3498 2024 deu 161 185 25 1. Ed. bookpart Springer Gabler Wiesbaden 1 -- -- -- Hochwertige Bildung meint im Rahmen der Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen unter anderem die Vermittlung von Nachhaltigkeitswissen, welche zu großen Teilen den Schulen zugeordnet wird. Diese sollen durch in den Lehrplan integrierte Projekte die Knowledge-Behaviour-Gap zwischen Wissen und Anwendung im Alltag von Schülerinnen und Schülern schließen. Die Verantwortung für die Umsetzung wird dabei den Lehrkräften zugeschrieben, ungeachtet ihrer Ressourcen und Kompetenzen. Serious Games und ihre einhergehende transformative Kraft stellen einen geeigneten Zugang dar, um komprimiert Wissen zu vermitteln und Handlungsmotivation zu initiieren. Um diese jedoch in den Unterricht zu integrieren, bedarf es Unterstützungsmaterialien, die den Einstieg ins Medium Spiel und/oder seine Kontextualisierung im Lehrplan adressieren. Der Beitrag stellt auf Basis von zwei Spielen und den zugehörigen Bildungsszenarien dar, wie Lehrkräfte als Zielgruppe für die Vermittlung von Nachhaltigkeit durch Spiel mitzudenken sind. Serious Games und Gamification in der schulischen Bildung 10.1007/978-3-658-44317-7_9 978-3-658-44317-7 2024-09-05T09:05:47+00:00 sword hisres Keine öffentliche Lizenz - es gilt das deutsche Urheberrecht Laijana Braun Judith Ackermann deu swd Computerunterstütztes Lernen deu swd Gamification deu swd Serious game Bildung und Erziehung FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften Inst. für angewandte Forschung Urbane Zukunft (IaF) Import Fachhochschule Potsdam