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    <title language="deu">Über und mit Medien</title>
    <abstract language="deu">Der Text diskutiert das Verhältnis von Theorie und Praxis in der Medienwissenschaft, insbesondere die problematische Dichotomie in traditionellen Lehransätzen. Er präsentiert Erfahrungen des Potsdamer Kooperationsstudiengangs Europäische Medienwissenschaft, der Praxis und Theorie als wechselseitige, produktive Beziehungen versteht, die über eine rein reduktive Gegenüberstellung hinausgehen. Die Autor*innen argumentieren für eine integrierte Herangehensweise, in der theoretisches Arbeiten selbst als Praxis begriffen wird und medienpraktische Verfahren die Theorie bereichern.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Zeitschrift für Medienwissenschaft</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Potsdamer Perspektiven auf Theorie-Praxis-Verhältnisse</subTitle>
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    <author>Jan Distelmeyer</author>
    <author>Winfried Gerling</author>
    <author>Anne Quirynen</author>
    <author>Birgit Schneider</author>
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    <title language="deu">Der Preis von Diamond Open Access</title>
    <abstract language="deu">Um den finanziellen und infrastrukturellen Abhängigkeiten der Wissenschaft von kommerziellen Großverlagen zu begegnen, werden wissenschaftspolitisch zunehmend gemeinwohlorientierte Publikationsmodelle gefordert und gefördert. Diese mit Diamond Open Access bezeichneten Ansätze sollen auf Kostenfreiheit für Lesende und Publizierende, nicht-kommerziellen Geschäftsmodellen und wissenschaftsgeleiteten Infrastrukturen basieren. Daraus ergeben sich für wissenschaftliche Bibliotheken neue Herausforderungen. Dieser Beitrag zeigt dies am Beispiel von Berlin Universities Publishing auf, dem gemeinsamen Open-Access-Verlag der Freien Universität Berlin, der Humboldt-Universität zu Berlin, der Technischen Universität Berlin und der Charité – Universitätsmedizin Berlin. Neben den Aspekten der institutionellen Kooperation und des Reputationsaufbaus steht vor allem die nachhaltige Finanzierung im Fokus sowie die Frage, inwieweit gängige Auffassungen von Diamond Open Access der Praxis von institutionellen Publikationsdienstleistern gerecht werden.</abstract>
    <parentTitle language="deu">O-Bib : das Offene Bibliotheksjournal</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Erfahrungen bei Berlin Universities Publishing</subTitle>
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    <author>Robert Wiese</author>
    <author>Katharina Schulz</author>
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    <title language="eng">Prototyping inconvenience : a pedagogical experiment on designing for debate in design education</title>
    <abstract language="eng">With design having more impact than ever, there is an increased need for critical inquiries into design research and education that engage designers to question established disciplinary assumptions. One prevailing myth is the convenience ideal: the obsession with comfort, efficiency, smoothness, and smartness that relates to a trend of envisioning super-convenient futures. By combining iterative prototyping, anti-solutionist strategies, and tactics of critical and speculative design, we built a counter-approach to conventional design processes: Inconvenient Design. With convenience as the topic for debate, we explored its potential in the course Stranger Things–Prototyping Inconvenience. This paper provides an overview of the approach and course format, using examples of student projects to illustrate how it encouraged them to reflect and debate directly in the design process in a tangible way, enabling them to craft alternatives. Lastly, we discuss the opportunities our methodological approach can bring to design research and education.</abstract>
    <parentTitle language="eng">Interaction Design and Architecture(s) : IxD&amp;A</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.55612/s-5002-051-004</identifier>
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    <author>Jordi Tost</author>
    <author>Paula Schuster</author>
    <author>Frank Heidmann</author>
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    <title language="eng">The blind viewer’s seeing screenshot</title>
    <parentTitle language="eng">PrtScn : The Lazy Art of Screenshot</parentTitle>
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    <title language="deu">Zen und die Kunst jeden Mangel zu reparieren</title>
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    <author>Ulrich Richtmeyer</author>
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    <title language="deu">Kompetenzprofile und Qualifikationsziele des Weiterbildenden Studiengangs Digitales Datenmanagement (DDM) an der Schnittstelle zwischen Digital Humanities, Informationswissenschaft und Data Science</title>
    <abstract language="deu">Seit vier Jahren wird von der Humboldt-Universität zu Berlin und der Fachhochschule Potsdam gemeinsam der Weiterbildende Masterstudiengang "Digitales Datenmanagement" (DDM) angeboten. Das Poster zeigt eine systematische Auswertung der Erstsemesterbefragungen des DDM-Masters über vier Jahre bezüglich der Hintergründe und Erwartungshaltungen der Studierenden hinsichtlich Kompetenzprofilen und Qualifikationszielen. Es verortet die Ergebnisse vor dem Hintergrund der Situierung des Studiengangs mit dem Fokus Data Stewardship zwischen Digital Humanities, Informationswissenschaft und Data Science.</abstract>
    <parentTitle language="deu">DHd2024 : Quo Vadis DH</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.5281/zenodo.10698206</identifier>
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    <author>Wassim Alrez</author>
    <author>Heike Neuroth</author>
    <author>Vivien Petras</author>
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    <title language="deu">Entwicklung einer Strategie und Governance für Forschungsdaten</title>
    <abstract language="deu">Bei der Institutionalisierung des Forschungsdatenmanagements (FDM) stehen Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) vor einer Vielzahl von Herausforderungen und müssen die notwendigen Rahmenbedingungen zur Umsetzung des FDM für die Forschenden ihrer Institution schaffen. HAW besitzen einen starken Fokus auf der praxisbezogenen Lehre, wobei Forschung auch einen zunehmend höheren Stellenwert erfährt. Dementsprechend muss neben dem Ausbau der wissenschaftsunterstützenden Infrastruktur auch ein Bewusstsein für die Bedeutung von FDM in der Hochschulleitung geschaffen werden, um zu einem nachhaltigen FDM zu kommen. An der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (HNEE) wurde zur strukturierten Planung der Institutionalisierung eine Strategie entlang des RISE-DE Referenzmodells erstellt und verabschiedet. Im Beitrag werden der Strategieprozess und die Rahmenbedingungen dargelegt. Dazu gehören auch die in der Landesinitiative Forschungsdatenmanagement Brandenburg (FDM-BB) bestehenden und in der Entwicklung befindlichen Angebote und Services. Diese betreffen die Bereiche Beratung, Schulung und technische Dienste und werden im Projekt durch Data Stewards abgedeckt. Für diese unterschiedlichen Formen des Data Stewardships wird eine Einordnung vorgenommen und aufgezeigt, wie Data Stewardship an der Eberswalder Hochschule zum Erstellen der Forschungsdatenstrategie mit Hilfe des RISE-DE Referenzmodells zum Einsatz kam. Hier werden insbesondere die personelle Verortung und der Aufbau einer Forschungsdaten-Governance durch den Data Steward entlang des Strategieprozesses beschrieben. Zum Abschluss zeigt der Artikel auf, wie eine kleine Hochschule durch die Zusammenarbeit im Verbund und von den Angeboten in den Bereichen Beratung, Schulung und technische Dienste profitieren und so in der Forschungsdatenstrategie höhere Ziele setzen kann.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Bausteine Forschungsdatenmanagement</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Data Stewardship an der Eberswalder Hochschule und im brandenburgischen Verbund</subTitle>
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    <author>Claus Spiecker</author>
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    <title language="deu">Microblogging mit Mastodon</title>
    <abstract language="deu">Wer auf der Suche nach wissenschaftlicher Online-Kommunikation, Vernetzung und Austausch ist, muss sich dafür nicht mehr in die Hände der mächtigen kommerziellen Social-Media-Plattformen begeben. Das Fediverse stellt dafür eine dezentrale und auf freier Software und offenen Schnittstellen beruhende Alternative dar. Doch wie sollten die ersten (und zweiten) Schritte im Fediverse aussehen? Wo findet man Digital Humanists und Digital Humanities-Themen? Gibt es Tools für das automatisierte Posten à la autoChirp auch für Mastodon? Der halbtägige Workshop widmet sich diesen Fragen aus praktischer Sicht. Der Fokus liegt auf Erkundung, Erprobung und Diskussion von Potenzialen des Microblogging-Dienstes Mastodon für DH-Forschende für Wissenschaftskommunikation, Community-Building und Lehre. Neben der DHd-Mastodon-Instanz Fedihum wird der neue Service für das automatisierte Posten von Tröts autodone vorgestellt und in Praxisübungen Schritt für Schritt zum Einsatz gebracht.</abstract>
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    <subTitle language="deu">Fediverse, Fedihum und Co. in den Digital Humanities - ein Praxisworkshop</subTitle>
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    <author>Mareike König</author>
    <author>Jürgen Hermes</author>
    <author>Philip Schildkamp</author>
    <author>Vivien Wolter</author>
    <author>Ulrike Wuttke</author>
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      <value>Wissenschaftskommunikation</value>
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      <value>Social Media</value>
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      <value>Mastodon &lt;Softwareplattform&gt;</value>
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    <title language="eng">Evaluating Digital Humanities Methods and Tools for the OpenMethods Metablog</title>
    <abstract language="eng">The workshop invites scholars in the arts and humanities, irrespective of their background, to explore the innovative platform of OpenMethods metablog. The nominated papers for this platform are assessed based on seven criteria: Scope, Openness, Relevance, Clarity, Diversity, Language, and Assessment and Validation. During the workshop, these criteria will be thoroughly discussed, such as whether nominated contents should only be about non-peer-reviewed formats like blog posts or podcasts. The workshop aims to engage participants in conceptual discussions, evaluating nominations, and crafting introductions for the metablog. The ultimate goal is to foster sustainability through community involvement and encourage participants to spread the word and collaborate with the platform.</abstract>
    <parentTitle language="deu">DHd2024: Quo Vadis DH?</parentTitle>
    <subTitle language="eng">An OpenMethods Edit-a-thon</subTitle>
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    <author>Christopher Nunn</author>
    <author>Alíz Horváth</author>
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      <value>Digital Humanities</value>
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      <value>Methode</value>
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    <title language="deu">Die Fonds Heimerziehung als Gegenstand situierten Lernens im Studium der Sozialen Arbeit</title>
    <parentTitle language="deu">Gilde-Rundbrief / Gilde Soziale Arbeit</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Erste Einblicke in ein Pilotprojekt</subTitle>
    <identifier type="doi">10.25366/2024.59</identifier>
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    <author>Julius Späte</author>
    <author>Johanna Schultheiss</author>
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      <value>Heimerziehung</value>
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    <title language="deu">As You Like It?</title>
    <abstract language="deu">In den vergangenen zehn Jahren haben verschiedene deutschsprachige Hochschulen und Universitäten institutionsspezifische oder -übergreifende Bedarfserhebungen zum Forschungsdatenmanagement (FDM) durchgeführt. Seither ist eine Reihe deutschlandweiter Initiativen hinzugekommen, die sich mit der Umsetzung eines nachhaltigen FDMs auseinandersetzen. Mithilfe von Bedarfserhebungen (z. B. in Form von Online-Befragungen oder strukturierten Interviews) können die jeweiligen Einrichtungen ihre Services zum FDM bei den Forschenden (und Studierenden) evaluieren, mit dem Ziel, sie an die Bedarfe anzupassen. Vortragende und Teilnehmende hatten im Rahmen eines Workshops bei der Research Data Alliance Deutschland e.V. Tagung 2023 die Möglichkeit, die verschiedenen Ansätze einer Bedarfserhebung unter Verwendung interaktiver Tools und Leitfragen zu diskutieren. Dabei sollte insbesondere die Eignung der verschiedenen methodischen Ansätze für eine umsetzungsorientierte Auswertung in Verbundkontexten in den Blick genommen werden. Teilnehmende, die noch vor einer Bedarfserhebung stehen, konnten von den gebündelten und reflektierten Ergebnissen des Workshops profitieren.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Bausteine Forschungsdatenmanagement</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Bedarfserhebungen als Instrumente der FDM-Strategieentwicklung in universitären, regionalen und nationalen Verbundkontexten</subTitle>
    <identifier type="issn">2626-7489</identifier>
    <identifier type="doi">10.17192/bfdm.2024.1.8623</identifier>
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    <author>Kerstin Helbig</author>
    <author>Denise Jäckel</author>
    <author>Daniela Mertzen</author>
    <author>Lea-Sophie Orozco Prado</author>
    <author>Carsten Schneemann</author>
    <author>Sibylle Söring</author>
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