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    <title language="deu">Der Preis von Diamond Open Access</title>
    <abstract language="deu">Um den finanziellen und infrastrukturellen Abhängigkeiten der Wissenschaft von kommerziellen Großverlagen zu begegnen, werden wissenschaftspolitisch zunehmend gemeinwohlorientierte Publikationsmodelle gefordert und gefördert. Diese mit Diamond Open Access bezeichneten Ansätze sollen auf Kostenfreiheit für Lesende und Publizierende, nicht-kommerziellen Geschäftsmodellen und wissenschaftsgeleiteten Infrastrukturen basieren. Daraus ergeben sich für wissenschaftliche Bibliotheken neue Herausforderungen. Dieser Beitrag zeigt dies am Beispiel von Berlin Universities Publishing auf, dem gemeinsamen Open-Access-Verlag der Freien Universität Berlin, der Humboldt-Universität zu Berlin, der Technischen Universität Berlin und der Charité – Universitätsmedizin Berlin. Neben den Aspekten der institutionellen Kooperation und des Reputationsaufbaus steht vor allem die nachhaltige Finanzierung im Fokus sowie die Frage, inwieweit gängige Auffassungen von Diamond Open Access der Praxis von institutionellen Publikationsdienstleistern gerecht werden.</abstract>
    <parentTitle language="deu">O-Bib : das Offene Bibliotheksjournal</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Erfahrungen bei Berlin Universities Publishing</subTitle>
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    <author>Robert Wiese</author>
    <author>Katharina Schulz</author>
    <author>Michael Kleineberg</author>
    <author>Christina Riesenweber</author>
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    <title language="deu">Kompetenzprofile und Qualifikationsziele des Weiterbildenden Studiengangs Digitales Datenmanagement (DDM) an der Schnittstelle zwischen Digital Humanities, Informationswissenschaft und Data Science</title>
    <abstract language="deu">Seit vier Jahren wird von der Humboldt-Universität zu Berlin und der Fachhochschule Potsdam gemeinsam der Weiterbildende Masterstudiengang "Digitales Datenmanagement" (DDM) angeboten. Das Poster zeigt eine systematische Auswertung der Erstsemesterbefragungen des DDM-Masters über vier Jahre bezüglich der Hintergründe und Erwartungshaltungen der Studierenden hinsichtlich Kompetenzprofilen und Qualifikationszielen. Es verortet die Ergebnisse vor dem Hintergrund der Situierung des Studiengangs mit dem Fokus Data Stewardship zwischen Digital Humanities, Informationswissenschaft und Data Science.</abstract>
    <parentTitle language="deu">DHd2024 : Quo Vadis DH</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.5281/zenodo.10698206</identifier>
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    <author>Wassim Alrez</author>
    <author>Heike Neuroth</author>
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    <title language="deu">Entwicklung einer Strategie und Governance für Forschungsdaten</title>
    <abstract language="deu">Bei der Institutionalisierung des Forschungsdatenmanagements (FDM) stehen Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) vor einer Vielzahl von Herausforderungen und müssen die notwendigen Rahmenbedingungen zur Umsetzung des FDM für die Forschenden ihrer Institution schaffen. HAW besitzen einen starken Fokus auf der praxisbezogenen Lehre, wobei Forschung auch einen zunehmend höheren Stellenwert erfährt. Dementsprechend muss neben dem Ausbau der wissenschaftsunterstützenden Infrastruktur auch ein Bewusstsein für die Bedeutung von FDM in der Hochschulleitung geschaffen werden, um zu einem nachhaltigen FDM zu kommen. An der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (HNEE) wurde zur strukturierten Planung der Institutionalisierung eine Strategie entlang des RISE-DE Referenzmodells erstellt und verabschiedet. Im Beitrag werden der Strategieprozess und die Rahmenbedingungen dargelegt. Dazu gehören auch die in der Landesinitiative Forschungsdatenmanagement Brandenburg (FDM-BB) bestehenden und in der Entwicklung befindlichen Angebote und Services. Diese betreffen die Bereiche Beratung, Schulung und technische Dienste und werden im Projekt durch Data Stewards abgedeckt. Für diese unterschiedlichen Formen des Data Stewardships wird eine Einordnung vorgenommen und aufgezeigt, wie Data Stewardship an der Eberswalder Hochschule zum Erstellen der Forschungsdatenstrategie mit Hilfe des RISE-DE Referenzmodells zum Einsatz kam. Hier werden insbesondere die personelle Verortung und der Aufbau einer Forschungsdaten-Governance durch den Data Steward entlang des Strategieprozesses beschrieben. Zum Abschluss zeigt der Artikel auf, wie eine kleine Hochschule durch die Zusammenarbeit im Verbund und von den Angeboten in den Bereichen Beratung, Schulung und technische Dienste profitieren und so in der Forschungsdatenstrategie höhere Ziele setzen kann.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Bausteine Forschungsdatenmanagement</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Data Stewardship an der Eberswalder Hochschule und im brandenburgischen Verbund</subTitle>
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    <author>Ian Wolff</author>
    <author>Claus Spiecker</author>
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      <value>Forschungsdatenmanagement</value>
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    <title language="deu">Microblogging mit Mastodon</title>
    <abstract language="deu">Wer auf der Suche nach wissenschaftlicher Online-Kommunikation, Vernetzung und Austausch ist, muss sich dafür nicht mehr in die Hände der mächtigen kommerziellen Social-Media-Plattformen begeben. Das Fediverse stellt dafür eine dezentrale und auf freier Software und offenen Schnittstellen beruhende Alternative dar. Doch wie sollten die ersten (und zweiten) Schritte im Fediverse aussehen? Wo findet man Digital Humanists und Digital Humanities-Themen? Gibt es Tools für das automatisierte Posten à la autoChirp auch für Mastodon? Der halbtägige Workshop widmet sich diesen Fragen aus praktischer Sicht. Der Fokus liegt auf Erkundung, Erprobung und Diskussion von Potenzialen des Microblogging-Dienstes Mastodon für DH-Forschende für Wissenschaftskommunikation, Community-Building und Lehre. Neben der DHd-Mastodon-Instanz Fedihum wird der neue Service für das automatisierte Posten von Tröts autodone vorgestellt und in Praxisübungen Schritt für Schritt zum Einsatz gebracht.</abstract>
    <parentTitle language="deu">DHd2024: Quo Vadis DH?</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Fediverse, Fedihum und Co. in den Digital Humanities - ein Praxisworkshop</subTitle>
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    <author>Mareike König</author>
    <author>Jürgen Hermes</author>
    <author>Philip Schildkamp</author>
    <author>Vivien Wolter</author>
    <author>Ulrike Wuttke</author>
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      <value>Wissenschaftskommunikation</value>
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    <title language="eng">Evaluating Digital Humanities Methods and Tools for the OpenMethods Metablog</title>
    <abstract language="eng">The workshop invites scholars in the arts and humanities, irrespective of their background, to explore the innovative platform of OpenMethods metablog. The nominated papers for this platform are assessed based on seven criteria: Scope, Openness, Relevance, Clarity, Diversity, Language, and Assessment and Validation. During the workshop, these criteria will be thoroughly discussed, such as whether nominated contents should only be about non-peer-reviewed formats like blog posts or podcasts. The workshop aims to engage participants in conceptual discussions, evaluating nominations, and crafting introductions for the metablog. The ultimate goal is to foster sustainability through community involvement and encourage participants to spread the word and collaborate with the platform.</abstract>
    <parentTitle language="deu">DHd2024: Quo Vadis DH?</parentTitle>
    <subTitle language="eng">An OpenMethods Edit-a-thon</subTitle>
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    <author>Christopher Nunn</author>
    <author>Alíz Horváth</author>
    <author>Ulrike Wuttke</author>
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    <title language="deu">As You Like It?</title>
    <abstract language="deu">In den vergangenen zehn Jahren haben verschiedene deutschsprachige Hochschulen und Universitäten institutionsspezifische oder -übergreifende Bedarfserhebungen zum Forschungsdatenmanagement (FDM) durchgeführt. Seither ist eine Reihe deutschlandweiter Initiativen hinzugekommen, die sich mit der Umsetzung eines nachhaltigen FDMs auseinandersetzen. Mithilfe von Bedarfserhebungen (z. B. in Form von Online-Befragungen oder strukturierten Interviews) können die jeweiligen Einrichtungen ihre Services zum FDM bei den Forschenden (und Studierenden) evaluieren, mit dem Ziel, sie an die Bedarfe anzupassen. Vortragende und Teilnehmende hatten im Rahmen eines Workshops bei der Research Data Alliance Deutschland e.V. Tagung 2023 die Möglichkeit, die verschiedenen Ansätze einer Bedarfserhebung unter Verwendung interaktiver Tools und Leitfragen zu diskutieren. Dabei sollte insbesondere die Eignung der verschiedenen methodischen Ansätze für eine umsetzungsorientierte Auswertung in Verbundkontexten in den Blick genommen werden. Teilnehmende, die noch vor einer Bedarfserhebung stehen, konnten von den gebündelten und reflektierten Ergebnissen des Workshops profitieren.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Bausteine Forschungsdatenmanagement</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Bedarfserhebungen als Instrumente der FDM-Strategieentwicklung in universitären, regionalen und nationalen Verbundkontexten</subTitle>
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    <author>Kerstin Helbig</author>
    <author>Denise Jäckel</author>
    <author>Daniela Mertzen</author>
    <author>Lea-Sophie Orozco Prado</author>
    <author>Carsten Schneemann</author>
    <author>Sibylle Söring</author>
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    <title language="deu">Herausforderung, Lesson Learned oder Chance? Der Zusammenhang zwischen Kulturen des Scheiterns und Open-Bewegungen in den Digital Humanities</title>
    <abstract language="deu">Im Mittelpunkt des Panels steht die Frage des Umgangs mit Misserfolgen in den Digital Humanities. Warum wird so wenig über Scheitern in DH-Projektkontexten geredet und noch weniger offiziell publiziert obwohl es einleuchtend zu sein scheint, dass es genauso wichtig ist aus Fehlern zu lernen, wie aus Erfolgen. Immer wieder die gleichen Fehler zu machen kostet nicht nur Geld und Zeit, ohne eine gute Fehlerkultur hat auch die praktische Umsetzung von Open Science-Prinzipien in den Geisteswissenschaften einen schweren Stand, weil sich niemand "in die Karten schauen" lassen will. Die Panelist*innen diskutieren daher multiperspektivisch Schwächen der bisherigen Fehlerkultur in den DH und wie diese verbessert werden kann. Ein Beitrag zur 9. Tagung des Verbands "Digital Humanities im deutschsprachigen Raum" - DHd 2023 Open Humanities Open Culture.</abstract>
    <parentTitle language="deu">DHd2023: Open Humanities, Open Culture</parentTitle>
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    <author>Ulrike Wuttke</author>
    <author>Dario Kampkaspar</author>
    <author>Jonas Müller-Laackman</author>
    <author>Tessa Gengnagel</author>
    <author>Sarah Lang</author>
    <author>Stefan Karcher</author>
    <author>Torsten Schrade</author>
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    <title language="deu">Spotlights</title>
    <abstract language="deu">Das OpenMethods-Metablog bringt Open-Access-Inhalte zu DH-Methoden und -Werkzeugen in verschiedenen Formaten und Sprachen zusammen. Ziel ist es, das Wissen um die selbigen zu verbreiten und ihre Anerkennung in der DH-Community und darüber hinaus zu erhöhen. Im Poster präsentieren wir mit dem Format 'Spotlights' die jüngste Weiterentwicklung der Plattform. Diese neue Serie von längeren Originalbeiträgen in Interviewform im Metablog zielt darauf ab, die Menschen hinter den DH-Werkzeugen und -Methoden besser sichtbar zu machen. In Zentrum unserer Posterpräsentation sollen neben der Vorstellung der neuen Spotlights-Serie (mittels einer interaktiven Demo) unter anderem die Diskussion der Herausforderungen des OpenMethods-Editorial Teams in Bezug auf die Nachhaltigkeit der Plattform stehen sowie gemeinsam mit der DHd-Community darüber nachgedacht werden, wie Beiträge, neueste Entwicklungen, Community-Praktiken etc. aus dem deutschsprachigen DH-Diskurs besser dargestellt werden können.</abstract>
    <parentTitle language="deu">DHd2022 : Kulturen des digitalen Gedächtnisses : Konferenzabstracts</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Wie das OpenMethods-Metablog Digital Humanities-Methoden, -Tools und -Toolmaker ins Scheinwerferlicht rückt</subTitle>
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    <author>Marinella Testori</author>
    <author>Aliz Horvath</author>
    <author>Paul Spence</author>
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    <title language="deu">Künstliche Intelligenz</title>
    <abstract language="deu">Wie verändert Künstliche Intelligenz Studium, Lehre und Prüfungen? Hochschulen stehen vor der Herausforderung, KI nicht nur zu integrieren, sondern auch reflektiert mit ihren Auswirkungen umzugehen. Das neue Arbeitspapier der HFD-AG “Künstliche Intelligenz: essentielle Kompetenzen an Hochschulen” beleuchtet diese Fragen mit einem szenariobasierten Ansatz – und leitet daraus zentrale Kompetenzfelder für Hochschulakteure ab.&#13;
Die Publikation skizziert drei Szenarien zu KI-Herausforderungen an Hochschulen: Prüfungen und akademische Integrität thematisieren den Einsatz von KI in Hausarbeiten und die Notwendigkeit neuer Prüfungsformate. Lernprozesse und Autonomie beleuchten die Balance zwischen personalisiertem KI-Feedback und der Förderung studentischer Selbstständigkeit. Forschung und ethische Verantwortung zeigt die Gratwanderung zwischen KI-gestützter Hassrede-Erkennung und Datenschutz. Zu den zentralen Learnings gehört, dass Hochschulen Prüfungen als Reflexionsräume gestalten sollten, in denen Analyse, kreative Anwendung und Entscheidungsbegründung im Fokus stehen, statt reiner Reproduktion. Zudem gilt es, Studierende zur kritischen KI-Nutzung zu befähigen und KI-Strategien hochschulweit zu verankern, um technische, didaktische und ethische Herausforderungen gezielt anzugehen.&#13;
Als bundesweiter Think and Do Tank führt das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) eine breite Community rund um die digitale Transformation an Hochschulen zusammen, macht Entwicklungen sichtbar und erprobt innovative Lösungsansätze. Dazu werden Akteure aus den Feldern Hochschulen, Politik, Wirtschaft und Gesellschaft vernetzt.</abstract>
    <subTitle language="deu">Grundlagen für das Handeln in der Hochschullehre</subTitle>
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    <author>Alexander Filipović</author>
    <author>Aljoscha Burchardt</author>
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    <author>Anna Puzio</author>
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    <title language="eng">AI tool usage by students: tool selection, use cases, quality of results</title>
    <abstract language="eng">The aim of the workshop is to jointly reflect on theses and initial findings on information behaviour of information science students in the context of their use of AI tools and to draw conclusions from them for the further development of the teaching of information literacy. The workshop hosts suggest viewing the event as a kick-off for further collaboration in this topic area. The workshop connects insights from an empirical study conducted by the workshop hosts with theoretical considerations of information literacy and AI literacy. The study offers insights into the use of AI tools by information science students as well as the use cases for the use of AI tools. It also deals with the criteria that are relevant for the use of AI tools as well as the assessment criteria that students apply to the tools and their results. Building on that, the relation of AI information literacy on existing information literacy and AI literacy models will be discussed within the workshop to develop a first approach on the question, what constitutes AI information literacy. The workshop aims to lay a foundation for an ongoing discussion on the question what constitutes AI information literacy and how to foster it.</abstract>
    <parentTitle language="eng">ISIC 2024 Adjunct Proceedings : The 15th Information Behaviour Conference</parentTitle>
    <subTitle language="eng">What constitutes AI information literacy and how to support its&#13;
development?</subTitle>
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    <author>Antje Michel</author>
    <author>Joachim Griesbaum</author>
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    <title language="deu">Wissenschaftskommunikation und Community Building</title>
    <abstract language="deu">Das Kapitel bietet einen Überblick zu den Manifestationen und Spezifika der Wissenschaftskommunikation  und des Community Building in den digitalen Geisteswissenschaften. Nach einer kurzen historischen Einführung  werden jeweils die wichtigsten Definitionen, Akteure und Schwerpunkte sowie Werkzeuge und Initiativen vorgestellt. Es wird aufgezeigt, dass trotz des eigenen Innovationsanspruches die Chancen des digitalen Paradigmas in der Wissenschaftskommunikation noch nicht vollumfänglich genutzt werden, und der Frage nachgegangen, wie dies in Zukunft verbessert werden kann. Zusätzlich werden die besonderen Potenziale und Expertisen der digitalen Geisteswissenschaften in diesem Gebiet angesprochen wie z. B. die Verknüpfung ethischer Aspekte mit technologischen Fragestellungen. Schließlich wird illustriert, wie eng Wissenschaftskommunikation und Community Building, nicht zuletzt durch den Aufstieg von Social Media, miteinander verbunden sind.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Kompendium Computational Theology : Forschungspraktiken in den Digital Humanities</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.11588/heibooks.1459.c21923</identifier>
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    <title language="eng">Scientific Communication and Community Building</title>
    <abstract language="eng">This chapter provides an overview of the manifestations and specifics of scientific communication and community building in the Digital Humanities. After a brief historical introduction, the chapter presents important definitions, actors, and focal points, as well as tools and initiatives. Despite innovation, the chapter shows how the opportunities of the digital paradigm in science communication are not yet fully being utilized and what can be done in the future to bring about change. Moreover, potentials and expertise of the Digital Humanities in this field, e. g., about the connection between ethical aspects and technological issues, are outlined. The chapter also shows how closely scientific communication and community building are related, particularly through social media.</abstract>
    <parentTitle language="eng">Compendium Computational Theology : Introducing Digital Humanities to Theology</parentTitle>
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    <author>Ulrike Wuttke</author>
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    <title language="deu">Digitaler Wandel in der Kultur</title>
    <abstract language="deu">Die sich in immer kürzeren Zyklen verändernden digitalen Rahmenbedingungen bieten Kultureinrichtungen neue Chancen und stellen gleichzeitig große Herausforderungen für die damit verbundenen Anpassungsprozesse dar. Jede Kultureinrichtung hat dabei einen individuellen, konkreten Handlungsrahmen, in welchem die kulturelle Aufgabe realisiert wird, so auch die Bibliotheken. Im Land Brandenburg wurden kulturpolitische Rahmenbedingungen auf strategischer und konzeptioneller Ebene neu ausgerichtet. Mit einer neuen Förderlinie steht ein umfassendes Förderwerkzeug zur Verfügung. Für die Förderung von Digitalisierungsmaßnahmen spielen dabei institutionelle Digitalstrategien eine Schlüsselrolle. Der Beitrag ordnet die Richtlinie in diesem Kontext kurz ein.</abstract>
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    <subTitle language="deu">Bibliotheken und Förderung im Land Brandenburg</subTitle>
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    <author>Ulf Preuß</author>
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    <title language="deu">VG WORT und Open Access</title>
    <abstract language="deu">Der folgende Beitrag geht der Frage nach, wie sich die Teilnahme an Ausschüttungen durch die VG WORT mit den Prinzipien von Open Access und der Wissenschaftsethik in Einklang bringen lässt und beleuchtet das Spannungsverhältnis zwischen der Förderung des Gemeinwohls durch freien Zugang zu Wissen und der Wahrnehmung von gesetzlichen Vergütungsansprüchen, insbesondere im Kontext öffentlich finanzierter Wissenschaft.</abstract>
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    <subTitle language="deu">Ein Balanceakt für Wissenschaftler*innen</subTitle>
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    <author>Ellen Euler</author>
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    <title language="deu">Data is King</title>
    <abstract language="deu">Der Beitrag stellt die Frage der Bedeutung der bibliothekarischen Sammlung in einem grundsätzlichen Sinne neu. Die These ist, dass trotz der zunehmenden Verfügbarkeit von Literatur im Open Acces die bibliothekarische Sammlung ihre Bedeutung nicht verloren hat, aber unter digitalen Vorzeichen neu zu denken ist und Bibliotheken sich entschieden dem Sammeln von digitalen Publikationen und Daten zuwenden müssen, um die Forschungsinfrastruktur der Zukunft aktiv mitgestalten zu können. Erst die Datafication vorhandener Literatur einerseits und gezielte Sammlung von Daten andererseits schafft die Voraussetzung für neue Heuristiken, für Text and Datamining (TDM) oder für das Training von KI. Qualitätsgeprüfte und kuratierte Daten sind Grundlage für die Wissenschaft von morgen. Bibliotheken können mit dem gezielten Aufbau von digitalen Sammlungen die dafür erforderlichen Rahmenbedingungen schaffen. In organisatorischer Hinsicht ist nach innen ein Umbau vorhandener Geschäftsgänge, nach außen eine neue Form der Zusammenarbeit bei der Aufbereitung von Daten und dem Aufbau von Datenverbünden erforderlich.</abstract>
    <parentTitle language="deu">O-Bib : das Offene Bibliotheksjournal</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Strategische Überlegungen zum Sammelauftrag der Bibliothek im digitalen Zeitalter</subTitle>
    <identifier type="issn">2363-9814</identifier>
    <identifier type="doi">10.5282/o-bib/6101</identifier>
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    <author>Thomas Stäcker</author>
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      <value>Strategie</value>
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    <title language="eng">Research Data Management for Arts and Humanities</title>
    <abstract language="eng">The idea behind the DARIAH Research Data Management Working Group is to tackle the challenges associated with the implementation of new FAIR and open data sharing mandates, and offer a unique space for collaboration among representatives of all major arts and humanities disciplines, cultural heritage professionals, and data management experts. More specifically, we are building a knowledge hub for new professionals around data management support (data managers, data stewards, open science officers, subject librarians etc.) from across DARIAH’s national hubs to exchange across the discipline-specific dimension.&#13;
&#13;
During our meetings, the conflict between the need for and emergence of new data support roles, and the lack of any established domain-specific curriculum to train them, or, in some cases, even a lack of established good practices, became a recurrent topic which we aimed to address. Instead of embarking on the giant endeavour of curating an exhaustive and authoritative textbook for research data support specialists who work in the arts and humanities field, our idea is to give a snapshot of our own activities in the field and highlight the valuable work of others. Accordingly, the present publication can be read as the written form of a roundtable (or town hall) discussion where experts from Austria, Belgium, Germany, Switzerland, the Netherlands, Poland, and Spain have come and sat together to report and discuss past or ongoing work, share their fields of interests and provide honest and critical reflections, reveal how their institutions have developed capacities for data support, share their own stories of becoming data support professionals in the domain, and, most importantly, explore together what solutions, tools, practices, and other resources could be used and could be generalised across borders and disciplines.&#13;
&#13;
&#13;
This publication is the result of the Working Group’s first writing sprint, held between the 23 and 24 June 2022 at the Institute of Literary Research of the Polish Academy of Sciences (IBL PAN), in the Staszic Palace. The event was made possible by the DARIAH third Working Groups’ (WG) Funding Scheme Call for the years 2021–2023 and the resulting grant, which was administered by the Digital Humanities Centre at the Institute of Literary Research of the Polish Academy of Sciences (IBL PAN).</abstract>
    <subTitle language="eng">Integrating Voices of the Community</subTitle>
    <identifier type="doi">10.5281/zenodo.8059626</identifier>
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    <author>Erzsébet Tóth-Czifra</author>
    <author>Marta Błaszczyńska</author>
    <author>Francesco Gelati</author>
    <author>Femmy Admiraal</author>
    <author>Mirjam Blümm</author>
    <author>Erik Buelinckx</author>
    <author>Vera Chiquet</author>
    <author>Rita Gautschy</author>
    <author>Peter Gietz</author>
    <author>Péter Király</author>
    <author>Maria Vivas-Romero</author>
    <author>Walter Scholger</author>
    <author>Bartłomiej Szleszyński</author>
    <author>Ulrike Wuttke</author>
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      <value>FAIR data principles</value>
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    <title language="deu">"Forschungsdatenmanagement für Studierende"</title>
    <abstract language="deu">Es ist mittlerweile national und international anerkannt, dass ein professionelles Forschungsdatenmanagement die Nachvollziehbarkeit und Nachnutzbarkeit von Forschungsdaten verbessert. Während Forschende hierzu auf eine stetig wachsende Zahl an Schulungs- und Qualifizierungsangeboten zurückgreifen können, sind Angebote für Studierende immer noch rar. Auch Qualifizierungsarbeiten für Master- und auch Bachelorabschlüsse nutzen und/oder produzieren Forschungsdaten, welche einen professionellen Umgang erfordern. Daher entwickelte die Landesinitiaitive Forschungsdatenmanagement in Brandenburg (FDM-BB), ein Verbund der acht forschenden staatlichen Hochschulen Brandenburgs, im Rahmen des Projektes IN-FDM-BB ein Konzept für einen Zertifikatskurs zum Forschungsdatenmanagement für Studierende. Basierend auf diesem Konzept fand der erste Zertifikatskurs im März 2023 als einwöchige Online-Spring-School statt. Elf Dozent*innen mit unterschiedlichem beruflichem Hintergrund (Forschung und Lehre, Forschungsservice, Bibliothek) betreuten im Rahmen dieses ersten Zertifikatskurses 30 Studierende, deren Leistung, je nach Prüfungsform, mit 2, 3, oder 4 ECTS anrechenbar war. Das Poster stellt das Schulungskonzept mit den zugrunde liegenden Konzepten vor und liefert einen ersten Erfahrungsbericht aus der Spring-School 2023.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Nachhaltige Information – Information für Nachhaltigkeit</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Zertifikatskurs der Landesinitiative für Forschungsdatenmanagement in Brandenburg</subTitle>
    <identifier type="doi">10.5281/zenodo.10009338</identifier>
    <identifier type="isbn">978-3-86488-200-5</identifier>
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    <author>Carsten Schneemann</author>
    <author>Daniela Mertzen</author>
    <author>Heike Neuroth</author>
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      <value>Forschungsdaten</value>
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      <value>Brandenburg</value>
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    <title language="eng">Overview of the CLEF-2023 CheckThat! Lab: Task 2 on Subjectivity in News Articles</title>
    <abstract language="eng">We describe the outcome of the 2023 edition of the CheckThat!Lab at CLEF. We focus on subjectivity (Task 2), which has been proposed for the first time. It aims at fostering the technology for the identification of subjective text fragments in news articles. For that, we produced corpora consisting of 9,530 manually-annotated sentences, covering six languages - Arabic, Dutch, English, German, Italian, and Turkish. Task 2 attracted 12 teams, which submitted a total of 40 final runs covering all languages. The most successful approaches addressed the task using state-of-the-art multilingual transformer models, which were fine-tuned on language-specific data. Teams also experimented with a rich set of other neural architectures, including foundation models, zero-shot classifiers, and standard transformers, mainly coupled with data augmentation and multilingual training strategies to address class imbalance. We publicly release all the datasets and evaluation scripts, with the purpose of promoting further research on this topic.</abstract>
    <parentTitle language="eng">CLEF 2023 Working Notes</parentTitle>
    <subTitle language="eng">Notebook for the CheckThat! Lab at CLEF 2023</subTitle>
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    <author>Andrea Galassi</author>
    <author>Federico Ruggeri</author>
    <author>Alberto Barrón-Cedeño</author>
    <author>Firoj Alam</author>
    <author>Tommaso Caselli</author>
    <author>Mucahid Kutlu</author>
    <author>Julia Maria Struß</author>
    <author>Francesco Antici</author>
    <author>Maram Hasanain</author>
    <author>Juliane Köhler</author>
    <author>Katerina Korre</author>
    <author>Folkert Leistra</author>
    <author>Arianna Muti</author>
    <author>Melanie Siegel</author>
    <author>Mehmet Deniz Türkmen</author>
    <author>Michael Wiegand</author>
    <author>Wajdi Zaghouani</author>
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      <value>COVID-19</value>
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    <title language="deu">Digital qualifiziert - Kompetenzbereiche für die Zukunft</title>
    <abstract language="deu">Digital qualifiziertes Personal ist die Grundlage für eine zukunftsfähige Wissenschaftslandschaft. Die Omnipräsenz von digitalen Daten und Informationen, von Tools für Kommunikation und Kollaboration stellt nicht nur Wissenschaft und Forschung vor neue Herausforderungen, sondern die gesamte Gesellschaft. Überall bedarf es digitaler Kompetenzen, um mit den Möglichkeiten der digitalen Transformation bewusst und mündig umgehen zu können. Hier bietet die Informationswissenschaft gemeinsam mit der Informatik als Basiswissenschaft für alle Wissenschaften Ansätze und Lösungen, so zum Beispiel im Bereich Data Science und Data Stewardship. Basierend auf einem Diskussionspapier (Attallah et al., 2020) widmeten sich 19 Expert*innen im Kontext eines Interview-Podcasts der AG 6 „Digital qualifiziertes Personal“ der Allianz der Wissenschaftsorganisationen diesem komplexen Thema. Die 15 durchgeführten (Doppel-) Interviews bildeten die Basis für die Datengrundlage und wurden explorativ und softwaregestützt qualitativ analysiert. Ziel war die ergebnisoffene, aber möglichst umfängliche Abbildung und Analyse der von den Expert*innen angesprochenen Handlungsfelder, um unter anderem folgende Forschungsfragen beantworten zu können: Welche Kompetenzen werden für die digitale Qualifikation in den Wissenschaftsorganisationen benötigt? Welche Möglichkeiten und Verantwortlichkeiten für eine Kompetenzvermittlung gibt es? Welchen Beitrag können die Informationswissenschaften leisten?</abstract>
    <parentTitle language="deu">Nachhaltige Information – Information für Nachhaltigkeit</parentTitle>
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    <title language="eng">Seeking for Information about Environmental Sustainability</title>
    <abstract language="eng">In a time of climate change and growing activism, understanding how people access information is crucial. This research arises from ongoing government discussions on ecological policies and recent debates in Germany about ecological heating regulations and their cost implications. This study specifically focuses on the information seeking behavior on topics related to environmental sustainability. After reviewing existing research on information behavior, risk perception, and climate change communication, we investigate how participants search for information by surveying students. The findings could potentially inform strategies for sharing information and promoting action in Germany’s context of climate change and sustainability.</abstract>
    <parentTitle language="eng">Nachhaltige Information – Information für Nachhaltigkeit</parentTitle>
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    <author>Juliane Köhler</author>
    <author>Julia Maria Struß</author>
    <author>Maria Driesen</author>
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