@article{Perko, author = {Perko, Gudrun}, title = {Queer-Theorien als pluraler Ansatz und queere Kompetenzen in der Sozialen Arbeit}, series = {Sozialmagazin}, volume = {39}, journal = {Sozialmagazin}, number = {3/4}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, pages = {6 -- 13}, abstract = {Aufgabe der Sozialen Arbeit ist es, sich gegen jegliche Art von Diskriminierung einzusetzen und Social Justice zu f{\"o}rdern. Dabei wird zunehmend auch nach queeren Ans{\"a}tzen gefragt, die wiederum entsprechende Kompetenzen in der Praxis voraussetzen. H{\"a}ufig bleibt hierbei aber noch unklar, welche Kritiken Queer-Theorien enthalten, welche Alternativen sie vorstellen und welche Bedeutungen das dahinterliegende Denken hat. Der Beitrag bietet eine Einf{\"u}hrung in diese Thematik.}, subject = {Queer-Theorie}, language = {de} } @book{CzollekPerko, author = {Czollek, Leah Carola and Perko, Gudrun}, title = {Eine Formel bleibt eine Formel …}, editor = {Alker, Ulrike and Weilenmann, Ursula and Exenberger, Corina}, edition = {2., {\"u}berarb. u. erg. Aufl.}, publisher = {FH Campus}, address = {Wien}, isbn = {978-3-902614-26-1}, pages = {72}, abstract = {Die {\"u}berarbeitete und erg{\"a}nzte Auflage des Didaktikleitfadens der Autorinnen Leah Carola Czollek und Gudrun Perko hat eine gender/queer- und diversitysensible Hochschuldidaktik zum Inhalt, die soziale Ungleichheiten in der Gesellschaft bewusst in den Blick nimmt. In der Neuauflage wird Geschlecht/Gender in seiner erweiterten Form („Gender/Queer") ber{\"u}cksichtigt, um auf Geschlechtervielfalt einzugehen. Die zahlreichen Checklisten und Beispiele als der Lehrpraxis der Autorinnen unterst{\"u}tzen bei der Umsetzung von gender/queer- und diversitygerechter Didaktik in der Lehre.}, subject = {Hochschule}, language = {de} } @book{PerkoKitschke, author = {Perko, Gudrun and Kitschke, Dorothea}, title = {Kompetenzmessung in der Hochschullehre?}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {M{\"u}nchen/Weinheim}, isbn = {978-3-7799-2943-7}, pages = {134}, abstract = {Die Publikation zeigt M{\"o}glichkeiten und Grenzen des Gelingens von Gender/Quer- und Diversity-Kompetenzvermittlung und -einsch{\"a}tzung in der Hochschullehre am Beispiel der Studieng{\"a}nge Sozialen Arbeit und Bildung und Erziehung in der Kindheit bzw. Early Education. Sie bietet eine theoretisch-konzeptionelle Erfassung des Bedeutungsgehalts von Gender/Queer- und Diversity-Kompetenzen und - im deutschsprachigen Raum erstmalig - eine empirischen Studie und damit Perspektiven von Expert_innen. Die Publikation l{\"a}dt ein, sich kritisch mit dem Kompetenzdiskurs und der Gestaltung kompetenzorientierter Beurteilungssettings auseinanderzusetzen. »Kompetenzorientierung« der Lehre f{\"u}r professionelles Handeln in der Praxis und »kompetenzorientiertes Pr{\"u}fen« werden nicht selten als Schlagworte verwendet oder {\"u}ber ein funktionalistisches Verst{\"a}ndnis einer objektiven und exakten Messbarkeit diskutiert. Anhand einer theoretisch-konzeptionellen Erfassung des Bedeutungsgehalts von Gender/Queer- und Diversity-Kompetenzen und - im deutschsprachigen Raum erstmalig - einer empirischen Studie, die Perspektiven von Expert_innen zeigt, gehen die Autorinnen einen anderen Weg. Sie binden die Thematik Kompetenzen in Fragen von Macht- und Herrschaftsverh{\"a}ltnissen ein und zeigen in Bezug auf die Studieng{\"a}nge Soziale Arbeit und Bildung und Erziehung in der Kindheit bzw. Early Education M{\"o}glichkeiten und Grenzen des Gelingens von Kompetenzvermittlung und -einsch{\"a}tzung. Der Band richtet sich an Lehrende, Trainer_innen der Jugend- und Erwachsenenbildung, aber auch an Studierende und l{\"a}dt ein, sich kritisch mit dem Kompetenzdiskurs und der Gestaltung kompetenzorientierter Beurteilungssettings im Kontext von Gender/Queer- und Diversity-Kompetenzen auseinanderzusetzen.}, subject = {Hochschule}, language = {de} } @book{CzollekPerkoWeinbach, author = {Czollek, Leah Carola and Perko, Gudrun and Weinbach, Heike}, title = {Praxishandbuch Social Justice und Diversity}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {M{\"u}nchen/Weinheim}, isbn = {978-3-7799-2822-5}, pages = {191}, abstract = {Welche Handlungsoptionen haben wir gegen (strukturelle) Diskriminierung? Das von den Autorinnen entwickelte Social Justice und Diversity Training als Antidiskriminierungstraining ist im Bildungsbereich im deutschsprachigen Raum zunehmend bekannt. Es liegt nun erstmalig als Publikation vor und stellt die Besonderheiten dieses Trainings, Theorienbez{\"u}ge, historische Kontexte und vor allem Methoden und {\"U}bungen f{\"u}r die Praxis anwendbar vor.}, subject = {Bildungswesen}, language = {de} } @book{GrossmassPerko, author = {Großmaß, Ruth and Perko, Gudrun}, title = {Ethik f{\"u}r Soziale Berufe}, publisher = {Sch{\"o}ningh}, address = {Paderborn}, isbn = {978-3-8252-3566-6}, pages = {200}, abstract = {Lehrveranstaltungen zur Ethik sind heute fester Bestandteil der Studieng{\"a}nge, die in Soziale Berufe f{\"u}hren. Das Buch stellt anhand von Fallreflexionen die Theorien und Methoden der ethischen Urteilsbildung vor. Durch das Konzept des „ethical reasoning" bef{\"a}higt es Studierende zu eigener Entscheidungsfindung. Durch Beispiele, die den sozialen Berufsfeldern entnommen sind, Fallskizzen und Anregungen zu eigenst{\"a}ndiger {\"U}bung wird immer wieder der Bogen zwischen Theorie und Praxis geschlagen.}, subject = {Sozialarbeit}, language = {de} } @article{CzollekWeinbachPerko, author = {Czollek, Leah Carola and Weinbach, Heike and Perko, Gudrun}, title = {Social Justice und Diversity Training}, series = {Quer denken lesen schreiben}, journal = {Quer denken lesen schreiben}, number = {18}, publisher = {Alice-Salomon-Fachhochschule}, address = {Berlin}, pages = {12 -- 21}, abstract = {Social Justice und Diversity werden als Trainingskonzept im deutschsprachigen Raum im Bildungsbereich f{\"u}r Jugendliche und Erwachsene zunehmend bekannt. Angeregt durch das US-amerikanische Modell (der Trainingsansatz „Diversity and Social Justice Education" wurde in den USA an der University of Massachusetts ausgearbeitet; vgl. Adams/Bell/Griffith 1997; 2007) konzipierten Leah Carola Czollek, Gudrun Perko und Heike Weinbach 2001 ein eigenes Social Justice und Diversity Training f{\"u}r den deutschsprachigen Raum. Dabei haben wir eigene {\"U}bungen und historische Inputs kreiert, Theorien weitergedacht sowie eine spezifische Methode der dialogischen Gespr{\"a}chsform f{\"u}r das Arbeiten und der ethisch-dialogischen Haltung entwickelt und sowohl die Methode als auch die Theorie {\"u}ber die Erfahrungen der seit 2001 durchgef{\"u}hrten Trainings im Austausch miteinander und mit Anderen best{\"a}ndig reflektiert und modifiziert. Es bedurfte eines langen Prozesses, um Social Justice und Diversity Trainings in verschiedenen Jugend- und Erwachsenenbildungsbereichen durchzuf{\"u}hren und zudem auch ein Konzept zu entwickeln, mit dem wir Trainer_innen ausbilden.}, subject = {Sozialarbeit}, language = {de} } @incollection{PerkoCzollek, author = {Perko, Gudrun and Czollek, Leah Carola}, title = {Gender- und diversitygerechte Didaktik an Hochschulen}, series = {Universit{\"a}t in Zeiten von Bologna : Zur Theorie und Praxis von Lehr- und Lernkulturen}, booktitle = {Universit{\"a}t in Zeiten von Bologna : Zur Theorie und Praxis von Lehr- und Lernkulturen}, publisher = {V\&R Unipress}, address = {G{\"o}ttingen}, isbn = {978-3-8471-0037-9}, pages = {203 -- 227}, subject = {Hochschulausbildung}, language = {de} } @incollection{Perko, author = {Perko, Gudrun}, title = {Social Justice in der Lehre}, series = {Universit{\"a}t in Zeiten von Bologna : Zur Theorie und Praxis von Lehr- und Lernkulturen}, booktitle = {Universit{\"a}t in Zeiten von Bologna : Zur Theorie und Praxis von Lehr- und Lernkulturen}, publisher = {V\&R Unipress}, address = {G{\"o}ttingen}, isbn = {978-3-8471-0037-9}, pages = {243 -- 255}, subject = {Hochschulausbildung}, language = {de} } @incollection{PerkoCzollek, author = {Perko, Gudrun and Czollek, Leah Carola}, title = {Die Konfliktl{\"o}sungsmethode Mahloquet im Zeichen von Social Justice}, series = {Kausalit{\"a}t der Gewalt : Kulturwissenschaftliche Konfliktforschung an den Grenzen von Ursache und Wirkung}, booktitle = {Kausalit{\"a}t der Gewalt : Kulturwissenschaftliche Konfliktforschung an den Grenzen von Ursache und Wirkung}, publisher = {transcript}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-8376-1987-4}, pages = {239 -- 257}, subject = {Gewalt}, language = {de} } @article{CzollekPerko, author = {Czollek, Leah Carola and Perko, Gudrun}, title = {(Un){\"u}berwindliche Grenze?}, series = {Quer denken, lesen, schreiben}, journal = {Quer denken, lesen, schreiben}, number = {17}, publisher = {Alice-Salomon-Fachhochschule}, address = {Berlin}, issn = {1860-9805}, pages = {4 -- 10}, abstract = {Ein berufliches Feld der Sozialen Arbeit ist die Arbeit mit Menschen mit „Behinderungen". Sozialarbeiter_innen sind dabei immer wieder auch mit gesellschaftlich verankerter „Behinderten"feindlichkeit und Diskriminierung von Menschen mit „Behinderungen" konfrontiert. Diese steht nicht nur der Intention einer Sozialen Arbeit gegen{\"u}ber, die als Institution und in ihren konkreten Angeboten barrierefrei und enthindernd ist, sondern auch existierenden Gesetzesgrundlagen diametral gegen{\"u}ber. Werden neuere Konzeptionen - Gender Mainstreaming, Queer Studies und Diversity Studies - einbezogen, so wird sich Soziale Arbeit mit der Frage konfrontieren, wie sie als diversity-, gender- und queergerechte Arbeit aussieht, respektive aussehen kann. Gefragt wird in diesem Beitrag nach der Bezeichnung, den Gesetzesverankerungen und Projekten in der Praxis der Sozialen Arbeit in Bezug auf Herausforderungen einer diversity-, gender- und queergerechte Arbeit mit Menschen mit „Behinderungen".}, subject = {Sozialarbeit}, language = {de} }