@article{Kohl, author = {Kohl, Bernhard}, title = {Zwischen Anpassung und Untergangsvision}, series = {DiMe-Sozial : Fachzeitschrift f{\"u}r soziale Arbeit, Medien und Digitaltisierung}, volume = {1}, journal = {DiMe-Sozial : Fachzeitschrift f{\"u}r soziale Arbeit, Medien und Digitaltisierung}, number = {2}, address = {Z{\"u}rich}, organization = {OAPublishing Collective Genossenschaft}, issn = {2813-9488}, doi = {10.21240/dimesoz/2025/2/48}, pages = {23 -- 39}, abstract = {In der Sozialen Arbeit - hier fokussiert auf den Bereich der Jugendhilfe - scheint der Umgang mit Daten oder datenverarbeitenden Technologien ambivalent. Je nach Perspektive werden sie entweder als notwendige Anpassung an gesellschaftliche Digitalisierungsprozesse oder als Bedrohung der sozialarbeiterischen Profession wahrgenommen. Beide Perspektiven eint ein ideologischer Blick auf Daten, der Digitalisierungsprojekte in Bereichen der Sozialen Arbeit oft zum Scheitern verurteilt. Im Beitrag wird deswegen zun{\"a}chst ein Blick auf die Entstehung des modernen Verst{\"a}ndnisses von Daten geworfen, um nachvollziehen zu k{\"o}nnen, wie es zu einem solch ambivalenten bzw. ideologischen Blick in Bezug auf Daten kam und wie sich dieser auswirkt. Darauf aufbauend wird am Beispiel eines Datenprojekts in der Berliner Jugendhilfe aufgezeigt, wie Daten soziale Realit{\"a}t nicht nur abbilden, sondern auch (re)konstruieren. Es wird argumentiert, dass eine ideologiekritische Data Literacy erforderlich ist, um datenverarbeitende Technologien nicht nur zu nutzen, sondern auch in ihren Bedingungen, Implikationen und m{\"o}glichen Alternativen zu durchdringen.}, subject = {Datenkompetenz}, language = {de} } @incollection{KorntheuerThomas, author = {Korntheuer, Annette and Thomas, Stefan}, title = {Participation of refugee youth in Germany's VET system}, series = {Annual Review of Comparative and International Education 2021}, booktitle = {Annual Review of Comparative and International Education 2021}, publisher = {Emerald Publishing Limited}, address = {Bingley}, isbn = {978-1-80262-522-6}, issn = {1479-3679}, doi = {10.1108/S1479-36792022000042A002}, publisher = {Fachhochschule Potsdam}, pages = {25 -- 34}, abstract = {Germany has become the most important destination country for young refugees in Europe (Destatis, 2021). Vocational education and training can make an important contribution to overcome educational barriers and gain participation in society (Will \& Hohmut, 2020). Since 2015, rural regions have faced new challenges in establishing effective support systems for young apprentices with forced migration experience (Ohliger et al., 2017). The participatory LaeneAs research project seeks to identify educational barriers and to promote successful educational pathways for young refugees in vocational training. In four distinct rural areas in Germany, stakeholders in formal, non-formal, and informal learning environments and young refugees will be brought together in real-world laboratories. The authors aim to open space for a co-constructive knowledge production process between scientific and political stakeholders, educational practitioners, and refugee youth. Real-world laboratories are a socio-spatial methodology that combines research and a sustainable capacity building process. The lifeworld expertise will be used for a contextual condition analysis of structural, societal, and individual barriers to education as well as for practice transfer. Building on the discussion of the current state of research and the identification of significant gaps in the practice and research landscape, this essay will focus on the critical discussion of the methodological implementation of the study.}, subject = {Migration}, language = {en} } @incollection{Krauskopf, author = {Krauskopf, Karsten}, title = {E-Portfolios als (sozio-)kognitive Werkzeuge im Spannungsfeld Hochschule - Studierende - Praxis}, series = {Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit? : Professionalisierung und Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung durch f{\"o}rderliche Lehr-Lern-Settings}, booktitle = {Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit? : Professionalisierung und Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung durch f{\"o}rderliche Lehr-Lern-Settings}, editor = {Hess, Simone and Gr{\"u}nder, Ren{\´e} and Alleweldt, Erika and Boße, Michel and Rahn, Sebastian}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-44109-8}, doi = {10.1007/978-3-658-44110-4_10}, publisher = {Fachhochschule Potsdam}, pages = {183 -- 198}, abstract = {Die Entwicklung professioneller Kompetenzen im Spannungsfeld von Hochschule und Praxis kann aus der Perspektive von Studierenden als anspruchsvoller (sozio-)kognitiver Prozess im Sinne des Knowledge Building (Scardamalia \& Bereiter, 2006) verstanden werden. Vor diesem Hintergrund ergibt sich die Herausforderung, Lehr-Lern-Settings zu gestalten, die zwei zentrale Aspekte wissensbasierter Aneignungsprozesse unterst{\"u}tzen: die Beteiligung an reflexiven Auseinandersetzungen und kritischen Diskussionen sowie die Beteiligung an Prozessen des Informationsdesigns (Zahn et al., 2009). In diesem Kontext nutzen wir im Studiengang das Mahara E-Portfolio-System, um diese beiden Aspekte wissensbasierter Aneignungsprozesse gemeinsam zu f{\"o}rdern. Konkret wird dabei die reflektive Praxis (Br{\"a}uer, 2016) mit visuellen und/oder audiovisuellen Darstellungsformaten kombiniert, um sie in eine multiperspektivische Kommunikation zwischen Hochschule und Praxispartnern zu integrieren. Im Beitrag wird die konzeptuelle Verkn{\"u}pfung der Lernorte Hochschule und Praxis durch E-Portfolios erl{\"a}utert und anhand erster Befragungsergebnisse diskutiert.}, subject = {E-Portfolio
},
language = {de}
}
@article{Krauskopf,
author = {Krauskopf, Karsten},
title = {Mentale Repr{\"a}sentationen von Inklusion und Exklusion},
series = {Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie},
volume = {23},
journal = {Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie},
number = {3},
publisher = {VS Verl. f{\"u}r Sozialwissenschaften},
address = {Wiesbaden},
issn = {1619-5507},
doi = {10.1007/s11620-024-00809-0},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-35226},
pages = {581 -- 593},
abstract = {Dieser Beitrag in der Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie widmet sich der Analyse von Exklusions- und Inklusionsdynamiken in Bildungssettings aus psychodramatischer Perspektive. Der Autor schl{\"a}gt vor, das sozio-kulturelle Atom als ein Modell f{\"u}r die mentalen Repr{\"a}sentationen von Beziehungen zu verstehen und es als Ausgangspunkt f{\"u}r inklusive Prozesse zu verwenden. Dabei wird Inklusion als F{\"o}rderung sozialer Teilhabe definiert und die daf{\"u}r notwendigen Prozesse als Reparatur(en) sozio-kultureller Atome beschrieben. Ausgehend von Forschungsergebnissen zu sozialen Beziehungen im Klassenzimmer beschreibt der Autor vier Aspekte von Behinderung sozialer Teilhabe als mentale Manipulationen sozio-kultureller Atome durch Abwesenheit, Verleugnen, Ignorieren oder Ablehnen. Es werden m{\"o}gliche Ans{\"a}tze f{\"u}r psychodramatische Interventionen zur Gestaltung inklusiver Bildungsprozesse angedeutet.},
subject = {Bildung},
language = {de}
}
@incollection{Krauskopf,
author = {Krauskopf, Karsten},
title = {Soziometrie in der Sozialen Arbeit},
series = {Soziometrie},
booktitle = {Soziometrie},
editor = {Stadler, Christian},
edition = {2. Auflage},
publisher = {Springer Gabler},
address = {Wiesbaden},
isbn = {978-3-658-42414-5},
doi = {10.1007/978-3-658-42415-2_13},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
pages = {237 -- 254},
abstract = {In diesem Kapitel wird der Einsatz von Soziometrie als theoretisches und praktisches Instrument im Kontext der Sozialen Arbeit dargestellt. Einleitend wird eine Arbeitsdefinition der Sozialen Arbeit skizziert und die Bedeutung von Soziometrie im Allgemeinen und f{\"u}r die inklusionsorientierte Soziale Arbeit im Besonderen erl{\"a}utert. Es werden drei praktische Anwendungsbereiche soziometrischer Methoden ausgef{\"u}hrt und anhand praktischer Beispiele illustriert. Zum einen kann Soziometrie zur Kompetenz- und Teamentwicklung von angehenden Sozialarbeiter*innen eingesetzt werden. Zum anderen bietet sich die Erstellung sozio-kultureller Atome exemplarischer Fallkonstellation als Ansatz der Intervision an. Als dritter Aspekt wird die soziodramatische Exploration sozialer Kollektive prototypischer Adressat*innen der Sozialen Arbeit vorgestellt. Durch den Einsatz von Soziometrie k{\"o}nnen sozialarbeiterische Handlungskompetenzen gest{\"a}rkt und professionelle Handlungsoptionen erweitert werden.},
subject = {Sozialarbeit},
language = {de}
}
@article{Krauskopf,
author = {Krauskopf, Karsten},
title = {Wenn die Kamera dunkel bleibt},
series = {Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie},
volume = {20},
journal = {Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie},
number = {2},
publisher = {Springer},
address = {Wiesbaden},
issn = {1862-2526},
doi = {10.1007/s11620-021-00602-3},
pages = {209 -- 222},
abstract = {Dieser Beitrag der Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie (ZPS) entwickelt aus psychodramatischer Perspektive die These, digitale Medien nicht nur als Lernwerkzeuge auf einer kognitiven, sozialen und handlungsnahen Ebene zu verstehen, sondern auch ihren Einfluss auf Begrenzung und Erm{\"o}glichung soziometrischer Wahlen in Lehr-Lern-Settings zu betrachten. Ausgehend von einem Einblick in aktuelle Konzepte der p{\"a}dagogisch-psychologischen Forschung wird das Konzept des Aufforderungscharakters - Affordanzen - digitaler Medien eingef{\"u}hrt. Anhand einer Vignette aus dem hochschuldidaktischen Kontext werden m{\"o}gliche „Verf{\"u}hrungen" durch Medien im Hinblick auf soziometrisches Handeln rekonstruiert und vor dem Hintergrund von Rollenerwartungen und Morenos Konzept der Begegnung diskutiert.},
subject = {Lernsituation},
language = {de}
}
@article{KrauskopfFehnWinterling,
author = {Krauskopf, Karsten and Fehn-Winterling, Katharina},
title = {Kognitive und affektive Facetten strukturierter Unterrichtsreflexion},
series = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft},
volume = {26},
journal = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft},
number = {5},
publisher = {Springer},
address = {Berlin, Heidelberg},
issn = {1434-663X},
doi = {10.1007/s11618-023-01183-7},
pages = {1165 -- 1187},
abstract = {Aufgrund widerspr{\"u}chlicher Befunde bez{\"u}glich der spezifischen Effekte videobasierter Reflexionsgelegenheiten in der universit{\"a}ren Lehrkr{\"a}ftebildung gilt es, den praktisch aufw{\"a}ndigen Einsatz von Videoaufnahmen des eigenen Unterrichts weiter zu untersuchen. In dieser quasiexperimentellen Studie reflektierten 22 Lehramtsstudierende auf BA-Level eigenst{\"a}ndig drei Unterrichtssituationen. Dabei erhielten sie eine strukturierte Instruktion, die am ALACT-Modell orientiert war. Eine videobasierte (n = 11) und eine protokollbasierte (n = 11) Vorgehensweise wurden in einem gemischt-methodischen Vorgehen anhand von Selbsteinsch{\"a}tzungen und qualitativ-inhaltsanalytischen Auswertungen der schriftlichen Reflexionen verglichen. Die Ergebnisse zeigen lediglich deskriptive Unterschiede in den Situationsbeschreibungen. Allerdings fielen die Gedanken zur Situation bei videobasierter Reflexion signifikant differenzierter aus und bezogen sich konkreter auf das p{\"a}dagogische Handeln. In beiden Gruppen wurde vorwiegend das eigene Handeln (Selbstreflexion) reflektiert und es ergaben sich keine signifikanten Unterschiede in den Schlussfolgerungen bez{\"u}glich des eigenen Lehrhandelns. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Bedeutung der strukturierenden Instruktion und des aktuellen Forschungsstands diskutiert.},
subject = {Lehrerbildung},
language = {de}
}
@article{KrauskopfLorenzSinai,
author = {Krauskopf, Karsten and Lorenz-Sinai, Friederike},
title = {Doing Fathering im Strafvollzug},
series = {Empirische P{\"a}dagogik : Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung},
volume = {39},
journal = {Empirische P{\"a}dagogik : Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung},
number = {4},
publisher = {Verlag Empirische P{\"a}dagogik},
address = {Landau in der Pfalz},
isbn = {978-3-68921-010-6},
issn = {0931-5020},
doi = {10.62350/JZOF8251},
pages = {398 -- 416},
abstract = {Die vorliegende Studie untersucht, wie inhaftierte V{\"a}ter im Spannungsfeld institutioneller Kontrolle, innerpsychischer Auseinandersetzung und famili{\"a}rer Bindung ihr Verst{\"a}ndnis und ihre Praxis von Vaterschaft (‚doing fathering') aushandeln. Im Zentrum steht die Analyse narrativer Selbstpositionierungen, die in Gruppendiskussionen mit zehn inhaftierten V{\"a}tern aus drei Justizvollzugsanstalten erhoben wurden. Die Auswertung folgt einem qualitativ-rekonstruktiven Zugang entlang dreier analytischer Zugriffsebenen: bildhaften Metaphern (Makro), kollektiven Erz{\"a}hlmustern (Meso) und individuellen Narrationen (Mikro). Die Ergebnisse zeigen ein Ringen um eine f{\"u}rsorgliche Identit{\"a}t in vier miteinander verwobenen Erz{\"a}hlmustern: Bewegungen zwischen Strafe und Schaden, Ringen um Selbstverantwortung in doppelter Liminalit{\"a}t, Selbstbeschuldigung und f{\"u}rsorgliche Schonung, Ohnmacht in relevanten Beziehungsmomenten. Die Studie betont die Bedeutung narrativer und symbolischer Aushandlungsprozesse f{\"u}r die psychosoziale Stabilisierung und legt nahe, Vaterschaft im Strafvollzug nicht nur als Risiko- oder Resozialisierungsfaktor, sondern als dynamischen Entwicklungsprozess zu verstehen. P{\"a}dagogische Angebote sollten R{\"a}ume er{\"o}ffnen, in denen Ambivalenzen zugelassen werden und v{\"a}terliche Sorge als Ausdruck reflexiver Selbstverantwortung begleitet wird.},
subject = {Gefangener},
language = {de}
}
@article{KrauskopfSchaffrath,
author = {Krauskopf, Karsten and Schaffrath, Fine-Marie},
title = {Jenseits der Gef{\"a}ngnismauern},
series = {Gesellschaft - Individuum - Sozialisation : Zeitschrift f{\"u}r Sozialisationsforschung},
volume = {6},
journal = {Gesellschaft - Individuum - Sozialisation : Zeitschrift f{\"u}r Sozialisationsforschung},
number = {1},
publisher = {Universit{\"a}t Z{\"u}rich},
address = {Z{\"u}rich},
issn = {2673-4664},
doi = {10.26043/GISo.2025.1.4},
pages = {24},
abstract = {In der deutschsprachigen Forschung wurde bisher wenig Aufmerksamkeit auf die Auswirkungen der Inhaftierung von Strafgefangenen auf ihre nahen Angeh{\"o}rigen gerichtet. Dieser Beitrag untersucht anhand eines systematischen Literaturreviews m{\"o}gliche Wirkzusammenh{\"a}nge. Daf{\"u}r wurden die Ergebnisse von 40 internationalen und nationalen Studien analysiert und in einem tentativen Rahmenmodell auf vier Wirkungsebenen zusammengefasst: Individuum, Mikro-, Meso- sowie Makro-/Exosystem. Die Ergebnisse, die {\"u}berwiegend auf Daten aus den USA basieren, deuten auf ein komplexes Zusammenspiel von gesundheitlichen, sozio{\"o}konomischen und sozialen Nachteilen f{\"u}r die betroffenen Familien hin. Auch zeigen sich transgenerationale Ph{\"a}nomene. Besonders hervorzuheben sind Bildungsabschl{\"u}sse als eine m{\"o}gliche Puffer- oder Schutzvariable, die negative Auswirkungen abmildern k{\"o}nnen. Die Analyse diskutiert die Einschr{\"a}nkung der transnationalen {\"U}bertragbarkeit der Ergebnisse und die Ursachen-Wirkungs-Beziehungen zwischen Inhaftierung und negativen Folgen f{\"u}r Angeh{\"o}rige. Dabei stellt sich aus sozialisationstheoretischer Sicht die Frage, inwieweit die Inhaftierung selbst oder andere kumulative Risikofaktoren f{\"u}r diese negativen Effekte verantwortlich sind. Insgesamt zeigen sich komplexe Wechselwirkungen.},
subject = {Festnahme},
language = {de}
}
@misc{Kronenbach2026,
author = {Kronenbach, Vanessa},
title = {Psychologie in der Sozialen Arbeit},
address = {Potsdam},
organization = {Fachhochschule Potsdam},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-37856},
pages = {20},
year = {2026},
subject = {Studiengang Soziale Arbeit},
language = {de}
}
@incollection{Kruczek,
author = {Kruczek, Norman},
title = {Marie Baum},
series = {Bibliothek der Gr{\"u}nderInnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
booktitle = {Bibliothek der Gr{\"u}nderInnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-2902},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
abstract = {Marie Baum geh{\"o}rte zu ersten Generation von akademisch ausgebildeten Frauen, denen die Sozialarbeit der Weimarer Republik entscheidende Impulse verdankt. Baum baute als Gesch{\"a}ftsf{\"u}hrerin des Vereins f{\"u}r S{\"a}uglingsf{\"u}rsorge in D{\"u}sseldorf diese erst richtig auf und ber{\"u}cksichtigte dabei erstmalig die p{\"a}dagogischen neben den gesundheitlichen Belangen, was Beispiel f{\"u}r das ganze Reich wurde. Sie erweiterte die S{\"a}uglingsf{\"u}rsorge zur Familienf{\"u}rsorge und stellte den Zusammenhang zwischen Familienkultur und Gef{\"a}hrdung des kindlichen Lebens her. Die Familienf{\"u}rsorge erkannte sie als das Zentrum aller f{\"u}rsorgerischen Arbeit.},
subject = {Baum, Marie},
language = {de}
}
@book{Kruse,
author = {Kruse, Ingrid},
title = {Fehlender Unterhalt - Armutsrisiko f{\"u}r Einelternfamilien?},
organization = {Fachhochschule Potsdam, FB Sozialwesen},
isbn = {3-9805516-6-0},
pages = {91},
abstract = {Studie zur Situation von Einelternfamilien im Land Brandenburg. (Arbeitsmaterialien des Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Potsdam ; 7)},
subject = {Alleinerziehender},
language = {de}
}
@misc{Kruesmann,
type = {Master Thesis},
author = {Kr{\"u}smann, Henrike},
title = {Kindertagesst{\"a}tten st{\"a}rken in der Arbeit gegen h{\"a}usliche Gewalt},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-opus-1970},
school = {Fachhochschule Potsdam},
abstract = {In den letzten Jahrzehnten ist das {\"o}ffentliche Problembewusstsein f{\"u}r das, „was zu Hause hinter verschlossenen T{\"u}ren passiert" gewachsen. W{\"a}hrend anfangs die Situation von Frauen als Opfer h{\"a}uslicher Gewalt die {\"o}ffentliche und wissenschaftliche Diskussion dominierte, wird seit einigen Jahren auch der besonderen Situation von Kindern als Mitbetroffene der Gewalt zwischen den Eltern zunehmend Aufmerksamkeit gewidmet. Betroffene Kinder werden inzwischen als eigenst{\"a}ndige Zielgruppe wahrgenommen, auf deren Situation mit entsprechenden Hilfe- und Unterst{\"u}tzungsangeboten reagiert werden muss. Dabei liegt der bisherige Schwerpunkt im Bereich der Intervention. Um Kinder jedoch fr{\"u}hzeitig vor Gewalt zu sch{\"u}tzen, sind pr{\"a}ventive Angebote erforderlich. Diese sollten so fr{\"u}h wie m{\"o}glich einsetzen und m{\"o}glichst viele Kinder erreichen. Daneben m{\"u}ssen auch Eltern und f{\"u}r Kinder wichtige Bezugspersonen und Fachkr{\"a}fte in Einrichtungen erreicht werden, denn bei ihnen liegt ebenso die Verantwortung f{\"u}r den Schutz von Kindern wie bei Eltern. Kindertagesst{\"a}tten sind ideale Orte, um Kinder sowie ihre Eltern und Bezugspersonen zu erreichen.},
subject = {Kindertagesst{\"a}tte},
language = {de}
}
@article{KuchinkeMatthessEckertetal.,
author = {Kuchinke, Lars and Mattheß, Janna and Eckert, Melanie and Richter, Katharina and Koch, Gabriele and Bindt, Carola and Schweitzer, Julia and Krauskopf, Karsten and Rummel-Kluge, Christine and Theil, Mona Katharina and Galeris, Mirijam-Griseldis and Reinhold, Thomas and Vienhues, Petra and Bergh{\"o}fer, Anne and Roll, Stephanie and Keil, Thomas and Schlensog-Schuster, Franziska and von Klitzing, Kai and Ludwig-K{\"o}rner, Christiane},
title = {Efficacy of parent-infant psychotherapy with mothers with postpartum mental disorder},
series = {Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health},
journal = {Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health},
publisher = {BioMed Central},
address = {London},
issn = {1753-2000},
doi = {10.1186/s13034-025-01013-0},
pages = {26},
abstract = {Background Postpartum maternal mental health problems affect the development of mother-child interaction and of children's attachment security. Focus-based brief parent-infant psychotherapy (PIP-f) was developed to support parents 'mentalize' their child's affective states and promote a healthy parent-child relationship and child development. Efficacy of PIP-f was evaluated against care-as-usual (CAU) in a randomized controlled trial within the SKKIPPI project. Method N = 120 mothers diagnosed with an ICD-10 psychopathological disorder and their infants under one year were randomly assigned to PIP-f (n = 57) or CAU (n = 63). Primary outcome was maternal sensitivity in mother-child interaction after 6 weeks of intervention. Secondary outcomes include maternal and child psychopathological symptoms, child development, parenting stress, emotional availability, parental reflective functioning and child attachment after 6 weeks and 12 months. Results PIP-f was not superior to CAU in maternal sensitivity (b = 0.129, 95\%CI [-0.161, 0.418], p = 0.378) at post-intervention, nor in maternal symptoms (b =-0.702, [-2.603, 1.198], p = 0.463) or child symptoms of regulatory disorder (b = 1.079, [-2.344, 4.502], p = 0.531). Attachment security assessed at 12 months did not differ between intervention groups (OR = 2.0, [0.64, 6.33], p = 0.226). Moderator analyses suggest that emotional availability and parental reflective functioning improve up to 12 months for more severe cases. Conclusion Differences between PIP-f and CAU were smaller than expected, but PIP-f seemed to reduce symptoms of mental health problems. Some evidence exists that mothers with higher symptom burden benefit from PIP-f. High dropout rates and initially high emotional availability prevent generalizability. Trial registration: The trial was registered in the German Register for Clinical Studies (DRKS00016353) on January 16, 2019.},
subject = {Das M{\"u}tterliche},
language = {en}
}
@incollection{KugeSchoenfeldHildebrandt,
author = {Kuge, Marie-Therese and Sch{\"o}nfeld, Romy and Hildebrandt, Frauke},
title = {Unangemessene Assistenzhandlungen p{\"a}dagogischer Fachkr{\"a}fte in Essenssituationen im Krippenbereich in Zusammenhang mit ihren p{\"a}dagogischen Einstellungen und ihrem Interaktionshandeln},
series = {Kinderrechte in Krippen sichern},
booktitle = {Kinderrechte in Krippen sichern},
editor = {Krauskopf, Karsten and Hildebrandt, Frauke and Pergande, Bianka},
edition = {1. Auflage},
publisher = {Beltz Juventa},
address = {Weinheim ; Basel},
isbn = {978-3-7799-8468-9},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
pages = {79 -- 96},
subject = {Autonomie},
language = {de}
}
@incollection{Kuhnert,
author = {Kuhnert, Christiane},
title = {Amalie Sieveking},
series = {Bibliothek der Gr{\"u}nderInnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
booktitle = {Bibliothek der Gr{\"u}nderInnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-2400},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
abstract = {Amalie Sieveking war eine Vorreiterin der modernen Sozialarbeit in Deutschland, sie war eine der ersten Frauen, die f{\"u}r die soziale Arbeit von Frauen in der {\"O}ffentlichkeit eintrat. Außerdem gilt sie als Mitbegr{\"u}nderin der organisierten Diakonie in Deutschland. Dabei kann man sie auch als Wegbereiterin der Wertsch{\"a}tzung und Anerkennung der Arbeit von Frauen in der Kirche und deren Beteiligung an kirchlicher Verantwortung sehen.},
subject = {Sieveking, Amalie},
language = {de}
}
@article{KunzeKrauskopf,
author = {Kunze, Astrid and Krauskopf, Karsten},
title = {Die Interdisziplin{\"a}re Sprechstunde},
series = {Der p{\"a}dagogische Blick : Zeitschrift f{\"u}r Wissenschaft und Praxis in p{\"a}dagogischen Berufen},
volume = {32},
journal = {Der p{\"a}dagogische Blick : Zeitschrift f{\"u}r Wissenschaft und Praxis in p{\"a}dagogischen Berufen},
number = {2},
publisher = {Beltz Juventa},
address = {Weinheim ; Basel},
issn = {0943-5484},
doi = {10.3262/PB2402126},
pages = {126 -- 127},
subject = {Bildungsforschung},
language = {de}
}
@article{KunzeKrauskopfMuehle,
author = {Kunze, Astrid and Krauskopf, Karsten and M{\"u}hle, Anke},
title = {Und dann kommt Corona …},
series = {Psychoanalytische Familientherapie},
volume = {22},
journal = {Psychoanalytische Familientherapie},
number = {42},
publisher = {Psychosozial-Verlag},
address = {Gießen},
issn = {1616-8836},
doi = {10.30820/1616-8836-2021-1-85},
pages = {85 -- 100},
abstract = {In der Beratung von Eltern mit S{\"a}uglingen und Kleinkindern begegnen wir bekanntermaßen der Herausforderung, neben {\"a}ußeren die inneren Konflikte der jungen Familien in den Blick zu nehmen. H{\"a}ufig begegnen wir Menschen, die bereits vor dem {\"U}bergang zu Elternschaft psychisch belastet sind, aber auch der {\"U}bergang selbst und die unmittelbare Anwesenheit eines kleinen Kindes selbst k{\"o}nnen pl{\"o}tzlich spezifische Herausforderungen darstellen. Im vorliegenden Beitrag versuchen wir nach einer allgemeinen Skizze der psychoanalytisch orientierten Beratungsarbeit im Familienzentrum der Fachhochschule Potsdam anhand von zwei Fallbeispiele zu reflektieren, wie Corona als pl{\"o}tzliches {\"a}ußeres, real bedrohliches Ereignis in die Beratungen einwirkt. In den Fallbeispielen wird beides deutlich, wie l{\"a}ngere Erkenntnisse, die in den vorangehen Beratungen {\"u}ber einen l{\"a}ngeren Zeitraum Erkenntnisse gereift sind zur Bew{\"a}ltigung der akuten {\"a}ußeren Ver{\"a}nderung realer Bedingungen beitragen kann, aber auch wie die »Ghosts in the nursery« pl{\"o}tzlich erneut hervortreten.},
subject = {Familienbeziehung},
language = {de}
}
@incollection{Kuschel,
author = {Kuschel, Juliane},
title = {Montessori- und Waldorfp{\"a}dagogik im Vergleich},
series = {Bibliothek der Gr{\"u}nderinnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
booktitle = {Bibliothek der Gr{\"u}nderinnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-3172},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
abstract = {Ende des 19. Jahrhunderts kam es zu ersten reformp{\"a}dagogischen Bestrebungen im Bereich der Schulen und Kinderg{\"a}rten. Ausschlag gab hier unter anderem das Buch „Das Jahrhundert des Kindes" von Ellen Key, welches 1902 erschien. Es kam zur Entstehung alternativer Erziehungsrichtungen, die nicht nur darauf abzielten das Kind zu betreuen bzw. (auf)zu bewahren, sondern die sich zur Aufgabe gemacht haben, dem Kind Bildung und Pers{\"o}nlichkeit zu geben. Hierbei sollen auch die Eltern und das Umfeld des Kindes mit einbezogen werden, was in den Kleinkindschulen und Kinderbewahranstalten nicht der Fall war. Zwei dieser reformp{\"a}dagogischen Ans{\"a}tze sollen hier n{\"a}her erkl{\"a}rt werden.},
subject = {Montessori, Maria},
language = {de}
}
@incollection{Koehn,
author = {K{\"o}hn, Benjamin},
title = {Peter Petersen : Begr{\"u}nder der Jena-Planp{\"a}dagogik},
series = {Bibliothek der Gr{\"u}nderinnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
booktitle = {Bibliothek der Gr{\"u}nderinnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-3200},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
abstract = {Welche individuellen Eigenschaften sind zu beachten? Um zu erreichen, dass jedes Individuum zu Beginn seines Seins nat{\"u}rlich in den Prozess des Heranwachsens gelangen kann, sind die Grundkr{\"a}fte eines jeden Kindes zu beachten. Diese Grundkr{\"a}fte lauten: - Bewegungsdrang - T{\"a}tigkeitsdrang - Gesellungstrieb - Lerntrieb. Diese Grundkr{\"a}fte sind unverzichtbar, die bisherige Art des Schullebens zerst{\"o}rt diese Urkr{\"a}fte, das Potential im Kind wird missachtet und kann nicht wieder zur{\"u}ckgeholt werden. In der Frage, in welcher Form die genannten Triebe des jungen Menschen in Erziehung und Bildung in der Schule umgesetzt werden k{\"o}nnen, nennt Petersen vier Formen: - Gespr{\"a}ch/Unterhaltung - Spiel - Arbeit - Feier. In den verschiedenen Situationen der Schule kommt es darauf an, in m{\"o}glichst lebens- und wirklichkeitsnaher Weise diese Formen zur Geltung zu bringen. Am Kreisgespr{\"a}ch beteiligt sich der Lehrer mit seinem Wissen und K{\"o}nnen als anregender Begleiter, entwickelt es nicht so sehr im Sinne des fragendentwickelnden Gespr{\"a}chs, sondern l{\"a}sst es sich entwickeln, sorgt f{\"u}r einen p{\"a}dagogisch sinnvollen Ablauf.},
subject = {Petersen, Peter},
language = {de}
}
@incollection{KoenigStaats,
author = {K{\"o}nig, Karl and Staats, Hermann},
title = {Gruppenpsychotherapie und Einzeltherapie},
series = {Gruppenpsychotherapie und Gruppenanalyse. Ein Lehr- und Lernbuch f{\"u}r Klinik und Praxis},
booktitle = {Gruppenpsychotherapie und Gruppenanalyse. Ein Lehr- und Lernbuch f{\"u}r Klinik und Praxis},
publisher = {Vandenhoeck \& Ruprecht},
address = {G{\"o}ttingen},
isbn = {978-3-525-40230-6},
doi = {10.13109/9783666402302.41},
pages = {41 -- 46},
subject = {Psychotherapie},
language = {de}
}
@book{KoernerLudwigKoerner,
author = {K{\"o}rner, J{\"u}rgen and Ludwig-K{\"o}rner, Christiane},
title = {Psychoanalytische Sozialp{\"a}dagogik : eine Einf{\"u}hrung in vier Fallgeschichten},
publisher = {Lambertus},
address = {Freiburg},
isbn = {3-7841-0927-6},
pages = {167},
subject = {Psychoanalyse},
language = {de}
}
@book{LaewenAndresHedervariHeller,
author = {Laewen, Hans-Joachim and Andres, Beate and H{\´e}derv{\´a}ri-Heller, {\´E}va},
title = {Die ersten Tage : ein Modell zur Eingew{\"o}hnung in Krippe und Tagespflege},
edition = {8., {\"u}berarb. Aufl.},
publisher = {Cornelsen},
address = {Berlin},
isbn = {978-3-589-24730-1},
pages = {101},
subject = {Kinderbetreuung},
language = {de}
}
@incollection{Laugczems,
author = {Laugczems, Verona},
title = {Johann Amos Comenius (Jan Amos Komensk{\´y}) : Lehrer der V{\"o}lker},
series = {Bibliothek der Gr{\"u}nderinnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
booktitle = {Bibliothek der Gr{\"u}nderinnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-2344},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
abstract = {Nach Comenius sollte also das ganze Leben eines Menschen als Erziehungsaufgabe angesehen werden. Und um den Menschen auf sein „Friedensreich" vorzubereiten, nannte er die Aufgabe, jedem Menschen in gel{\"o}ster Atmosph{\"a}re und seiner Natur entsprechend, das Grundwissen der Welt zu vermitteln. Dies sollte in einer durchstrukturierten Schule geschehen. Die Ausbildung sollte dabei 24 Jahre umfassen und f{\"u}r Jungen und M{\"a}dchen verbindlich sein. Im Gegensatz zu heute, da man sich an mehrere Methoden h{\"a}lt, glaubte Comenius, dass es nur eine richtige Lehrmethode geben m{\"u}sse. Da f{\"u}r ihn alles Menschliche im Gottesverh{\"a}ltnis begr{\"u}ndet war, war dies seine ganze Ideologie, sein Ger{\"u}st, auf dem seine Methode aufbaute. Von der Wichtigkeit der Erziehung und Errichtung von ganzheitlichen Schulen wollte er nicht nur die V{\"o}lker {\"u}berzeugen, er sah es auch als Aufgabe der Staaten und der Kirche dies zu unterst{\"u}tzen und zu f{\"o}rdern, und machte es in seinen Schriften deutlich.},
subject = {Didaktik},
language = {de}
}
@article{LeichsenringKreischeBiskupetal.,
author = {Leichsenring, Falk and Kreische, Reinhard and Biskup, Joachim and Staats, Hermann and Rudolf, Gerd and Jakobsen, Thorsten},
title = {Die G{\"o}ttinger Psychotherapiestudie},
series = {Forum der Psychoanalyse},
volume = {24},
journal = {Forum der Psychoanalyse},
number = {2},
publisher = {Springer},
address = {Berlin},
issn = {1437-0751},
doi = {10.1007/s00451-008-0338-0},
pages = {193 -- 204},
abstract = {Es besteht ein großer Bedarf an empirischen Studien, die die Wirksamkeit analytischer Langzeittherapie (AP) belegen. Insbesondere mangelt es an st{\"o}rungsspezifischen Wirkungsnachweisen. In der vorliegenden Arbeit wird die Wirksamkeit ambulanter AP hinsichtlich der Symptombesserung und der Reduktion interpersoneller Probleme untersucht. Im Besonderen geht es um die Frage der Wirksamkeit der AP bei Patienten mit affektiven St{\"o}rungen, Angstst{\"o}rungen, Zwangsst{\"o}rungen, somatoformen St{\"o}rungen und Pers{\"o}nlichkeitsst{\"o}rungen. Zu diesem Zweck werden die Daten der G{\"o}ttinger Studie zur Wirksamkeit ambulanter AP f{\"u}r die oben genannten Diagnosegruppen spezifisch ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass AP signifikante Verbesserungen in der Symptomatik und in interpersonellen Problemen sowohl bei Therapieende als auch in der Einjahreskatamnese erreicht. Die Effekte sind groß und in der Einjahreskatamnese stabil. In den meisten F{\"a}llen nehmen die Effekte zur Katamnese sogar tendenziell zu. Dies gilt f{\"u}r affektive St{\"o}rungen, Angstst{\"o}rungen, Zwangsst{\"o}rungen, somatoforme St{\"o}rungen und Pers{\"o}nlichkeitsst{\"o}rungen. Weitere Studien zur Wirksamkeit der AP bei spezifischen St{\"o}rungen sind erforderlich. Zus{\"a}tzlich zur Untersuchung von Ver{\"a}nderungen in der Symptomatik sollten zuk{\"u}nftig Maße einbezogen werden, die spezifische Aspekte der AP erfassen, wie etwa die Ver{\"a}nderung unbewusster Konflikte oder struktureller Defizite.},
subject = {Langzeittherapie},
language = {de}
}
@article{LeinzingerLuchtKrauskopf,
author = {Leinzinger, Jessica and Lucht, Mathilda and Krauskopf, Karsten},
title = {R{\"u}ckf{\"u}hrungen aus Fremdunterbringungen},
series = {Sozial Extra: Zeitschrift f{\"u}r Soziale Arbeit \& Sozialpolitik},
volume = {48},
journal = {Sozial Extra: Zeitschrift f{\"u}r Soziale Arbeit \& Sozialpolitik},
number = {6},
publisher = {Springer Gabler},
address = {Wiesbaden},
issn = {1863-8953},
doi = {10.1007/s12054-024-00730-8},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-35924},
pages = {434 -- 438},
abstract = {Die Fremdunterbringung von Minderj{\"a}hrigen stellt einen krisenhaften {\"U}bergang dar, der hinsichtlich psychologischer Aspekte sowohl aus der Kinder- als auch aus der Perspektive der Eltern (Bezugspersonen) betrachtet werden sollte. Wenngleich vor dem Hintergrund gesetzlicher Regelungen anzustreben, kann die R{\"u}ckf{\"u}hrung als ebensolcher {\"U}bergang verstanden werden. Dieser Beitrag zielt darauf ab, die Komplexit{\"a}t von R{\"u}ckf{\"u}hrungen in die Herkunftsfamilie sowohl aus der Perspektive der Minderj{\"a}hrigen als auch aus dem elterlichen Blickwinkel darzustellen. In diesem ersten Versuch der Ann{\"a}herung dient das Konzept der Entwicklungsaufgaben als Orientierungspunkt f{\"u}r die hier angestellten {\"U}berlegungen.},
subject = {Abschiebung},
language = {de}
}
@incollection{LengyelMontanariSalemetal.,
author = {Lengyel, Drorit and Montanari, Elke G. and Salem, Tanja and Graßer, Barbara},
title = {Interaktionsqualit{\"a}t in Kindertageseinrichtungen und die Bedeutung des migrationsgesellschaftlichen und organisationalen Kontexts},
series = {Qualit{\"a}tsentwicklung in der Fr{\"u}hen Bildung},
booktitle = {Qualit{\"a}tsentwicklung in der Fr{\"u}hen Bildung},
editor = {Kalicki, Bernhard and Schelle, Regine and Blatter, Kristine and Michl, Stefan},
edition = {1. Auflage},
publisher = {Beltz Juventa},
address = {Weinheim ; Basel},
isbn = {978-3-7799-6745-3},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
pages = {228 -- 254},
abstract = {Der Beitrag pr{\"a}sentiert Ergebnisse des interdisziplin{\"a}ren Verbundprojekts „Sprachbildungsprofis in mehrsprachigen Kitas" (SprabiPiKs). Ziel des Projekts war es, Interaktionsqualit{\"a}t in der Kindertageseinrichtung aus handlungsorientierter Perspektive empirisch zu untersuchen und ihre Entfaltung im Qualit{\"a}tsgef{\"u}ge aus einrichtungsinternen und -externen Bedingungen der je spezifischen Einrichtung zu bestimmen. Im Beitrag wird die erarbeitete Konzeptualisierung von Interaktionsqualit{\"a}t vorgestellt. Anhand eines Falls aus dem SprabiPiKs-Sample wird die Relevanz der Bedingungen in Bezug auf den migrationsgesellschaftlichen Kontext und den Umgang mit Mehrsprachigkeit f{\"u}r das Interaktionshandeln der einzelnen p{\"a}dagogischen Fachkraft herausgearbeitet. Die gewonnenen Erkenntnisse weisen auf die Notwendigkeit hin, in Professionalisierungsmaßnahmen die organisationale Ebene und die Orientierungen im Team zu ber{\"u}cksichtigen.},
subject = {Kindertagesst{\"a}tte},
language = {de}
}
@incollection{Leo,
author = {Leo, Marlies},
title = {Klaus Mollenhauer},
series = {Bibliothek der Gr{\"u}nderinnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
booktitle = {Bibliothek der Gr{\"u}nderinnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-3372},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
abstract = {Mollenhauer geh{\"o}rt zu den großen Theoretikern der Erziehungswissenschaft und zu den Gr{\"u}ndungsv{\"a}tern und Leitfiguren einer modernen Sozialp{\"a}dagogik. Seine Publikationen haben in den sozialp{\"a}dagogischen Diskussionen im deutschsprachigen Raum nach dem II. Weltkrieg ein betr{\"a}chtliches Gewicht. Mit seinem Buch „Erziehung und Emanzipation" gab er einer ganzen Epoche entscheidende Stichworte und mit seinen Arbeiten zur Bildungstheorie formulierte er Grundlagen wie Aufgaben f{\"u}r die allgemeine P{\"a}dagogik. Maßgebend bestimmte er zugleich die Sozialp{\"a}dagogik, die er schon mit seiner Dissertation {\"u}ber die „Urspr{\"u}nge der Sozialp{\"a}dagogik" auf eine neue Grundlage stellte und er gab entscheidende Impulse f{\"u}r die Etablierung der modernen Jugendhilfe.},
subject = {Mollenhauer, Klaus},
language = {de}
}
@incollection{Lerche,
author = {Lerche, Tobias},
title = {Don Giovanni Melchiorre Bosco (1815-1888)},
series = {Bibliothek der Gr{\"u}nderInnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
booktitle = {Bibliothek der Gr{\"u}nderInnen : Bibliographische Ann{\"a}herungen an die Gr{\"u}nderinnen und Gr{\"u}nder der professionellen Sozialarbeit / hrsg. von Helmut Kn{\"u}ppel. Bearb. von Ulf Damerow. - Potsdam: Fachhochsch., 2005. - 330 S.},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-2435},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
abstract = {Die p{\"a}dagogischen Leitideen Don Boscos sind heute in vielen Bereichen der Sozialp{\"a}dagogik lebendig und werden in zahlreichen Einrichtungen der Jugendhilfe sowie in Berufsbildungswerken f{\"u}r Jugendliche in Deutschland, aber auch international umgesetzt. Seit der Gr{\"u}ndung des Salesianerordens wurde eine große Zahl katholischer Priester ausgebildet, die sich ausschließlich der Jugenderziehung, Berufsausbildung und F{\"o}rderung Junger Menschen widmen, die sich in schwierigen Lebenssituationen befinden.},
subject = {Bosco, Giovanni},
language = {de}
}
@article{LevensonLorenzSinaiKessletal.,
author = {Levenson, Lance and Lorenz-Sinai, Friederike and Kessl, Fabian and Resnik, Julia},
title = {German teachers' pilgrimage to an Israeli Holocaust Memorial},
series = {Anthropology and Education Quarterly},
volume = {55},
journal = {Anthropology and Education Quarterly},
number = {4},
publisher = {Wiley-Blackwell},
address = {Oxford},
issn = {0161-7761},
doi = {10.1111/aeq.12508},
pages = {400 -- 418},
abstract = {Drawing on anthropological conceptions of pilgrimage, our ethnography of professional development at an Israeli Holocaust Memorial follows German teachers on journeys to Israel. Seeking transformative and transferable experiences to combat anti-Semitism in schools, teachers experienced the voyage as a secular pilgrimage rooted in Christian traditions of guilt, confession, and absolution. As teachers' emotional encounters in Israel simultaneously forged communitas and challenged official historical-pedagogical visions, their practices abroad elucidate prevalent Holocaust education discourses in contemporary Germany.},
subject = {Gef{\"u}hl},
language = {en}
}
@article{Liebel,
author = {Liebel, Manfred},
title = {Solidarische Hilfe?},
series = {Sozial extra},
volume = {44},
journal = {Sozial extra},
number = {6},
publisher = {Springer Nature},
address = {Berlin},
issn = {1863-8953},
doi = {10.1007/s12054-020-00327-x},
pages = {334 -- 337},
abstract = {Der Autor zeigt an Beispielen aus der Praxis der Sozialarbeit, dass Kinderrechte nur dann als Leitlinie einer solidarischen Praxis dienen k{\"o}nnen, wenn der Lebenskontext der Kinder und ihre Sichtweisen beachtet werden und sie die M{\"o}glichkeit haben, das „letzte Wort" zu behalten.},
subject = {Kind},
language = {de}
}
@article{Liebel,
author = {Liebel, Manfred},
title = {Economic and Labour Rights},
series = {Nordic Journal of Human Rights},
volume = {39},
journal = {Nordic Journal of Human Rights},
number = {2},
publisher = {Taylor and Francis},
address = {London},
issn = {1891-814X},
doi = {10.1080/18918131.2021.2001162},
pages = {163 -- 179},
abstract = {This author discusses the question whether children have economic and labour rights, and if so, what that means in practice. With regard to international law, he clarifies the relationship between different areas of law and the relationship between various legal concepts that are relevant to the protection of children's economic and labour rights. More specifically, he explores the relationship between human rights in general and children's rights in particular, as well as the relationship between economic and social rights, human and labour rights, and legal and moral rights. Next, he focuses on working children and their associations and which economic and labour rights they consider necessary. Furthermore, he discusses how these rights are, or should be, reflected in international law and in national legislation. Finally, the key obstacles in protecting children's economic and labour rights in international law are discussed, i.e. what practical difficulties are to be overcome on the ground in order to realise and bring to life the economic and labour rights of children.},
subject = {Internationales Wirtschaftsrecht},
language = {en}
}
@article{Liebel,
author = {Liebel, Manfred},
title = {Kinderrechtsforschung auf der Suche nach einem eigenen Profil},
series = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung},
volume = {16},
journal = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung},
number = {2},
publisher = {Budrich},
address = {Leverkusen},
issn = {2193-9713},
doi = {10.3224/diskurs.v16i2.07},
pages = {223 -- 239},
abstract = {Die Kinderrechtsforschung versteht sich als ein wissenschaftliches Feld mit spezifischen Erkenntnisinteressen und Fragestellungen, die sich von denen anderer Forschungsfelder, z.B. der Kindheitsforschung, signifikant unterscheiden. Sie untersucht die Entstehungsgr{\"u}nde der Kinderrechte ebenso wie ihre Bedeutungen und Wirkungen im Leben der Kinder. In der bisherigen Debatte lassen sich einige Gemeinsamkeiten erkennen, aber es stellen sich auch Fragen, wie ihr Profil zu sch{\"a}rfen, zu erweitern und neu zu akzentuieren ist. Der Essay diskutiert einige dieser Fragen und formuliert {\"U}berlegungen zu den weiteren Perspektiven einer interdisziplin{\"a}ren Kinderrechtsforschung. Insbesondere geht er auf ihr Rechtsverst{\"a}ndnis, die politischen Implikationen der Kinderrechte, das Konzept der Living Rights und das spannungsreiche Verh{\"a}ltnis von Forschung und politischem Aktivismus ein.},
subject = {Kinderrechte},
language = {de}
}
@incollection{Liebel,
author = {Liebel, Manfred},
title = {Janusz Korczak und die verborgene Geschichte der Kinderrechte},
series = {Theorien und Praktiken der Selbstbestimmung und Partizipation},
booktitle = {Theorien und Praktiken der Selbstbestimmung und Partizipation},
editor = {Maier-H{\"o}fer, Claudia and Markowska-Manista, Urszula and Stellakis, Nektarios},
publisher = {Springer VS},
address = {Wiesbaden},
isbn = {978-3-658-30763-9},
doi = {10.1007/978-3-658-30764-6_4},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
pages = {39 -- 65},
subject = {Kind},
language = {de}
}
@book{LiebelMeade,
author = {Liebel, Manfred and Meade, Philip},
title = {Adultism},
publisher = {Policy Press},
address = {Bristol},
isbn = {9781447378150},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
pages = {352},
abstract = {Despite global advances in children's rights, young people are routinely disregarded, overpowered and excluded. This persistent discrimination - known as adultism - permeates family life, education, urban design, legal systems and political discourse. In this groundbreaking book, the authors provide a comprehensive introduction to adultism from an academic perspective while also emphasising its practical implications. Drawing on rich, real-world examples and research, they analyse it as a systemic form of discrimination, exploring how it evolved and is reproduced through language, institutions and everyday practices. Timely, accessible and urgent, this book offers a vision for resistance and transformation, outlining how adultism can be challenged - by both adults and young people - to co-create a more equitable future.},
subject = {Diskriminierung},
language = {en}
}
@incollection{LiebnerWagnerKobsetal.,
author = {Liebner, Saskia and Wagner, Simon and Kobs, Scarlett and Rogge, Franziska and Krauskopf, Karsten and Knigge, Michel},
title = {Kollegiale Fallberatung in der inklusionsorientierten Lehrkr{\"a}ftebildung},
series = {Inklusion in der Lehramtsausbildung : Lerngegenst{\"a}nde, Interaktionen und Prozesse},
booktitle = {Inklusion in der Lehramtsausbildung : Lerngegenst{\"a}nde, Interaktionen und Prozesse},
publisher = {Waxmann},
address = {M{\"u}nster},
isbn = {978-3-8309-4599-4},
doi = {10.31244/9783830995999},
publisher = {Fachhochschule Potsdam},
pages = {131 -- 146},
subject = {Kollegiale Beratung},
language = {de}
}
@inproceedings{LinCzarnuchMalhotraetal.,
author = {Lin, Luyuan and Czarnuch, Stephen and Malhotra, Aarti and Yu, Lifei and Schr{\"o}der, Tobias and Hoey, Jesse},
title = {Affectively Aligned Cognitive Assistance Using Bayesian Affect Control Theory},
series = {Ambient Assisted Living and Daily Activities},
booktitle = {Ambient Assisted Living and Daily Activities},
publisher = {Springer},
address = {Cham},
isbn = {978-3-319-13105-4},
issn = {1611-3349},
doi = {10.1007/978-3-319-13105-4_41},
pages = {279 -- 287},
abstract = {This paper describes a novel emotionally intelligent cognitive assistant to engage and help older adults with Alzheimer's disease (AD) to complete activities of daily living (ADL) more independently. Our new system combines two research streams. First, the development of cognitive assistants with artificially intelligent controllers using partially observable Markov decision processes (POMDPs). Second, a model of the dynamics of emotion and identity called Affect Control Theory that arises from the sociological literature on culturally shared sentiments. We present background material on both of these research streams, and then demonstrate a prototype assistive technology that combines the two. We discuss the affective reasoning, the probabilistic and decision-theoretic reasoning, the computer-vision based activity monitoring, the embodied prompting, and we show results in proof-of-concept tests.},
subject = {Dichte