@incollection{Knueppel, author = {Kn{\"u}ppel, Helmut}, title = {Globale Vereinnahmung kultureller Traditionen und kulturelle Diversit{\"a}t als gesellschaftliche Herausforderungen der Zukunft}, series = {Die Kunst des Vernetzens : Festschrift f{\"u}r Wolfgang Hempel. - Hrsg. von Botho Brachmann, Helmut Kn{\"u}ppel, Joachim-Felix Leonhard und Julius H. Schoeps. - Berlin: Verl. f{\"u}r Berlin-Brandenburg, 2006. - (Schriftenreihe des Wilhelm-Fraenger-Instituts Potsdam ; 9) ISBN 3-86650-344-X}, booktitle = {Die Kunst des Vernetzens : Festschrift f{\"u}r Wolfgang Hempel. - Hrsg. von Botho Brachmann, Helmut Kn{\"u}ppel, Joachim-Felix Leonhard und Julius H. Schoeps. - Berlin: Verl. f{\"u}r Berlin-Brandenburg, 2006. - (Schriftenreihe des Wilhelm-Fraenger-Instituts Potsdam ; 9) ISBN 3-86650-344-X}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-opus-198}, publisher = {Fachhochschule Potsdam}, abstract = {Globalkultur ist kein Ersatz f{\"u}r lokale Kultur. Globalisierung und Lokalisierung sind einander bedingende Prozesse, die „die Darstellungsm{\"o}glichkeiten von Kulturen unterschiedlichster lokaler Gruppierungen (beeinflussen), die sich immer weniger dem Globalisierungsdruck entziehen k{\"o}nnen, gleichzeitig aber dessen M{\"o}glichkeiten der Selbstdarstellung in globalisierter Kultur nutzen". Die Sicherung kultureller Vielfalt bildet ein Gegengewicht zu den Homogenisierungsph{\"a}nomenen der Globalisierung und stellt die Voraussetzung f{\"u}r das Gleichgewicht zwischen den M{\"o}glichkeiten der Technik und den Interessen der Menschen dar. Machtkonzentration bei Konzernen der Großindustrie k{\"o}nnen nur durch eine international abgestimmte Politik kontrolliert und reglementiert werden. Die Akzeptanz kultureller Vielfalt darf nicht zu einem Kulturrelativismus f{\"u}hren, der die Aufrechterhaltung hegemonialer Machtstrukturen und Gewalt gegen Menschen mit kulturellen Besonderheiten im Gewand eines aggressiven Ethnozentrismus rechtfertigt. Andererseits erfordert die globale Vereinnahmung und Vermarktung eigener kultureller Traditionen und Erfahrungen die diskursive R{\"u}ckkopplung ihrer Konsequenzen f{\"u}r die je eigenen Identit{\"a}tskonstruktionen als {\"U}berlebensnotwendigkeit f{\"u}r die Menschen in ihren sozialen Kontexten. In der Aufdeckung des Einflusses von Kultur auf Gesellschaft, Technik und Wirtschaft und vice versa, der interkulturellen Qualifizierung durch Ein{\"u}bung von fachlichen, sozialen und kommunikativen Kompetenzen und ihrer Manifestierung im Verhalten der Akteure sehen sich Hochschulen ausgehend von ihrem Selbstverst{\"a}ndnis als internationale und interkulturelle Akteure vor neue Herausforderungen gestellt.}, subject = {Kultur}, language = {de} } @techreport{BalzerLorenzSinaiSchaper, author = {Balzer, Hanne and Lorenz-Sinai, Friederike and Schaper, Lara}, title = {Abschlussbericht zur ethnografischen Studie: Gef{\"a}ngnisarchitektur - Raumnutzung und Alltagserleben in einer Berliner Justizvollzugsanstalt}, address = {Potsdam}, organization = {Fachhochschule Potsdam}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-35900}, pages = {93}, abstract = {Die Architektur und Gestaltung von Justizvollzugsanstalten (JVA) sowie die allt{\"a}glichen Abl{\"a}ufe pr{\"a}gen das Leben der Inhaftierten und des Vollzugspersonals maßgeblich. Dabei sind Gef{\"a}ngnisse nicht nur Orte der Freiheitsentziehung, sondern komplexe soziale R{\"a}ume, in denen vielschichtige Interaktionen und Beziehungen entstehen. Sie spielen eine zentrale Rolle im Strafrechtssystem und sind damit entscheidend f{\"u}r die Resozialisierung der Gefangenen. Vor diesem Hintergrund ist die Untersuchung der Gef{\"a}ngnisarchitektur und der Lebensbedingungen in Haftanstalten von hoher gesellschaftlicher Relevanz. Eine fundierte Analyse dieser Aspekte kann Erkenntnisse dar{\"u}ber liefern, wie die Architektur und Gestaltung einer JVA sowie die dadurch erm{\"o}glichten sozialen Interaktionen zur Verbesserung des Haft- und Arbeitsalltags und der Resozialisierungsprozesse beitragen k{\"o}nnen. Die von der Berliner Senatsverwaltung gef{\"o}rderte ethnografische Studie „Gef{\"a}ngnisarchitektur - Raumnutzung und Alltagserleben in einer Berliner Justizvollzugsanstalt" wurde im Zeitraum vom 1. August 2023 bis zum 30. Juni 2024 durchgef{\"u}hrt. Das Erkenntnisinteresse der Studie betraf die Alltagspraktiken, die Raumnutzung und Raumaneignung sowie die sprachlichen Interaktionen, sozialen Beziehungen und Bedarfe von Gefangenen, Mitarbeitenden des Allgemeinen Vollzugsdienstes und Sozialarbeitenden. Ziel der Forschung war es, vertiefte Erkenntnisse {\"u}ber das Alltagserleben in einer neu gebauten, modernen Berliner JVA zu gewinnen. Die empirischen Befunde k{\"o}nnen zur Weiterentwicklung der Gestaltung des Haftalltags und der Resozialisierung von Gefangenen beitra-gen. Sie bieten zudem Anhaltspunkte f{\"u}r zuk{\"u}nftige Neubauten oder Renovierungen von Haftanstalten.}, subject = {Gef{\"a}ngnisbau}, language = {de} } @techreport{LorenzSinaiSchaper, author = {Lorenz-Sinai, Friederike and Schaper, Lara}, title = {Suchtselbsthilfe im Strafvollzug}, address = {Potsdam}, organization = {Fachhochschule Potsdam}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-35949}, pages = {64}, abstract = {Suchtselbsthilfeangebote wurden im Erwachsenenvollzug bisher nur gering ausgebaut. Es gibt bisher keine empirischen Daten dazu, wie Suchtselbsthilfeangebote im Kontext des Strafvollzugs von Gefangenen genutzt und wahrgenommen werden und wie sowohl Gefangene als auch Justizvollzugsbeamte und Sozialarbeiter:innen die Umsetzung entsprechender Angebote einsch{\"a}tzen. Vor dem Hintergrund dieser Forschungsl{\"u}cke wurde in den Jahren 2023 - 2024 an der Fachhochschule Potsdam eine explorative Studie zur Suchtselbsthilfe im Kontext des Strafvollzugs durchgef{\"u}hrt. Die Studie hatte zum Ziel, die Nutzung und Deutung von Suchtselbsthilfeangeboten f{\"u}r M{\"a}nner- und Frauengruppen im offenen Vollzug aus den verschiedenen beteiligten Perspektiven vertiefter zu untersuchen.}, subject = {Sucht}, language = {de} } @techreport{WitterMeinhardtInjacSiemeretal., author = {Witter, Stefanie and Meinhardt-Injac, Bozana and Siemer, Lutz and Sp{\"a}te, Julius}, title = {ChatGPT im Studium der Sozialen Arbeit}, address = {Potsdam}, organization = {Fachhochschule Potsdam}, doi = {10.34678/opus4-3382}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-33820}, pages = {33}, abstract = {K{\"u}nstliche-Intelligenz-Systeme beeinflussen fundamental die Bildungslandschaft und werden voraussichtlich immer relevanter werden. Besonders das Large Language Model ChatGPT hat zu einer tiefgreifenden Perturbation der Hochschullandschaft gef{\"u}hrt. Auch im Studium der Sozialen Arbeit hat ChatGPT Einzug gehalten und Hochschulangeh{\"o}rige stehen vor der Herausforderung, einen ad{\"a}quaten Umgang damit zu entwickeln. Ein wesentlicher Ausgangspunkt, um einen Umgang mit solchen Systemen zu entwickeln, kann in einer Beschreibung des aktuellen Nutzungsverhaltens von Studierenden zu finden sein. Die vorliegende quantitative Studie widmete sich dieser Aufgabe und bietet einen solchen Ausgangspunkt konkret f{\"u}r das Studienfeld der Sozialen Arbeit. Es wurden deutschlandweit und semester{\"u}bergreifend 875 Sozialarbeitstudierende verschiedener Hochschulen zu ihrem Nutzungsverhalten von ChatGPT befragt. Neben dem Nutzungsverhalten wurden in der Studie auch die Bewertung des KI-Tools, dessen Thematisierung im Studium und die Technikaffinit{\"a}t der Studierenden erhoben. Die Ergebnisse der vorliegenden Forschung zeigen eine hohe Nutzung des Tools mit {\"u}ber 80\% und betonen somit die Relevanz einer Thematisierung im Studium der Sozialen Arbeit zur Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT und bieten eine Grundlage f{\"u}r zuk{\"u}nftige Forschungen sowie didaktische Innovationen.}, subject = {K{\"u}nstliche Intelligenz}, language = {de} } @techreport{KochHankoGrosse, author = {Koch, Marie-Ann and Hanko, Jeannette and Große, Gerlind}, title = {Leitfaden zur Nutzer*innen-Beteiligung in der "Phase Null" beim kommunalen Schulbau}, address = {Potsdam}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-24881}, pages = {272}, abstract = {Im Zuge gesellschaftlicher, {\"o}konomischer und {\"o}kologischer Transformationsprozesse haben sich in den vergangenen Jahren auch f{\"u}r Schulen als st{\"a}dtebauliche Ressource verschiedene Parameter ver{\"a}ndert: Das Lernen wird individueller und digitaler, der Unterricht gestaltet sich offener und prozessorientierter, multiprofessionelle Teams vernetzen das Lernen in der Schule mit dem Lernen an anderen Lernorten. Daraus resultierend m{\"u}ssen Lernumgebungen in Zukunft nicht nur mehr Anforderungen erf{\"u}llen, sie m{\"u}ssen gleichzeitig differenzierter und variabler sein. Dabei wird deutlich, dass Schulen heute nicht mehr nur Lern-, sondern vor allem auch Lebensorte sind. All diese {\"A}nderungen stellen im Schulbauplanungsprozess bisher ungel{\"o}ste Herausforderungen dar. Um diesen zu begegnen, ist es wichtig, die Perspektive der Nutzer*innen von Beginn an zentral mit einfließen zu lassen. Daf{\"u}r m{\"u}ssen solide und wiederholbare Beteiligungsverfahren entwickelt werden, die sowohl f{\"u}r die involvierten Lehrkr{\"a}fte als auch f{\"u}r die Sch{\"u}ler*innen der unterschiedlichen Jahrgangsstufen geeignet sind. Im Rahmen der Planung eines neuen Schulstandorts in der brandenburgischen Landeshauptstadt Potsdam wurde ein Projekt der Nutzer*innenbeteiligung in der „Phase Null" initiiert, um gemeinsam eine Vision f{\"u}r einen zukunftsf{\"a}higen Schulbau zu entwickeln. Verschiedene Akteur*innengruppen der sp{\"a}teren Nutzer*innen - von Schulleitung {\"u}ber Lehrer*innenkollegium, bis hin zu Sch{\"u}ler*innen, Eltern und Anwohner*innen des Stadtteils - skizzierten in sowohl gleichartig als auch divers besetzten Workshops Positionen und W{\"u}nsche f{\"u}r die bauliche Umsetzung. Infolge einer umfangreichen Evaluation der einzelnen Workshops k{\"o}nnen f{\"u}r Projekte {\"a}hnlichen Charakters der Nutzer*innenbeteiligung beim kommunalen Schulbau mit dem vorliegenden Leitfaden Erfahrungswerte und Handlungsempfehlungen bereitgestellt werden.}, subject = {Schulbau}, language = {de} } @article{LorenzSinai, author = {Lorenz-Sinai, Friederike}, title = {Die Verschiebung des Sagbaren in organisationalen Schweigepraktiken}, series = {Organisationsberatung, Supervision, Coaching}, volume = {31}, journal = {Organisationsberatung, Supervision, Coaching}, number = {2}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, issn = {1618-808X}, doi = {10.1007/s11613-024-00878-y}, pages = {239 -- 253}, abstract = {Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie sich das Sagbare in organisationalen Schweigepraktiken im Kontext von Machtmissbrauch und Gewalt gegen Kinder und Jugendliche durch Mitarbeiter:innen verschiebt. Anhand einer Fallstudie im Bereich der station{\"a}ren Eingliederungshilfe wird diskutiert, wie {\"U}bergriffe im professionellen Sprechen und Schreiben umgedeutet und ausgelassen werden k{\"o}nnen. Deutlich wird, wie in solchen Praktiken ein Schweigen {\"u}ber Gewalt in organisationalen Routinen und Praktiken {\"u}ber Jahre unaufw{\"a}ndig vollzogen werden kann. Der Artikel endet mit einem Res{\"u}mee der Befunde und {\"U}berlegungen zu den Herausforderungen von Supervision in Bezug auf verschwiegene Gewaltkonstellationen in Organisationen.}, subject = {Machtmissbrauch}, language = {de} } @techreport{Dreier, type = {Working Paper}, author = {Dreier, Annette}, title = {Welche Sprachstandserhebungsinstrumente passen zum Berliner Bildungsprogramm?}, address = {Berlin}, organization = {Fachausschuss Kindertagesbetreuung der Liga der Spitzenverb{\"a}nde der Freien Wohlfahrtspflege}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-31666}, pages = {28}, abstract = {Stellungnahme zur Frage: Welche Sprachstandserhebungsinstrumente passen zum Berliner Bildungsprogramm? unter Ber{\"u}cksichtigung der Stellungnahme von Vogel/Rauh (2019a) zur kriteriengest{\"u}tzten Bewertung der QuaSta.}, subject = {P{\"a}dagogische Einrichtung}, language = {de} } @book{HamannHeringKappeleretal., author = {Hamann, Christoph and Hering, Sabine and Kappeler, Manfred and von Keitz, Ursula and von Nordheim, Franziska and Schmidt-Wenzel, Alexandra and Schreiter, Ren{\´e}}, title = {Geschichte der Kindheit im Heim}, address = {Potsdam}, organization = {Stiftung „Großes Waisenhaus zu Potsdam"}, doi = {10.34678/opus4-3410}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-34109}, publisher = {Fachhochschule Potsdam}, pages = {108}, abstract = {Von den Anf{\"a}ngen der staatlichen F{\"u}rsorge im deutschen Kaiserreich zeichnet der Katalog zur Ausstellung „Geschichte der Kindheit im Heim" aus dem Jahr 2017 einen Bogen {\"u}ber die reformp{\"a}dagogischen Versuche der Heimerziehung in den 1920er Jahren, die Situation der F{\"u}rsorgeerziehung in der NS-Zeit bis zur Heimerziehung in West- und Ostdeutschland.}, subject = {Sozialarbeit}, language = {de} } @article{SzymanskiHildebrandtWronski, author = {Szymanski, Laura and Hildebrandt, Frauke and Wronski, Caroline}, title = {Sustained Shared Thinking f{\"o}rdert das innovative Verhalten vier- bis sechsj{\"a}hriger Kinder}, series = {Fr{\"u}he Bildung}, volume = {13}, journal = {Fr{\"u}he Bildung}, number = {3}, publisher = {Hogrefe}, address = {G{\"o}ttingen}, issn = {2191-9194}, doi = {10.1026/2191-9186/a000642}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-33678}, pages = {127 -- 132}, abstract = {Empirische Studien zeigen, dass in p{\"a}dagogischen Interaktionen mit Erwachsenen die kindliche Imitation beobachteter Handlungen {\"u}berwiegt. Diese Imitationstendenz kann durch einen instruktiven Interaktionsstil der erwachsenen Person verst{\"a}rkt werden. Innovatives Verhalten wird dabei verringert. Die Generierung eigener, neuer Handlungsm{\"o}glichkeiten ist jedoch wichtiger Bestandteil von Exploration und aktivem Lernen. Das p{\"a}dagogische Interaktionsformat des Sustained Shared Thinking (SST) hat sich als f{\"o}rderlich f{\"u}r die Hypothesengenerierung bei Kindern erwiesen. In der vorliegenden Studie wurden Einfl{\"u}sse von SST-Sprachelementen auf das innovative Verhalten im Kindergartenalter untersucht. Dazu wurde 4- bis 6-j{\"a}hrigen Kindern (N = 51) in drei unterschiedlichen Interaktionsbedingungen (instruktiv, SST und neutral) eine neuartiges Kartenlegespiel demonstriert, das sie anschließend selbst nachlegen konnten. Handlungen der Kinder wurden als innovativ (Abweichung von Muster und Anzahl der gelegten Karten) oder imitativ (Kopie von Muster und Anzahl der gelegten Karten) codiert. Kinder in der SST-Bedingung zeigten mehr innovative Handlungen als Kinder in der instruktiven Bedingung. Die Ergebnisse legen nahe, dass Anwendung von SST-Sprechhandlungen einen positiven Einfluss auf das innovative Verhalten von Kindern haben kann.}, subject = {Innovation}, language = {de} } @article{DewitzAckermann, author = {Dewitz, Leyla and Ackermann, Judith}, title = {Anxiety-Related Content on Instagram and Twitter: A Mixed Methods Analysis of Mental Health Communication and Information Sharing}, address = {Potsdam}, doi = {10.34678/opus4-3220}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-32201}, pages = {1 -- 28}, abstract = {Approximately four percent of the world's population suffers from anxiety disorders. This makes anxiety disorders one of the most common mental illnesses and a significant global health concern. As social media is a primary source of health information and communication, this study aims at investigating how the hashtag \#anxiety is used on Twitter and Instagram. The hashtag \#anxiety was chosen because it is commonly used by the social media community to post or tweet about anxiety disorders, such as social anxiety, thus providing broad access to the data. We followed a quantitative approach and gathered open data from December 24th, 2019 to January 1st, 2020. Furthermore, we used a qualitative content analysis to detect topics and patterns within the data. Coding focused on identifying goals, motivations, and feelings concerning anxiety (disorders) and information sharing. Findings show that content and appearance of posts are strongly shaped by characteristics of the platforms. Additionally, the results unveil that both platforms serve as mediua for sharing information regarding mental health matters, such as personal experiences, challenges, and coping strategies, thereby cultivating a sense of community and support among users dealing with comparable issues. Twitter predominantly functions for real-time updates, in-situ interactions, and emergency communication, while Instagram's visual nature appears to offer a venue for creative expression through images and captions, illuminating the emotional and personal narratives of mental health journeys.}, subject = {Psychische Gesundheit}, language = {en} } @book{OPUS4-2954, title = {New Tesla World - Nachhaltige Regionalentwicklung in Brandenburg?}, editor = {Martini, Alexandra and Prytula, Michael and Schr{\"o}der, Tobias}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-947796-09-0}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-29543}, publisher = {Fachhochschule Potsdam}, pages = {201}, abstract = {Im S{\"u}dosten von Berlin entsteht durch die Neuansiedlung der Tesla-Autofabrik in Gr{\"u}nheide und der Er{\"o}ffnung des neuen Berliner Flughafens ein starkes wirtschaftliches Wachstum. Neben gesch{\"a}tzen 12.000 neuen Arbeitspl{\"a}tzen in der Autofabrik selbst (Ausbaustufe I) werden zuk{\"u}nftig bis zu 40.000 neue Arbeitspl{\"a}tze (Ausbaustufe II und induzierte Bedarfe) prognostiziert - mit entsprechend hohem Wohnraum- und Mobilit{\"a}tsbedarf. F{\"u}r die inter- und transdisziplin{\"a}re Projektarbeit des 5. Jahrgangs im Masterstudiengang Urbane Zukunft an der Fachhochschule Potsdam waren die Leitfragen, wie unter diesen Rahmenbedingungen eine sozial{\"o}kologische Modernisierung und der {\"U}bergang in eine klimaneutrale Gesellschaft gestaltet werden kann und welche raumplanerischen, technologischen und sozialen Entwicklungen hierf{\"u}r erforderlich sind. Als Bezugsrahmen unserer Untersuchungen diente das Leitbild der 2.000-Watt-Gesellschaft, das als Zielgr{\"o}ße f{\"u}r eine nachhaltige Gesellschaft eine durchschnittliche Energieleistung von max. 2.000 Watt pro Einwohner definiert. Das Erreichen dieses Ziels erfordert neben technologischen Innovationen und einem gewaltigen Umbau der urbanen (Infrastruktur-) Systeme vor allem nachhaltige Lebensstile und ber{\"u}hrt so auch s{\"a}mtliche Fragen des Wohnens und Arbeitens, der Energieversorgung sowie des Mobilit{\"a}ts- und Konsumverhalten.}, subject = {Stadtentwicklung}, language = {de} } @article{HildebrandtGlauerMoore, author = {Hildebrandt, Frauke and Glauer, Ramiro and Moore, Richard}, title = {Rethinking how children individuate objects}, series = {Synthese}, volume = {202}, journal = {Synthese}, number = {3}, publisher = {Springer Nature}, address = {Berlin}, issn = {0039-7857}, doi = {10.1007/s11229-023-04300-5}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-31948}, pages = {1 -- 25}, abstract = {The current understanding of cognitive development rests on the premise that infants can individuate objects early on. However, the so-called object-first account faces severe difficulties explaining extant empirical findings in object individuation tasks while alternative, more parsimonious explanations are available. In this paper, we assume that children start as feature-thinkers without being able to individuate objects and show how this ability can be learned by thinkers who do not already implicitly possess the notion of an object. Based on Tugendhat's ideas on the relation between singular terms and object reference, we argue that spatial indexicals comprise the fundamental means of object individuation and describe how feature thinkers might acquire the complex substitutional system of spatial indexicals. In closing, two accounts of object cognition that do not rely on symbolic capacities, namely Pylyshyn's FINST indexes and Burge's perceptual objectivity, are critically discussed.}, subject = {Kind}, language = {en} } @article{SchauenburgAryaniHsuetal., author = {Schauenburg, Gesche and Aryani, Arash and Hsu, Chun-Ting and Schr{\"o}der, Tobias and Conrad, Markus and von Scheve, Christian and Jacobs, Arthur M.}, title = {Conflict Detection in Language Processing: Using Affect Control Theory to Predict Neural Correlates of Affective Incongruency in Social Interactions}, series = {KZfSS K{\"o}lner Zeitschrift f{\"u}r Soziologie und Sozialpsychologie}, volume = {76}, journal = {KZfSS K{\"o}lner Zeitschrift f{\"u}r Soziologie und Sozialpsychologie}, number = {3}, publisher = {Springer}, address = {Berlin}, issn = {0023-2653}, doi = {10.1007/s11577-024-00961-3}, pages = {603 -- 625}, abstract = {Affect control theory (ACT) is a sociological theory of meaning processing in social interactions. Meaning, according to ACT, derives from cultural institutions and situational affordances, having denotative (declarative) as well as connotative (affective) properties. Mathematical formalizations of ACT allow predictions of affective incongruency (in the terminology of ACT, deflection), which arises from conflicting institutional and situational meanings in a given interaction context. Although ACT is theoretically consistent, its propositions regarding cognitive and affective processing have rarely been tested. The present study fills this gap by investigating the neural processing of affective incongruency in linguistic descriptions of social interactions. Following a neurosociological paradigm, the study draws on neurocognitive evidence on the effects of words' affective content on word processing as well as on a previous electroencephalography study that investigated processing of affective incongruency using event-related brain potentials. We hypothesized that affective incongruency is associated with activation in the anterior cingulate cortex (ACC), a brain area known for conflict processing. To test this hypothesis, we replicated the electroencephalography study using functional magnetic resonance imaging: We visually presented sentences describing social interactions to 23 participants in a silent reading task while measuring differences in the hemodynamic response in two conditions of affective congruency. Results show expected increases in neural activity for affectively incongruent sentences in the left ACC, supporting the assumption that affective language content influences meaning-making at very early semantic processing stages. The results also add to the emerging neuroscientific evidence for ACT's mathematical model of impression formation.}, subject = {Funktionelle Kernspintomografie}, language = {en} } @book{OPUS4-3547, title = {Doing well by doing good?}, editor = {Schr{\"o}der, Tobias and Wettach, Reto}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-947796-16-8}, doi = {10.34678/opus4-3547}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-35478}, publisher = {Fachhochschule Potsdam}, pages = {193}, abstract = {Die Menschheit muss in der n{\"a}chsten Generation von einem Wirtschaftsmodell, in dem nat{\"u}rliche Ressourcen verbraucht werden, zu einem Modell kommen, bei dem sich Wirtschaften in die nat{\"u}rlichen Stoffkreisl{\"a}ufe einf{\"u}gt. Wohlstand darf langfristig nicht auf Kosten der Regenerationsf{\"a}higkeit der nat{\"u}rlichen Ressourcen gehen. Gleichzeitig leben (bei allen Fortschritten der Armutsbek{\"a}mpfung) immer noch große Teile der Menschheit in unzureichenden Verh{\"a}ltnissen. Vor diesem Hintergrund ist bei allem Engagement gegen den Klimawandel und f{\"u}r Ressourcensparsamkeit wichtig, dass f{\"u}r alle Menschen und L{\"a}nder ein Recht auf wirtschaftliche Entwicklung gilt, {\"a}hnlich wie sie die westliche Welt in der ersten Welle der Industrialisierung schon genießen durfte. Nachhaltige Entwicklung bedeutet daher, auf den ersten Blick Unvereinbares gleichzeitig zu schaffen: die (weltweiten) wirtschaftlichen Verh{\"a}ltnisse zu verbessern, soziale Probleme und Ungerechtigkeiten zu l{\"o}sen, dabei aber trotzdem gleichzeitig den Ressourcenverbrauch schnell und massiv zu verringern. Die Studierenden des Masterstudiengangs Urbane Zukunft an der FH Potsdam haben sich vor diesem Hintergrund der Aufgabe gestellt, unternehmerische Ideen zu entwickeln, die soziale und {\"o}kologische Probleme adressieren, aber dabei auch wirtschaftlich erfolgreich sein k{\"o}nnen. Die f{\"u}nf Ideen, die daraus entstanden sind und in diesem Band vorgestellt werden, stehen beispielhaft f{\"u}r das verantwortungsvolle wirtschaftliche Denken, zu dem wir alle im 21. Jahrhundert finden m{\"u}ssen.}, subject = {Wirtschaftssystem}, language = {de} } @article{BendauRoedigerPiestetal., author = {Bendau, Antonia and Roediger, Lukas and Piest, Andrea and Schmolke, R{\"u}diger and Ahrend, Katharin and Petzold, Moritz Bruno and Michnevich, Twyla and Betzler, Felix}, title = {Mind the G(ap)}, series = {Harm Reduction Journal}, volume = {22}, journal = {Harm Reduction Journal}, publisher = {BioMed Central}, address = {London}, issn = {1477-7517}, doi = {10.1186/s12954-025-01152-9}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-35764}, pages = {1 -- 16}, abstract = {Background Gamma-hydroxybutyrate (GHB) and its precursors gamma-butyrolactone (GBL) and 1,4-butanediol (BD) have become a significant concern due to the increase in their recreational use and the high risks associated with it (e.g., overdose, addiction, life-threatening withdrawal syndromes). However, targeted prevention and treatment strategies are lacking, and little is known about the specific needs of users regarding supportive approaches. Methods To address this gap, a mixed-methods longitudinal study was conducted with two waves of online data collection (11/2022-01/2023; 11/2023-01/2024) in Germany. The adult convenience sample (N = 2,196, with n = 240 participating in the follow-up) was mostly connected to Berlin's nightlife scene and included GHB/GBL/BD users and their (non-user) social environment. Perceptions and needs regarding prevention and harm-reduction, reasons and measures of decreasing use, and the impact of GHB/GBL/BD use were analyzed both quantitatively and qualitatively. Results Education, harm reduction strategies, and specialized support options were welcomed by users and non-users, while restrictive approaches were viewed negatively, particularly by heavy users. Many participants expressed a desire to reduce GHB/GBL/BD use, driven primarily by health concerns, immediate use risks, and addiction, but only few participants had previously accessed preventive/therapeutic services. The follow-up showed little change in perceptions and experiences over time. Conclusions The findings underscore the need for comprehensive and integrative prevention and treatment strategies for GHB/GBL/BD use, with harm reduction approaches prioritized over restrictions. They provide a crucial foundation for future research and interventions and emphasize the necessity of adequately addressing the growing issues related to GHB/GBL/BD use.}, subject = {Drogenabh{\"a}ngigkeit}, language = {en} } @article{WagnerKrauskopfKnigge, author = {Wagner, Simon and Krauskopf, Karsten and Knigge, Michel}, title = {Die Nutzung von Textvignetten zur Unterst{\"u}tzung der Selbstwirksamkeitsentwicklung von Lehramtsstudierenden}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft}, volume = {27}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft}, publisher = {Springer}, address = {Berlin, Heidelberg}, issn = {1434-663X}, doi = {10.1007/s11618-024-01248-1}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-36486}, pages = {1305 -- 1327}, abstract = {Die berufsbezogene Selbstwirksamkeit von Lehrkr{\"a}ften wird als wesentliche Grundlage zur Gestaltung erfolgreicher Lehr-Lernprozesse angesehen und ist als Ressource in der Bew{\"a}ltigung p{\"a}dagogisch herausfordernder Situationen im Unterricht {\"a}ußerst bedeutsam. In der Literatur finden sich sowohl theoretische als auch empirische Hinweise f{\"u}r die Annahme, dass die Selbstwirksamkeitsentwicklung angehender Lehrkr{\"a}fte durch stellvertretende Erfahrungen und durch emotionale Erlebenszust{\"a}nde reguliert wird. Die vorliegende Studie untersucht in einem quasi-experimentellen Pr{\"a}-Post Kontrollgruppendesign, inwiefern der Einsatz von Textvignetten als stellvertretende Erfahrung die Selbstwirksamkeitsentwicklung beeinflusst und in welchem Zusammenhang die Emotionen Freude und {\"A}rger mit der Selbstwirksamkeitsentwicklung stehen. Die Grundlage der Studie bildet eine Stichprobe von 60 Lehramtsstudierenden. In der Interventionsgruppe (n=43) wurden zwei Textvignetten in Form eines masterly und eines coping models bereitgestellt, in der Kontrollgruppe (n= 17) wurden bei sonst analogem Aufbau der Seminarsitzungen stattdessen akademische Fachtexte eingesetzt. Im Ergebnis wiesen Studierende der Interventionsgruppe, nachdem sie mit dem coping model gearbeitet hatten, einen h{\"o}heren Anstieg in ihrer Selbstwirksamkeit auf als die Kontrollgruppe. Dar{\"u}ber hinaus zeigten autoregressive Regressionsmodellierungen Zusammenh{\"a}nge zwischen Freudeerleben am Seminarende und einer Zunahme der Selbstwirksamkeit sowie {\"A}rgererleben und einer Abnahme der Selbstwirksamkeit. Zusammenfassend wird die Relevanz der Ergebnisse f{\"u}r die Lehrkr{\"a}ftebildung diskutiert.}, subject = {Lehrerbildung}, language = {de} } @techreport{EndterHeurichLehmpfuhletal., author = {Endter, Cordula and Heurich, Saskia and Lehmpfuhl, Lara and Krauskopf, Karsten and Schammer, Helene and Schultheiss, Johanna and Sp{\"a}te, Julius and Stix, Daniela Cornelia and Sy, Johanna and Urban, Anastasia}, title = {\#GesellschaftBilden im Digitalzeitalter - institutions{\"u}bergreifende Forschungsentwicklung zur Digitalisierung in der Sozialen Arbeit}, editor = {Sp{\"a}te, Julius and Stix, Daniela Cornelia and Endter, Cordula and Krauskopf, Karsten}, organization = {Fachhochschule Potsdam}, doi = {10.34678/opus4-3494}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-34941}, pages = {40}, abstract = {Im Rahmen des durch den Innovationsfonds der Fachhochschule Potsdam gef{\"o}rderten Projekts „\#GesellschaftBilden im Digitalzeitalter. Perspektiven der Sozialen Arbeit auf technologische Herausforderungen" gr{\"u}ndeten vier Forschungsinstitutionen das Digitalisierungsforschungsnetzwerk Nordost. Der vorliegende Bericht gibt einen {\"U}berblick {\"u}ber die Aktivit{\"a}ten des Projekts und der Pilotphase des Netzwerks von Oktober 2023 bis September 2024. Dabei werden die unterschiedlichen Projektbausteine beleuchtet, die den Diskurs um Technisierung, Digitalisierung und Mediatisierung in der Sozialen Arbeit voranbringen und eine hochschul{\"u}bergreifende Kooperation zu Digitalisierungsthemen f{\"o}rdern sollten.}, subject = {Digitalisierung}, language = {de} } @article{KrauskopfFehnWinterling, author = {Krauskopf, Karsten and Fehn-Winterling, Katharina}, title = {Kognitive und affektive Facetten strukturierter Unterrichtsreflexion}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft}, volume = {26}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft}, number = {5}, publisher = {Springer}, address = {Berlin, Heidelberg}, issn = {1434-663X}, doi = {10.1007/s11618-023-01183-7}, pages = {1165 -- 1187}, abstract = {Aufgrund widerspr{\"u}chlicher Befunde bez{\"u}glich der spezifischen Effekte videobasierter Reflexionsgelegenheiten in der universit{\"a}ren Lehrkr{\"a}ftebildung gilt es, den praktisch aufw{\"a}ndigen Einsatz von Videoaufnahmen des eigenen Unterrichts weiter zu untersuchen. In dieser quasiexperimentellen Studie reflektierten 22 Lehramtsstudierende auf BA-Level eigenst{\"a}ndig drei Unterrichtssituationen. Dabei erhielten sie eine strukturierte Instruktion, die am ALACT-Modell orientiert war. Eine videobasierte (n = 11) und eine protokollbasierte (n = 11) Vorgehensweise wurden in einem gemischt-methodischen Vorgehen anhand von Selbsteinsch{\"a}tzungen und qualitativ-inhaltsanalytischen Auswertungen der schriftlichen Reflexionen verglichen. Die Ergebnisse zeigen lediglich deskriptive Unterschiede in den Situationsbeschreibungen. Allerdings fielen die Gedanken zur Situation bei videobasierter Reflexion signifikant differenzierter aus und bezogen sich konkreter auf das p{\"a}dagogische Handeln. In beiden Gruppen wurde vorwiegend das eigene Handeln (Selbstreflexion) reflektiert und es ergaben sich keine signifikanten Unterschiede in den Schlussfolgerungen bez{\"u}glich des eigenen Lehrhandelns. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Bedeutung der strukturierenden Instruktion und des aktuellen Forschungsstands diskutiert.}, subject = {Lehrerbildung}, language = {de} } @article{Krauskopf, author = {Krauskopf, Karsten}, title = {Mentale Repr{\"a}sentationen von Inklusion und Exklusion}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie}, volume = {23}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie}, number = {3}, publisher = {VS Verl. f{\"u}r Sozialwissenschaften}, address = {Wiesbaden}, issn = {1619-5507}, doi = {10.1007/s11620-024-00809-0}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-35226}, pages = {581 -- 593}, abstract = {Dieser Beitrag in der Zeitschrift f{\"u}r Psychodrama und Soziometrie widmet sich der Analyse von Exklusions- und Inklusionsdynamiken in Bildungssettings aus psychodramatischer Perspektive. Der Autor schl{\"a}gt vor, das sozio-kulturelle Atom als ein Modell f{\"u}r die mentalen Repr{\"a}sentationen von Beziehungen zu verstehen und es als Ausgangspunkt f{\"u}r inklusive Prozesse zu verwenden. Dabei wird Inklusion als F{\"o}rderung sozialer Teilhabe definiert und die daf{\"u}r notwendigen Prozesse als Reparatur(en) sozio-kultureller Atome beschrieben. Ausgehend von Forschungsergebnissen zu sozialen Beziehungen im Klassenzimmer beschreibt der Autor vier Aspekte von Behinderung sozialer Teilhabe als mentale Manipulationen sozio-kultureller Atome durch Abwesenheit, Verleugnen, Ignorieren oder Ablehnen. Es werden m{\"o}gliche Ans{\"a}tze f{\"u}r psychodramatische Interventionen zur Gestaltung inklusiver Bildungsprozesse angedeutet.}, subject = {Bildung}, language = {de} } @article{LeinzingerLuchtKrauskopf, author = {Leinzinger, Jessica and Lucht, Mathilda and Krauskopf, Karsten}, title = {R{\"u}ckf{\"u}hrungen aus Fremdunterbringungen}, series = {Sozial Extra: Zeitschrift f{\"u}r Soziale Arbeit \& Sozialpolitik}, volume = {48}, journal = {Sozial Extra: Zeitschrift f{\"u}r Soziale Arbeit \& Sozialpolitik}, number = {6}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, issn = {1863-8953}, doi = {10.1007/s12054-024-00730-8}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-35924}, pages = {434 -- 438}, abstract = {Die Fremdunterbringung von Minderj{\"a}hrigen stellt einen krisenhaften {\"U}bergang dar, der hinsichtlich psychologischer Aspekte sowohl aus der Kinder- als auch aus der Perspektive der Eltern (Bezugspersonen) betrachtet werden sollte. Wenngleich vor dem Hintergrund gesetzlicher Regelungen anzustreben, kann die R{\"u}ckf{\"u}hrung als ebensolcher {\"U}bergang verstanden werden. Dieser Beitrag zielt darauf ab, die Komplexit{\"a}t von R{\"u}ckf{\"u}hrungen in die Herkunftsfamilie sowohl aus der Perspektive der Minderj{\"a}hrigen als auch aus dem elterlichen Blickwinkel darzustellen. In diesem ersten Versuch der Ann{\"a}herung dient das Konzept der Entwicklungsaufgaben als Orientierungspunkt f{\"u}r die hier angestellten {\"U}berlegungen.}, subject = {Abschiebung}, language = {de} }