3511 2024 deu 153 167 bookpart Springer Gabler Wiesbaden 1 -- -- -- Disziplin sowie Profession und verdeutlicht, wie forschendes Lernen im dualen Studienmodell dazu beitragen kann, die Verbindung von Theorie sowie Praxis zu erleichtern. Auf Basis des Methodischen Konstruktivismus als wissenschaftstheoretisches Paradigma wird ein Verständnis der Sozialen Arbeit als wissenschaftlich fundierte Praxis und praktisch fundierte Wissenschaft entwickelt. In diesem Rahmen werden Handlungs- und Widerfahrniszusammenhänge betrachtet, die grundlegend für die Bildung von Berufserfahrungen sind. Abschließend wird diskutiert, wie die Einbindung der am Lernort Praxis erworbenen Berufserfahrungen von dualen Studierenden in Angeboten forschenden Lernens einen Zugang zum kongruenten Verständnis Sozialer Arbeit als Disziplin und Profession schaffen, indem die gleichzeitige Förderung wissenschaftlicher Handlungskompetenzen und reflexiver Professionalität fokussiert wird. Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit? : Professionalisierung und Persönlichkeitsentwicklung durch förderliche Lehr-Lern-Settings Skizze einer methodisch-konstruktiven Grundlegung 10.1007/978-3-658-44110-4_8 978-3-658-44109-8 2024-10-02T13:04:56+00:00 sword hisres Keine öffentliche Lizenz - es gilt das deutsche Urheberrecht Julius Späte deu swd Duales Studium deu swd Entdeckendes Lernen deu swd Erfahrung deu swd Handlung deu swd Studiengang Soziale Arbeit Bildung und Erziehung FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften Import Fachhochschule Potsdam