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    <publishedYear>2021</publishedYear>
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    <issue>2</issue>
    <volume>20</volume>
    <type>article</type>
    <publisherName>Springer</publisherName>
    <publisherPlace>Wiesbaden</publisherPlace>
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    <completedDate>2021-10-15</completedDate>
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    <title language="deu">Wenn die Kamera dunkel bleibt</title>
    <abstract language="deu">Dieser Beitrag der Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie (ZPS) entwickelt aus psychodramatischer Perspektive die These, digitale Medien nicht nur als Lernwerkzeuge auf einer kognitiven, sozialen und handlungsnahen Ebene zu verstehen, sondern auch ihren Einfluss auf Begrenzung und Ermöglichung soziometrischer Wahlen in Lehr-Lern-Settings zu betrachten. Ausgehend von einem Einblick in aktuelle Konzepte der pädagogisch-psychologischen Forschung wird das Konzept des Aufforderungscharakters – Affordanzen – digitaler Medien eingeführt. Anhand einer Vignette aus dem hochschuldidaktischen Kontext werden mögliche „Verführungen“ durch Medien im Hinblick auf soziometrisches Handeln rekonstruiert und vor dem Hintergrund von Rollenerwartungen und Morenos Konzept der Begegnung diskutiert.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Psychodramatische Überlegungen zur Rolle digitaler Medien beim Lehren und Lernen</subTitle>
    <identifier type="doi">10.1007/s11620-021-00602-3</identifier>
    <identifier type="issn">1862-2526</identifier>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <licence>Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International</licence>
    <author>Karsten Krauskopf</author>
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      <value>Lernsituation</value>
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      <value>Hochschuldidaktik</value>
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      <value>Computerunterstütztes Lernen</value>
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      <value>Rollenspiel</value>
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    <collection role="ddc" number="150">Psychologie</collection>
    <collection role="ddc" number="370">Bildung und Erziehung</collection>
    <collection role="institutes" number="">FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Fachhochschule Potsdam</thesisPublisher>
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