3312 2023 deu 228 254 1. Auflage bookpart Beltz Juventa Weinheim ; Basel 1 -- -- -- Der Beitrag präsentiert Ergebnisse des interdisziplinären Verbundprojekts „Sprachbildungsprofis in mehrsprachigen Kitas“ (SprabiPiKs). Ziel des Projekts war es, Interaktionsqualität in der Kindertageseinrichtung aus handlungsorientierter Perspektive empirisch zu untersuchen und ihre Entfaltung im Qualitätsgefüge aus einrichtungsinternen und -externen Bedingungen der je spezifischen Einrichtung zu bestimmen. Im Beitrag wird die erarbeitete Konzeptualisierung von Interaktionsqualität vorgestellt. Anhand eines Falls aus dem SprabiPiKs-Sample wird die Relevanz der Bedingungen in Bezug auf den migrationsgesellschaftlichen Kontext und den Umgang mit Mehrsprachigkeit für das Interaktionshandeln der einzelnen pädagogischen Fachkraft herausgearbeitet. Die gewonnenen Erkenntnisse weisen auf die Notwendigkeit hin, in Professionalisierungsmaßnahmen die organisationale Ebene und die Orientierungen im Team zu berücksichtigen. Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung 978-3-7799-6745-3 2023-12-20T09:03:59+00:00 sword hisres Keine öffentliche Lizenz - es gilt das deutsche Urheberrecht Drorit Lengyel Elke G. Montanari Tanja Salem Barbara Graßer deu swd Kindertagesstätte deu swd Mehrsprachigkeit deu swd Interaktion deu swd Professionalisierung Bildung und Erziehung FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften Import Fachhochschule Potsdam