@misc{Paethke, author = {P{\"a}thke, Susan}, title = {M{\"o}glichkeiten und Entwicklungschancen f{\"u}r Menschen mit geistiger Behinderung durch die Nutzung von Computer und Internet}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-opus-657}, abstract = {Vor allem die Nutzung des Internets spielt im heutigen Zeitalter eine zunehmend wichtigere Rolle. S{\"a}mtliche Lebensbereiche werden von Informations- und Kommunikationstechnologien durchzogen. Das Genannte betrifft Menschen mit geistiger Behinderung als Teil unserer Gesellschaft genauso wie jeden nichtbehinderten Menschen. F{\"u}r sie muss ein allt{\"a}glicher Zugang zu Informations- und Kommunikationstechnologien ebenso bestehen, wie die M{\"o}glichkeit, den Umgang damit zu erlernen. Im Sinne des Normalisierungsprinzips sollte diese Forderung selbstverst{\"a}ndlich erscheinen. Die Informations- und Kommunikationstechnologien er{\"o}ffnen auch f{\"u}r Menschen mit geistiger Behinderung neue M{\"o}glichkeiten, bringen aber gleichzeitig auch neue Anforderungen mit sich. Die Sonderschulen f{\"u}r Menschen mit geistiger Behinderung haben in der j{\"u}ngeren Vergangenheit auf den technologischen Wandel in unserer Gesellschaft reagiert. Der Computer wird im Unterricht als Lehr- und Lernmedium eingesetzt. Dar{\"u}ber hinaus ist der Computer Lerngegenstand im inne einer Informationstechnischen Grundbildung (ITG). Die Arbeit besch{\"a}ftigt sich mit dem Personenkreis erwachsener Menschen mit geistiger Behinderung. Computer und Internet finden in der Erwachsenp{\"a}dagogik und -bildung bisher kaum Beachtung. Daf{\"u}r sprechen mehrere Indizien. In der Fachliteratur ist die Thematik bis auf vereinzelte Erfahrungsberichte nicht pr{\"a}sent. An den Berliner Volkshochschulen findet sich im "Programmangebot f{\"u}r Menschen mit geistiger Behinderung" kein Computer-Kurs. Auch in einschl{\"a}gigen Institutionen sind Computer- und Internetangebote rar und schwer ausfindig zu machen. In Wohnheimen und Wohngemeinschaften geh{\"o}rt der Computer oft noch nicht zum Alltag. Mitunter ist er selbst als Arbeitsmittel f{\"u}r Betreuer dieser Einrichtungen gar nicht existent.}, subject = {Behinderung}, language = {de} }