3221 2023 deu 54 61 1 45 article Beltz Juventa Weinheim ; Basel 1 -- -- -- Der Beitrag geht der Frage nach, wie sich aktueller Antisemitismus in institutionellen Kontexten vollzieht und auswirkt. Das Untersuchungsfeld bildet die Schule auf der empirischen Basis einer qualitativen Bundesländerstudienreihe. Im Fokus der Studienreihe steht die Frage, wie Antisemitismus durch Lehrkräfte, Schulleitungen und junge jüdische Erwachsene wahrgenommen, bearbeitet und eingeordnet wird. Das Studiendesign umfasst Gruppendiskussionen und narrative Interviews. Schulübergreifend zeigen sich Praktiken im Umgang mit Antisemitismus, in denen die Situation Betroffener kaum Berücksichtigung findet. Die Befunde verweisen auf eine Perspektivendivergenz in der Rezeption und Einordnung von Antisemitismus. Sie verweisen auf die Notwendigkeit schulischer Schutzkonzepte zum Umgang mit Antisemitismus für strukturelle Veränderungen statt individueller Bewältigungsversuche einzelner Lehrkräfte und Schüler*innen. Migration und Soziale Arbeit Soziale Prozesse der Deutung und Einordnung 1432-6000 2023-09-05T13:06:43+00:00 sword hisres Keine öffentliche Lizenz - es gilt das deutsche Urheberrecht Marina Chernivsky Friederike Lorenz-Sinai deu swd Antisemitismus deu swd Lehrer deu swd Lehrerin Bildung und Erziehung Geschichte Europas FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften Import Fachhochschule Potsdam