410 2013 deu conferenceobject 0 2013-03-14 -- -- In diesem Paper wird ein System vorgestellt, mit dem Lernaktivitäten hinsichtlich ihres Selbstorganisationsgrades in einer kollaborativen Lernumgebung analysiert werden, um auf dieser Basis geeignetes Feedback zu generieren welches zur Steigerung der Selbstorganisation beitragen soll. Dieser Ansatz verknüpft somit die technische Entwicklung eines Systems im Kontext von Analytics mit konstruktivistischen Lerntheorien der Selbstorganisation und Kollaboration. Auf der Basis der Evaluationsergebnisse dieses Ansatzes stellt der vorliegende Beitrag im zweiten Teil mögliche Erweiterungen vor. Informationswissenschaft zwischen virtueller Infrastruktur und materiellen Lebenswelten : Proceedings des 13. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft (ISI 2013), Potsdam, 19. bis 22. März 2013 / hrsg. von Hans-Christoph Hobohm. - Glückstadt: Hülsbusch, 2013. - 502 S. ISBN 978-3-86488-035-3 urn:nbn:de:kobv:525-4109 Saskia-Janina Untiet-Kepp deu swd Lernen deu swd Lernumwelt deu swd Lerntheorie deu swd Kollaboration deu swd Computerunterstütztes Lernen deu swd Feeback Bildung und Erziehung Extern ISI 2013, Einzelbeiträge Fachhochschule Potsdam https://opus4.kobv.de/opus4-fhpotsdam/files/410/kepp-frei.pdf