KW - Sprache KW - Lernverhalten Y1 - 2016 SN - 2363-7714 IS - 3 SP - 17 EP - 21 PB - Was mit Kindern GmbH CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke A1 - Scheidt, Alexander A1 - Hildebrandt, Andrea A1 - Hédervári-Heller, Éva A1 - Dreier, Annette T1 - Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern JF - Frühe Bildung N2 - Die Interaktion zwischen pädagogischer Fachkraft und Kind ist eine zentrale Qualitätsdimension in der frühen Bildung. Ein Interaktionsformat wurde als besonders wirksam für weitere Bildungsverläufe identifiziert: sustained shared thinking (SST). SST ist eine Form kognitiver Kooperation. Es setzt aktive Partizipation der Interagierenden voraus und zielt auf gemeinsame gedankliche Problemlösungen, Begriffsklärungen und Bewertungen von Ereignissen. Ziel der Untersuchung ist es, mit Hilfe eines standardisierten experimentellen Settings Aufschluss über die Einflüsse von zentralen SST-Sprechhandlungen auf quantitativ-sprachliche und sprachlich-kognitive abhängige Variablen bei Kindern zu gewinnen. Dazu wurde das Dialogverhalten von Kindern im Alter von 2 bis 6 Jahren (N = 38) mit ihren Bezugserzieherinnen bei der Betrachtung von Bildkarten in 1:1-Situationen untersucht. Die Ergebnisse sprechen dafür, dass die Anwendung von SST-Sprechhandlungen einen positiven Einfluss auf das Sprachverhalten von Kindern hat und dass diese Effekte unabhängig vom sozioökonomischen Status und kognitiver Leistung (hier Arbeitsgedächtnis als Proxy für fluide kognitive Fähigkeiten) der Kinder auftreten. KW - Kind KW - Lernverhalten KW - Sprachverhalten KW - Interaktion Y1 - 2016 U6 - https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256 SN - 2191-9186 VL - 5 IS - 2 SP - 82 EP - 90 PB - Hogrefe CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Ludwig-Körner, Christiane T1 - Effects of severly disturbed parents on early parent-infant-interaction JF - International Forum of Psychoanalysis KW - Eltern KW - Kind KW - Schlafstörung KW - Beratungsstelle KW - Säugling Y1 - 1999 U6 - https://doi.org/10.1080/080370699436519 SN - 0803-706X VL - 8 IS - 1 SP - 25 EP - 31 PB - Stockholm CY - Taylor & Francis ER - TY - JOUR A1 - Böttcher, Anne A1 - Hildebrandt, Frauke A1 - Schiefelbein, Claudia T1 - Auf dem Weg zur Inklusion in Kitas BT - Was wir haben und was wir brauchen JF - KiTa aktuell, MO KW - Kindertagesstätte KW - Inklusion Y1 - 2015 SN - 0941-4347 IS - 6 SP - 130 EP - 131 ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Skepsis JF - WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin KW - Vertrauen KW - Misstrauen KW - Pädagogik KW - Skepsis Y1 - 2014 SN - 2363-7714 IS - 1 SP - 28 EP - 29 PB - Was mit Kindern GmbH CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Was meinst du? BT - Nachdenkgespräche mit Kindern führen JF - Kindergarten heute KW - Kind KW - Gespräch KW - Denken KW - Überlegung KW - Erinnerung Y1 - 2014 SN - 0344-3949 IS - 3 SP - 8 EP - 13 PB - Herder CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke A1 - Scheidt, Alexander T1 - Wie lernen Kinder? BT - Erkenntnisse der amerikanischen Entwicklungspsychologin Alison Gopnik und deren Bedeutung für die frühpädagogische Praxis JF - Betrifft Kinder KW - Entwicklungspsychologie KW - Kind KW - Kleinkindpädagogik KW - Lernen Y1 - 2013 SN - 1613-737X IS - 10 SP - 20 EP - 26 PB - Verl. Das Netz CY - Kiliansroda/Weimar ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Kooperation mit Eltern am Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule JF - Forum GanzGut KW - Kindertagesstätte KW - Eltern KW - Grundschule KW - Kooperation Y1 - 2013 IS - 10 SP - 22 EP - 26 PB - Kobra.net CY - Potsdam ER - TY - JOUR A1 - Hildebrandt, Frauke T1 - Zahlen und Schrift entdecken BT - Die Entwicklungsthemen im sechsten Lebensjahr JF - Kindergarten heute KW - Lebensalter KW - Sechs KW - Lernen KW - Zählen KW - Schreiben Y1 - 2013 SN - 0344-3949 IS - 11/12 SP - 8 EP - 14 PB - Herder CY - Freiburg ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Von schrumpfenden Städten und smarten Einfällen JF - Korrespondenzen : Zeitschrift für Theaterpädagogik KW - Theaterpädagogik KW - Sozialpädagogik KW - Stadt KW - Kulturwissenschaft Y1 - 2004 SN - 0941-2107 IS - 44 SP - 12 EP - 16 PB - Schibri-Verl. CY - Uckerland ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne A1 - Wiechmann, Peer T1 - Die Kunst ist los! JF - Korrespondenzen : Zeitschrift für Theaterpädagogik KW - Theaterpädagogik KW - Kunstwissenschaft Y1 - 2004 SN - 0941-2107 IS - 44 SP - 17 EP - 22 PB - Schibri-Verl. CY - Uckerland ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Preußen - gegengelesen BT - Wo der Traum der Vernunft seine Ungeheuer gebiert JF - Kunst + Unterricht : Zeitschrift für Kunstpädagogik KW - Kunsterziehung KW - Performance KW - Schule Y1 - 2003 SN - 0931-7112 IS - 273 SP - 27 EP - 30 PB - Friedrich CY - Seelze ER - TY - JOUR A1 - Seitz, Hanne T1 - Doppelgänger oder Warum Authentizität unmöglich ist JF - Korrespondenzen : Zeitschrift für Theaterpädagogik KW - Theaterpädagogik Y1 - 1999 SN - 0941-2107 IS - 34 SP - 62 EP - 64 PB - Schibri-Verl. CY - Uckerland ER - TY - JOUR A1 - Liebel, Manfred T1 - Solidarische Hilfe? BT - Kinderrechte als Leitlinie Sozialer Arbeit JF - Sozial extra N2 - Der Autor zeigt an Beispielen aus der Praxis der Sozialarbeit, dass Kinderrechte nur dann als Leitlinie einer solidarischen Praxis dienen können, wenn der Lebenskontext der Kinder und ihre Sichtweisen beachtet werden und sie die Möglichkeit haben, das „letzte Wort“ zu behalten. KW - Kind KW - Menschenrecht KW - Machtstruktur KW - Selbstbestimmung KW - Fürsorge KW - Solidarität KW - Korczak, Janusz KW - Handlungsdilemmata Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.1007/s12054-020-00327-x SN - 1863-8953 VL - 44 IS - 6 SP - 334 EP - 337 PB - Springer Nature CY - Berlin ER -